集学习与本课题相关的理论资料，拟订本课题实施 方案，并进行可行性论证。 组织课题组教师认真学习课题实施方案，了解研究的目的意义具体操 作方法。在理论学习与思想统的基础上，进行合理分工，并列入学校工作计划。 课题组对本校学生发展现状进行调查。形成书面分析材料。 实施阶段年月年月 第阶段理念宣讲与普及阶段年月学习有关理论。 第二阶段研究领悟与交流阶段年 在专职教师层内讨论如何在课外活动中提高学生艺术素养的研究。 对学生的兴趣爱好进行分析，为制订活动计划作铺垫。 形成课外活动开展的流程图。 第三阶段系统设计与推介阶段年月年月 进行课外活动方案设计并实施。 制订课外活动的工作计划，包括音乐美术两大部分的详细计划安排内 容目的要求时间地点。 艺术组 得成功的愉悦，进步激发学生学习艺术教育的兴趣。 美术课外活动根据学生自身条件和教师的自身条件成立儿童画班国 画班素描班手工制作剪纸等。组织学生参观美术作品展览，以开拓视野， 扩大知识面，认识各种绘画题材和表现手法组织学生去风景秀丽的地方写生， 让孩子边欣赏自然美景，边学习写生方法学校美术组还组织每班出期有 关反邪教的黑板报组织学生参加学区的食品安全漫画评比在校园内开展以每 个年级为单位的专题小报展览等等。 开展活动 活动目的要求学生自愿报名 自主选择兴趣班 按计划开展训练参与学校开展 的各项活动 活动目的 活动内容 实践提升 器乐比赛 加强对少年儿童进行艺术教育，激发学生学习器乐的兴趣， 为广大学生提供学习与交流的平台。比赛方案见附件 酷儿杯小歌手 比赛 全面推进素质教育，突显音乐学科特色，增强校园文化氛围， 提高学生学习音乐的浓厚兴趣和演唱水平，让学生在愉快的 歌唱中展现风采。比赛选手名单结果见附件 诵读比赛 通过组织学生诵读我国古诗文经典活动的方式，弘扬祖国优 秀的传统文化，让他们在诵读创作过程中获得古诗文经典 的熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育， 提高广大学生文化和道德素质。比赛方案见附件 大合唱比赛 培养学生的民族精神，让爱国主义成为学生思想品德教育的 主旋律。通过本次活动，提高学生的参与积极性，增强班级的 凝聚力。 比赛方案见附件 现场书画比赛 为爱好美术的小学生搭建了个展现自我发挥特长的平 台。举办这次绘画比赛主要目的是提升学生的综合素质，培 养学生的特长，让他们充分发挥自己的想象，进而陶治学生 的情操，促进学生的全面发展。比赛方案见附件 我的教室，我的家 温馨教室评比 营造有益于小学生身心健康发展的教育氛围，培养学生的审 美能力想象力和创造精神。让幽雅的健康的教室文化， 影响着学生个性的培养，心理素质的锻炼，道德习惯的形成， 知识才能的增长，促进师生关系的民主融洽和谐。让学 生的生命在充满温馨气息的教室里更加灿烂。比赛方案见 附件 提高型活动模式 针对两年次的江山市教育系统艺术节演出，年度的中小学书画大赛。 成立了校舞蹈队器乐队书画特色班。从普及型活动选拔出优秀的学生参加校 级兴趣班。经过长期苦练，台上分钟，台下十年功以学校为代表队把最精彩 的展现出来。因这种活动社会反响很强，固师生务必扎实认真地对待它。 根据活动的目的要求，根据学校的基础设施确定健康的有意义的活动 内容，以生动活泼的形式，针对不同学生生理特征及教学需要来确定活动类型。 选拔确定人选十分重要。强调要有组织观念，讲纪律，资源热心的具备 定艺术素质，能自觉完成老师布置的任务的人员来参加活动。将实验学生划分 为声乐器乐舞蹈三个大组，每个学生可参加至两个中心组的训练，训练力 求三有三定，即训练有计划有内容有记载，训练定人员定时间 定场地，使学生在课外艺术训练活动中掌握音乐技能，形成音乐专长，更主要的 是在训练活动中锻炼学生的意志，发展智力陶冶身心，形成专注热情富于 想象创造的良好的心理品质和团结协作，关心集体等良好的精神品质。我校在 活动目的要求组织选拔 重点强化训练 参赛 组织挑选合适的铜管乐队队员时，般挑选三年级以上的学生，应具有下列基本 条件首先具有定的音乐素质和能力。在乐器分配方面，还应具有其他必要的 良好的生理条件，如手指灵活，这是管乐队吹奏本身所需要的。 组织美术兴趣小组美术兴趣小组的成员不应该太多，大约人左右，所以参 加美术兴趣小组的人员除了自愿以外还是美术方面比较有特长的学生。活动是固 定的，每周两次。 确定训练时间周二周四两节课外活动进行重点训练指导，并制定 相应的规章制度。 以饱满的精神，满腔热情去参赛。 三保证艺术活动有效开展的策略 特色化 选取不同于邻居学校的兴趣特色班如舞蹈队训练以扎实的有定难度 的基本功为切入口，组织铜管乐队儿童剪纸等。 大胆将乐器竖笛口风琴进课堂，举办口风琴音乐会。 