帮帮文库

高中物理第十章第五节热力学第二定律的微观解释课件新人教版选修3-3 高中物理第十章第五节热力学第二定律的微观解释课件新人教版选修3-3

格式:PPT | 上传时间:2022-06-24 20:08 | 页数:21 页 | ✔ 可以修改 | @ 版权投诉 | ❤ 我的浏览
高中物理第十章第五节热力学第二定律的微观解释课件新人教版选修3-3
高中物理第十章第五节热力学第二定律的微观解释课件新人教版选修3-3
1 页 / 共 21
高中物理第十章第五节热力学第二定律的微观解释课件新人教版选修3-3
高中物理第十章第五节热力学第二定律的微观解释课件新人教版选修3-3
2 页 / 共 21
高中物理第十章第五节热力学第二定律的微观解释课件新人教版选修3-3
高中物理第十章第五节热力学第二定律的微观解释课件新人教版选修3-3
3 页 / 共 21
高中物理第十章第五节热力学第二定律的微观解释课件新人教版选修3-3
高中物理第十章第五节热力学第二定律的微观解释课件新人教版选修3-3
4 页 / 共 21
高中物理第十章第五节热力学第二定律的微观解释课件新人教版选修3-3
高中物理第十章第五节热力学第二定律的微观解释课件新人教版选修3-3
5 页 / 共 21
高中物理第十章第五节热力学第二定律的微观解释课件新人教版选修3-3
高中物理第十章第五节热力学第二定律的微观解释课件新人教版选修3-3
6 页 / 共 21
高中物理第十章第五节热力学第二定律的微观解释课件新人教版选修3-3
高中物理第十章第五节热力学第二定律的微观解释课件新人教版选修3-3
7 页 / 共 21
高中物理第十章第五节热力学第二定律的微观解释课件新人教版选修3-3
高中物理第十章第五节热力学第二定律的微观解释课件新人教版选修3-3
8 页 / 共 21
高中物理第十章第五节热力学第二定律的微观解释课件新人教版选修3-3
高中物理第十章第五节热力学第二定律的微观解释课件新人教版选修3-3
9 页 / 共 21
高中物理第十章第五节热力学第二定律的微观解释课件新人教版选修3-3
高中物理第十章第五节热力学第二定律的微观解释课件新人教版选修3-3
10 页 / 共 21
高中物理第十章第五节热力学第二定律的微观解释课件新人教版选修3-3
高中物理第十章第五节热力学第二定律的微观解释课件新人教版选修3-3
11 页 / 共 21
高中物理第十章第五节热力学第二定律的微观解释课件新人教版选修3-3
高中物理第十章第五节热力学第二定律的微观解释课件新人教版选修3-3
12 页 / 共 21
高中物理第十章第五节热力学第二定律的微观解释课件新人教版选修3-3
高中物理第十章第五节热力学第二定律的微观解释课件新人教版选修3-3
13 页 / 共 21
高中物理第十章第五节热力学第二定律的微观解释课件新人教版选修3-3
高中物理第十章第五节热力学第二定律的微观解释课件新人教版选修3-3
14 页 / 共 21
高中物理第十章第五节热力学第二定律的微观解释课件新人教版选修3-3
高中物理第十章第五节热力学第二定律的微观解释课件新人教版选修3-3
15 页 / 共 21

1、熵定律是物质世界的最终定律,人类参与的每项物质活动都受到热力学第第二定律的严密制约但是,他们又认为熵定律只涉及物质世界,只控制时空的横向世界,人类的精神世界并不受熵定律的专制统治!所以,生命的现象是宇宙洪流中的股逆流!人类精神的无限发展,是不可抗拒的熵增大长河中的条逆流之舟!电冰箱能够不断地把热量从温度较低的冰箱内部传给温度较高的外界空气,这说明了热量能自发地从低温物体传给高温物体在定条件下,热量可以从低温物体传给高温物体热量的传导过程不具有方向性在自发地条件下热量的传导过程具有方向性精与解我们知道,切自发过程都有方向性,如热传导,热量总是由高温物体传向低温物体又如扩散,气体总是由密度大的地方向密度小的地方扩散。如果在外界帮助下气体可以由密度大的地方向密度小的地方扩散,热量可以从低温物体传向高温物体,电冰箱就是借助外力做功把热量从低温物体。

