春天的气息“渐渐”，确切地表达了叶子枯黄的过程“簌簌”，摹拟风吹落叶的声音，使人感到秋天肃杀“载”，即充满，恰当地描写了风雪飘落的程度。•文章第段生动形象地勾勒出幅充满诗情画意的“四季图”。•第自然段开始并未直接解释什么是大自然的语言，而是从哪两个方面举例说明物候现象同农业生产的关系的•什么叫物候和物候学•答案“草木”“候鸟”两个方面。从“植物”写到“动物”。•展示提升•典例分析知识迁移•理解课文生动形象说明事物的特点。课文第段可以说是对题目的解释和具体化，本段语言的最大特点是什么哪些词语用得好读第自然段，思考下列列问题•本段主要描写了什么•本段是按什么顺序来说明的标出有关词句。•本段的结构是主要的说明方法是•前两段文字的说明对象是•物候现象气候变化物候规律四季景色变化。检测小结•第部分总结第部分从具体生动的物候现象说起，条理分明地说明了什么是大自然的语言释题，什么是物候和物候学，由浅入深，由现象到本质，条理十分清楚。此外，生动形象的描写增强了说明的生动性趣味性。给下列加点的字注音。翩然孕育簌簌销声匿迹风雪载途农谚纬度连翘āě课前展示衰草连天鬓毛衰连翘翘尾巴差异差遣差劲参差观测道观播种耕种落叶丢三落四落枕āīāāīɡāɡǒɡɡ创境激趣单击页面即可演示竺可桢学习目标•理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。学习本文准确严谨生动优美的语言，体会说明的生动性。自主学习竺可桢是我国现代卓越的科学家。他生在气象学气候学自然科学地理学等方面的造诣很高，而物候学也是他呕心沥血做出了重要贡献的领域之。我国现代物候学的每成就都是和他的工作分不开的。作者简介•读课文理清课文层次，划分段落结构。•第部分，说明什么是物候物候学。•第二部分，说明物候研究对于农业的重要性。•第三部分，说明影响物候现象来临的各个因素。•第四部分，说明研究物候学的意义。合作探究•理解课文生动形象说明事物的特点。课文第段可以说是对题目的解释和具体化，本段语言的最大特点是什么哪些词语用得好•明确春天，“冰雪融化”，“草木萌发”，繁花“次第开放”夏天，“植物孕育果实”秋天，“果实成熟”，“叶子渐渐变黄”，“簌簌落下”冬天，昆虫“销声匿迹”，到处“衰草连天”，“风雪载途”。•其中，“萌”字准确地反映了草木开始生长的状态，“次第”贴切地表现了花开的次序，渲染了春天的气息“渐渐”，确切地表达了叶子枯黄的过程“簌簌”，摹拟风吹落叶的声音，使人感到秋天肃杀“载”，即充满，恰当地描写了风雪飘落的程度。•文章第段生动形象地勾勒出幅充满诗情画意的“四季图”。•第自然段开始并未直接解释什么是大自然的语言，而是从哪两个方面举例说明物候现象同农业生产的关系的•什么叫物候和物候学•答案“草木”“候鸟”两个方面。从“植物”写到“动物”。•展示提升•典例分析知识迁移•理解课文生动形象说明事物的特点。课文第段可以说是对题目的解释和具体化，本段语言的最大特点是什么哪些词语用得好读第自然段，思考下列列问题•本段主要描写了什么•本段是按什么顺序来说明的标出有关词句。•本段的结构是主要的说明方法是•前两段文字的说明对象是•物候现象气候变化物候规律四季景色变化。检测小结•第部分总结第部分从具体生动的物候现象说起，条理分明地说明了什么是大自然的语言释题，什么是物候和物候学，由浅入深，由现象到本质，条理十分清楚。此外，生动形象的描写增强了说明的生动性趣味性。给下列加点的字注音。翩然孕育簌簌销声匿迹风雪载途农谚纬度连翘āě课前展示衰草连天鬓毛衰连翘翘尾巴差异差遣差劲参差观测道观播种耕种落叶丢三落四落枕āīāāīɡāɡǒɡɡ创境激趣单击页面即可演示竺可桢学习目标•理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。学习本文准确严谨生动优美的语言，体会说明的生动性。自主学习竺可桢是我国现代卓越的科学家。他生在气象学气候学自然科学地理学等方面的造诣很高，而物候学也是他呕心沥血做出了重要贡献的领域之。我国现代物候学的每成就都是和他的工作分不开的。作者简介•读课文理清课文层次，划分段落结构。•第部分，说明什么是物候物候学。•第二部分，说明物候研究对于农业的重要性。•第三部分，说明影响物候现象来临的各个因素。•第四部分，说明研究物候学的意义。合作探究•理解课文生动形象说明事物的特点。课文第段可以说是对题目的解释和具体化，本段语言的最大特点是什么哪些词语用得好•明确春天，“冰雪融化”，“草木萌发”，繁花“次第开放”夏天，“植物孕育果实”秋天，“果实成熟”，“叶子渐渐变黄”，“簌簌落下”冬天，昆虫“销声匿迹”，到处“衰草连天”，“风雪载途”。•其中，“萌”字准确地反映了草木开始生长的状态，“次第”贴切地表现了花开的次序，渲染了春天的气息“渐渐”，确切地表达了叶子枯黄的过程“簌簌”，摹拟风吹落叶的声音，使人感到秋天肃杀“载”，即充满，恰当地描写了风雪飘落的程度。•文章第段生动形象地勾勒出幅充满诗情画意的“四季图”。•第自然段开始并未直接解释什么是大自然的语言，而是从哪两个方面举例说明物候现象同农业生产的关系的•什么叫物候和物候学•答案“草木”“候鸟”两个方面。从“植物”写到“动物”。•展示提升•典例分析知识迁移•理解课文生动形象说明事物的特点。课文第段可以说是对题目的解释和具体化，本段语言的最大特点是什么哪些词语用得好读第自然段，思考下列列问题•本段主要描写了什么•本段是按什么顺序来说明的标出有关词句。•本段的结构是主要的说明方法是•前两段文字的说明对象是•物候现象气候变化物候规律四季景色变化。检测小结•第部分总结第部分从具体生动的物候现象说起，条理分明地说明了什么是大自然的语言释题，什么是物候和物候学，由浅入深，由现象到本质，条理十分清楚。此外，生动形象的描写增强了说明的生动性趣味性。