废除拨弹用指弹是在元代，诗人袁楠在李官儿琵琶行诗中道素手推却春风行，行云停空驻晴日。所谓素手推却指的便是右手的弹和挑。至明清以后，指弹艺术就更加丰富多样了，此时扫拂的技法是四个手指排齐扫拂。后刘天华先生大胆地吸收西洋音乐，为琵琶开创了个新的音乐世纪。扫拂技巧也发生变化，变成食指单指做扫，大指单指作拂。因为这样演奏使其音质更好，音色变化也更易于驾驭。李坤丽琵琶演奏中的缓扫与急扫云南艺术学院学报李坤丽琵琶演奏中的缓扫与急扫云南艺术学院学报弹挑和扫拂所谓弹，就是右手食指由右向左快速弹出触弦所谓挑，就是右手大指由左向右快速挑进触弦。弹和挑是琵琶演奏的最基本的两种指法，合在起使用叫做弹挑。所谓扫，即是食指用力从右往左急弹根琴弦如出声所谓拂，就是大指用力从左向右急挑根琴弦如出声，两者相连起使用即为扫拂。从以上可以看出扫和拂便是弹和挑的扩大化，因此要学好扫和拂，先学好弹和挑，举个例子能轻松地快速滚奏是演奏好快速扫拂即滚四条弦的关键，练习时，我们常从条弦的快速滚奏做起，再两条弦，三条现，最后扩大到四条弦就是快速扫拂了。扫拂的界定与分类急扫拂所谓急扫拂，是指快速的扫拂，音色具有穿透力和爆发力，是各大名曲中必不可少演奏技巧，这里的急扫拂我是相对于速度缓慢的音色相对柔和扫拂林挂而言的。急扫拂又可分大扫和大拂，小扫和小拂，滚四条弦，夹扫。大扫和大拂大扫和大拂指的是般情况下食指用力往左急弹根琴弦如出声和大指用力向右急挑根琴弦如出声的技巧，是急扫拂的分解动作。音响效果丰满且具有爆发力，常会在各大名曲中与轮指结合起来使用，因此便有了扫接长轮扫轮拂轮等技巧。小扫和小拂小扫和小拂指的是食指用力往左急弹根琴弦如出声和大指用力向右急挑根琴弦如出声的技巧。音响效果相对于大扫和大拂而言要单薄，常作急扫拂的前奏，以此来推进故事情节的发展。滚四条弦滚四条弦指的是右手快速地来回扫拂运动，其音响如万钧巨雷贯耳，百里怒潮排空，万马奔腾，振彻人心。夹扫夹扫有很多多变的形式，是扫与拂和弹与挑的结合，下面我举例讲种最常用的这组夹扫是由时值相等的四个音组成，第音划四条弦，第二音挑条曲调弦，第第三音弹条曲调弦，第四音挑条曲调弦，共得四声。这样的演奏可以表现多种音乐情趣，如欢快的，奋进的，等等。缓扫拂所谓缓扫拂，是指速度较缓慢的扫拂，食指依次从弦上过，如林挂。林挂演奏时食指从缠线至子弦顺序划过，四条弦先后清晰的发音，如浏阳河开头的第个指法便是，运用此技法表现了流水般的意境。各大名曲中扫拂技巧的运用文曲琵琶文曲，指的是以抒情优美，简朴动人的音乐，深刻表达人物内心思想感情，生动展示宁静平和的意境的乐曲。文曲主要注重左手的技法，扫弦在其中的运用不是很多，但旦出现扫弦，必是曲中的个表达乐曲思想感情的重点，或以此升华全曲的内涵，因此文曲中扫拂技巧的运用不可忽视。根据乐曲表达的意境的不同，扫拂技巧也不同，扫拂是虚是实，音色或浓或淡，张力或松或紧，形象或刚或柔等，都要根据乐曲的意境来确定，因此在以下的扫拂技巧的运用中，都是从琵琶曲的意境出发来选择技巧的。塞上曲朱黎光传统琵琶乐曲中文曲与武曲探微四川戏剧年第期塞上曲是琵琶传统大套文曲,全曲哀怨宁静,凄楚幽雅的情感,充分描述了王昭君出塞匈奴，在塞外思念祖国，思念亲人，个弱女子肩负国家安危牺牲小我的幸福，怨恨国君让其远离故乡的情感。