2、下才能成立热力学第二定律揭示了切自然过程总是沿着分子热运动的无序性增大的方向进行能量耗散是从能量转化的角度反映出自然界中的宏观过程具有方向性热力学第二定律揭示了有大量分子参与宏观过程的方向性从微观角度看热力学第二定律是个统计规律个孤立系统总是从熵大的状态向熵小的状态发展个宏观状态所对应的微观状态越多,越是无序,熵值越大出现概率越大的宏观状态,熵值越大下列说法正确的是与热现象有关的自发的宏观过程是有方向性的与热现象有关的自发的宏观过程是熵增加的过程气体扩散现象向着无序性增加的方向进行,是可逆过程机械能转化为内能的过程是系统的熵增加的过程第节热力学第二定律的微观解释第十章热力学定律有序和无序有序只要确定了种规则,符合这个规则的就叫做有序。无序不符合种确定规则的称为无序。无序意味着各处都样,平均没有差别,有序则相反。有序和无序是相对的。宏观态和。

3、应于定宏观条件下最大的状态。热力学第二定律的统计表述孤立系统内部所发生的过程总是从包含微观态数少的宏观态向包含微观态数多的宏观态过渡,从热力学几率小的状态向热力学几率大的状态过渡。自然过程总是向着使系统热力学几率增大的方向进行。热力学第二定律的适用范围注意微观状态数最大的平衡态状态是最混乱最无序的状态。切自然过程总是沿着无序性增大的方向进行。适用于宏观过程对微观过程不适用,孤立系统有限范围。熵与熵增加原理“熵”是什么“熵”是德国物理学家克劳修斯在年创造的个术语,他用熵来表示任何种能量在空间分布的均匀程度。能量分布得越均匀,熵就越大。如果对于我们所考虑的那个系统来说,能量完全均匀地分布,那么这个系统的熵就达到最大值。简单的说,“熵”就是微观粒子的无序程度能量差别的消除程度。在克劳修斯看来,在个封闭的系统中,运动总是从有序到无序发展的。比如。

4、部,抽出隔板后分子将向部扩散并在整个容器内无规则运动。隔板被抽出后,分子在容器中可能的分布情形如下图所示微观态共有种可能的方式,而且个分子全部退回到部的可能性即几率为。般来说,若有个分子,则共种可能方式,而个分子全部退回到部的几率对于真实理想气体系统,这些分子全部退回到部的几率为。此数值极小,意味着此事件永远不会发生。从任何实际操作的意义上说,不可能发生此类事件。对单个分子或少量分子来说,它们扩散到部的过程原则上是可逆的。对大量分子组成的宏观系统来说,它们向部自由膨胀的宏观过程实际上是不可逆的。这就是宏观过程的不可逆性在微观上的统计解释。•第二定律的统计表述依然看前例个分子在容器中的分布对应种宏观态。分布宏观态详细分布微观态左边列的各种分布仅指出两边各有几个分子,代表的是系统可能的宏观态。中间各列是详细的分布,具体指明了这个或那个分子各。

5、。热力学第定律说明能量是守恒的不灭的,只能从种形式转变到另种形式热力学第二定律熵定律却表明能量不可逆转地沿着个方向转化,即从对人类来说是可利用的变为不可利用的状态。•有效能量告罄时,是“热寂”死寂的热平衡状态。有效物质耗尽时,是片“物质混乱”整个宇宙的大混乱和大混沌。古罗马诗人贺拉斯说“时间磨灭了世界的价值!”可谓语道破了熵定律的真谛。物理学家们认为,熵定律是物质世界的最终定律,人类参与的每项物质活动都受到热力学第第二定律的严密制约但是,他们又认为熵定律只涉及物质世界,只控制时空的横向世界,人类的精神世界并不受熵定律的专制统治!所以,生命的现象是宇宙洪流中的股逆流!人类精神的无限发展,是不可抗拒的熵增大长河中的条逆流之舟!电冰箱能够不断地把热量从温度较低的冰箱内部传给温度较高的外界空气,这说明了热量能自发地从低温物体传给高温物体在定条件下。