电脑多媒体进课堂，更重要的是课外收集与音乐教材相关的音像资料或 现场拍摄课堂教学活动场景活动。 个别化 低段学生动为主的活动。如游戏集体舞不同形式的演唱小乐 队自制乐器音乐剧化妆舞会等音乐课外活动。美术方面确立低段学生以儿童 画为主。 中段学生结合技巧。如进行乐器电子琴古筝钢琴独奏，竖笛齐在课外活动中提高小学生艺术素养的实践研究 内容摘要艺术学科丰富的课外活动是学校艺术教育的重要组成部分，课外活 动分普及与提高两种类型。而且两种组织形式是以班和校为集体的，普及型活动 课应该是适合学生年龄特征的，大部分学生有能力参加的，大面积开展的音乐 美术这些课外活动，提高型活动课是以校为单位的最小组织活动课。课题组长期 坚持各种艺术活动的开展，学生能力得以培养，强调思想教育，课内外相结合， 使学生艺术兴趣和爱好得以发展，智力得以开发，情操得以陶冶，思想道德水平 和审美素质得以提高。 关键词课外活动艺术修养实践研究 课题研究的背景和意义 中国教育改革发展纲要，明确指出中小学校要由应试教育转向全面提 高素质的轨道上来这战略目标。因而要大力推进素质教育，注重创新精神和 实践能力的培养，使学生在德智体美劳等方面全面发展。艺术教育是实施美育的 重要途径。通过艺术课与艺术活动中的美的画面美的音乐美的节奏美的旋 律美的动作，塑造美的形象，振奋人们的精神，提高审美的情趣。对培养学生 个性的发展，完善人格以及造就跨世纪的实用型复合型开拓型人才有举足轻 重的作用。然而，艺术内容的丰富与艺术课时的稀少每周二节课，教学单调 内容枯燥，缺乏趣味性，还有些学生上艺术课时抱着无所谓的态度，课堂纪律 差，校园内艺术教学环境不理想，学生负担重，没有自我发展的空间或机会基本 没有。致使艺术教学在培养学生的素质能力不能正常发挥作用。如此种种矛盾的 艺术教学现状，的确需要解决这些矛盾的方法。因此应重视艺术教育，不能把艺 术教育课看成是可有可无的副课，更不能少丰富的课外活动。所以我们尝试课活 动的多种形式与特色研究。 我们认为课题研究具有现实意义能使大部分学生参加加大普及力度。 活动形式多样，多种艺术结合学生兴趣很高，使学生艺术方面素质得以开发。 能丰富学生的精神生活，增强集体主义精神，能激发学生想像力培养人的意 志品质情感，造就人的创造力。能发现批艺术方面的尖子生。能宣传 展示本校素质教育成果，赢得良好的社会反响。 二国内外关于同类课题的研究综述 孔子说移风易俗，莫善于乐从远古时代，先秦儒家诸子就非常重视乐 教他们认为乐教可以善民心具有教化功能，还曾经度把礼乐列 为六艺之首。马克思主义的活动理论指出，活动是人的本质，是人的发展的 根本条件。现代教育理论研究也表明，学生的动作技能心智技能和情感意志品 质，都是通过活动形成的。奥尔夫手语也是活动教学形式，唱游吹奏等日 常教学实践中十分强调动活动因素。用动感情感的艺术知识启迪儿童智慧 开展丰富的课外实践活动正像是把开启心灵的钥匙。 如各发达国家小学都把艺术课外活动作为提高学生艺术素养的重要途径。在 德国小学中儿童按艺术美的要求精心布置教室内外，窗上和墙上贴贴有学生自己 画的彩色画习字和照片，走廊上到处是学生自己栽培的花卉，上空挂着学生自 己制作的工艺装饰物，五彩缤纷，为学生提供了个艺术美的快乐学习环境。在 法国小学艺术课外活动安排方面就很有特色，开设两种班艺术启蒙班。由教 师带领组织学生参加著名艺术家的创作活动，如艺术室舞蹈戏剧团管弦 乐绘画等，或参观些文化机构博物馆现代艺术中心文化活动中心等 文化遗产班。引导学生发现地区的文化财富，如其环境历史鉴证活泼 的现代生活等。在我国也有部分小学每天下午均有个多小时文娱活动时间，学 生可以根据自己的爱好参加歌咏舞蹈剪纸绘画乐器演唱合唱等课外活 动。 三课题的理论依据 艺术活动是人的修养教育是做人的教育 生理学家认为艺术活动对促进人大脑左右半球均衡发育，合理运用有明显 协调作用，应试教育使学生长期为文学数据所困，导致学生厌学考试作弊情况 出现，左脑长期绷得极紧，导致左右脑发展不平衡影响智力提高，忽视学生个 性差异，缺乏创造力，制约整个素质全面提高。再则，艺术活动能净化人的心灵 对人的全身心发展起着潜移默化的促进和补足作用，是灵魂的教育。各门类艺术 是融合统的，课内打基础课外做实践。艺术活动的空间灵活，形式生动活泼， 内容丰富多彩。通过有组织有针对有意义的比赛展览排练演出等形式， 构筑健康向上的艺术环境。活动中增强学生团结协作互相尊重的精神和拼搏的 精神增强学生荣誉感和竞争意识，同时磨练学生意志，是学生全身器官密切配 合，协调致和敏锐的反映，使他们在轻松愉快的气氛中受到美的熏陶，从而 有效地促进学生艺术素质的升华，使校园艺术氛围浓厚。 二