曲谱最早见于李芳园的琵琶谱，是李芳园根据华秋萍的琵琶谱中的五首小曲思春昭君怨泣颜回傍妆台诉怨综合而成曲，这五首小曲原是流传于江浙带的民间小曲，连续弹奏下来正符合昭君的身份事迹，因此起名为塞上曲。全曲五段宫苑春思昭君怨湘妃滴泪妆台秋思思汉乐曲音乐如泣如诉，有很强的艺术表现力和感染力。在演奏此曲时，左手的技巧推拉吟柔很重要，但此处我们主要讲扫拂的技巧，就不对左手的技巧做细致讲解了。特别的是此曲中没有个扫弦，也没有个拂弦，就连常在文曲中运用的林挂也没有。此时您肯定会产生疑问，我为何会将其放在此处作为例子，这里本人只是想从反面来说明扫拂技巧不适于塑造哀怨宁静,凄楚幽雅的音乐形象，扫拂的出现，塑造的总是热烈豪放的音乐形象，表达激动欢快的音乐情绪。大浪淘沙著名的琵琶独奏文曲曲目，民族民间音乐家阿炳作曲，乐曲文献资料。访谈法有针对性地与本课题有关的线教师进行各种方式的访谈电话网络以及登门拜访等从而主动获取研究上的资料。观察法和行动研究方法通过对高校基本乐科教师教学过程的观摩，采用观察法和行动研究方法在发现问题并解决问题的同时获取大量的手资料。经验总结法根据课堂实践提供的事实，将广大优秀教师的教学经验加以总结提炼分析和概括，并使之上升到基本乐科教学理论的高度。聆听法大量聆听与本课题有关的音响资料，有助于从中深入体会。比较法不同的琵琶流派在同乐曲中对扫拂的技巧风格和意境把握的比较四研究的总体安排与进度根据研究的课题，查阅相关文献资料，在此基础上完成篇文献综述，同时对课题进行全面分析，明确研究目的拟定论文提纲。完成对课题的初步设计，并写好开题报告。根据论文提纲，撰写论文初稿。递交初稿于导师评阅，提出修改意见，第次修改论文。递交导师论文修改稿，待提出修改意见后第二次修改论文。再次请导师评阅论文，第三次修改论文。完成并上交论文送审，准备答辩。五主要参考文献韩万斋中国音乐名作快读四川文艺出版社上海音乐家协会琵琶专业委员会编中国琵琶考级曲集上上海音乐家协会琵琶专业委员会编中国琵琶考级曲集下李民雄传统民族器乐曲欣赏人民音乐出版社林石城琵琶课人民音乐音像出版社林石城琵琶名曲选浅说人民音乐出版社袁静芳民族器乐人民音乐出版社江明惇中国民族音乐高等教育出版社刘镇珏赖耀伟跟我学琵琶湖南文艺出版社孙继南中外名曲欣赏山东教育出版社林石城杨淑芳琵琶的训练与演奏吉林大学出版社林石城对琵琶演奏若干问题的思考小演奏家黄光林琵琶右手触弦的角度深度速度与力度教学研究周红琵琶的右手技法及其音色变化黄钟年期李坤丽琵琶演奏中的缓扫与急扫云南艺术学院学报林琪美琵琶扫弦识音乐探索林石城琵琶指法与表演之窥见中央音乐学院学报卢盈盈世纪年代以来琵琶艺术发展与演奏技法的演变与作用硕士论文年月赵承红弹琵琶曲大浪淘沙有感沈阳教育学院学报年月杨秀玉琵琶发音技巧的掌握山东艺术学院学报年第期刘刚琵琶演奏中的噪音问题乐府新声年第期梁冰浅析琵琶古曲十面埋伏与霸王卸甲的创作特点艺术探索指导教师审核意见围绕论文选题,做了较为细致和广泛的文献和阅读整理工作较为正确的理解了文章的写作目的和意义。并对文章的写作有了较为清晰的思路，有自己的观点，研究路线有据可依，有较为合理的论文写作的时间安排。同意开题。指导教师签字叶金玫年月日宁波大学本科毕业设计论文开题论证记录表姓名应锦阳性别女年级专业音乐学指导教师姓名叶金玫职称讲师学科基本乐理视唱练耳琵琶研究方向基本乐科琵琶演奏与教学选题中国琵琶名曲中扫拂技巧的运用论证时间至论证地点载物楼论证记录师论文写作的意义是什么生通过研究来解决琵琶演奏中关于扫拂的些问题，从而可以提高实际的琵琶演奏水平。在演奏中不会盲目的去弹奏，而是恰当的把握扫拂演奏的力度，角度，速度等等因素，从而贴切的塑造音乐形象。记录人签字黄颖年月日论证小组意见同意开题。论证小组长签字徐志斌年月日是否同意通过宁波大学本科毕业设计论文工作过程记录卡学生姓名应锦阳指导教师叶金玫主要工作过程记录日期写作环节检查答疑情况年月年月选题查阅相关资料，确定选题年月开题报告完成开题报告,年月年月搜集资料搜集相关文献资料，整理分析年月月初稿完成论文初期写作，并进行修改。年月月二稿查阅相关参考文献，完成论文的中期写作，交于指导老师进行修改。年月月定稿完成论文写作，交于指导教师审核。学生请假记录日期请假原因学生签字应锦阳指导教师签字叶金玫宁波大学本科毕业设计论文工作指导卡指导教师学生姓名应锦阳指导教师叶金玫计划进程表日期工作内容完成情况年月年月查阅相关资料，确定选题已完成年月完成开题报告已完成年月年月搜集相关文献资料，真理分析已完成年月月完成论文初期写作，并进行修改已完成年月月完成论文中期写作，交由指导教师修改已完成年月月完成论文写作，交由指导教师审核已完成指导教师检查答疑记录日期检查答疑内容指导教师签字题目的确定叶金玫文献摘要的写作叶金玫文曲中的具体运用叶金玫注释的运用叶金玫结构的修改叶金玫学生请假记录日期请假原因指导教师签字无叶金玫宁波大学本科毕业设计论文中期教学检查表学院用学生姓名应锦阳专业班级音本指导教师叶晶玫论文设计题目中国琵琶名曲中扫拂技巧的运用选题内容好较好中差。二开题报告书面材料准备情况好较好差。三文献查阅工作情况文献查阅与资料总结好较好中差。文献查阅题录篇摘要篇复印全文篇。外文文献翻译情况好较好中差。译文数量篇。四论文设计进展情况是否按原定计划进程执行是基本是否。已完成总任务的百分数。毕业实习调查报告完成情况好较好中差。指导教师对阶段性工作的评语好较好中差。五学生前阶段工作态度和纪律情况指导教师对学生工作态度的评价认真般不认真。是否每天在实验室设计室机房工作是不是。工科学生填写每天平均工作时间每周平均工作时间。请假天数有否旷课旷课天数主要原因。六总体评价好较好中差。七对下阶段工作的意见和建议检查人年月日宁波大学本科毕业设计论文指导教师评阅书毕业设计论文题目中国琵琶名曲中扫拂技巧的运用姓名应锦阳学号专业音乐学指导教师评语该论文主题明确，实践性强，思路清晰，结构符合要求，是在该同学仔细阅读了大量文献资料后理论结合实际，即她自身在平时琵琶演奏中遇到的些问题为出发点来写作的，对写作过程中的些不合理处做出了及时的调整，通过此次论文，可以明显解决在琵琶演奏中关于扫拂技巧的问题，给广大琵琶学习者提供定的经验和借鉴。建议成绩指导教师签字叶金玫年月日注表中建议成绩按百分制计算。宁波大学本科毕业设计论文评阅教师评阅书毕业设计论文题目中国琵琶名曲中扫拂技巧的运用姓名应锦阳学号专业音乐学评阅教师评语该论文主题明确，思路清晰，结构符合要求，是在该同学仔细阅读了大量文献资料后理论结合实际，即她自身在平时琵琶演奏中遇到的些问题为出发点来写作的，具有较强的实践性，总