6、观态宏观态符合种规定规则的状态,叫做热力学系统的宏观态。微观态在宏观状态下,符合另外的规定规则的状态叫做这个宏观态的微观态。系统的宏观态所对应的微观态的多少表现为宏观态无序程度的大小。如果个“宏观态”对应的“微观态”比较多,就说这个“宏观态”是比较无序的,同时也决定了宏观过程的方向性从有序到无序。•不可逆过程的统计性质以气体自由膨胀为例下面从统计观点探讨过程的不可逆性微观意义,并由此深入认识第二定律的本质。热力学第二定律的微观意义切自然过程总是沿着无序性增大的方向进行。在热力学中,序区分度。对于个热力学系统,如果处于非平衡态,我们认为它处于有序的状态,如果处于平衡态,我们认为它处于无序的状态。个被隔板分为相等两部分的容器,装有个涂以不同颜色分子。热力学第二定律的统计意义•热力学第二定律的微观意义分布宏观态详细分布微观态开始时,个分子都在。

7、冷冻食品传向高温物体周围的大气。所以,在回答热力学过程的方向问题时,要区分是自发过程还是非自发过程,电冰箱内热量传递的过程是有外界参与的。本题答案是错对错对。个物体在粗糙的平面上滑动,最后停止。系统的熵如何变化解析因为物体由于受到摩擦力而停止运动,其动能变为系统的内能,增加了系统分子无规则运动的程度,使得无规则运动加强,也就是系统的无序程度增加了,所以系统的熵增加。下面关于熵的说法错误的是熵是物体内分子运动无序程度的量度在孤立系统中,个自发的过程总是向熵减少的方向进行热力学第二定律的微观实质是熵是增加的,因此热力学第二定律又叫熵增加原理熵值越大,代表系统分子运动越无序精与解热力学第二定律提示切自然过程总是沿着分子热运动无序性增大的方向进行的。例如,功转变为热是机械能或电能转变为内能的过程是大量分子的有序运动向无序运动转化,气缸内燃气推动活。

8、做功燃气分子作有序运动,排出气缸后作越来越无序的运动。物理学中用熵来描述系统大量分子运动的无序性程度。热力学第二定律用熵可表述为在任何自然过程中,个孤立系统的总熵不会减小,也就是说,个孤立系统的熵总是从熵小的状态向熵大的状态发展。反映了个孤立系统的自然过程会沿着分子热运动的无序性增大的方向进行。关于有序和无序下列说法正确的是有序和无序不是绝对的个“宏观态”可能对应着许多的“微观态”个“宏观态”对应着唯的“微观态”无序意味着各处样平均没有差别根据热力学第二定律判断,下列说法正确的是内能可以自发的转变成机械能扩散的过程完全可逆的火力发电时,燃烧物质的内能不可以全部转化为电能热量不可能自发的从低温物体传递到高温物体倒杯热水,然后加入适当的糖后,糖会全部溶于水中,但段时间后又观察到杯底部有糖结晶,关于这个过程下列叙述正确的是溶解过程是自发的,结晶。

9、态函数,仅由系统的状态决定。从分子运动论的观点来看,熵是分子热运动无序混乱程度的定量量度。个系统的熵是随着系统状态的变化而变化的。在自然过程中,系统的熵是增加的。在绝热过程或孤立系统中,熵是增加的,叫做熵增加原理。对于其它情况,系统的熵可能增加,也可能减小。从微观的角度看,热力学第二定律是个统计规律个孤立系统总是从熵小的状态向熵大的状态发展,而熵值较大代表着较为无序,所以自发的宏观过程总是向无序程度更大的方向发展。•可爱的熵•物理学中有个熵定律,也就是著名的热力学第二定律。熵的增加表示宇宙物质的日益混乱和无序,是无效能量的总和。熵本身既不是好事,也不是坏事它意味着腐败和混乱,但它同时也意味着生命本身的展开不论是有机的,还是无机的生命。卡农乔治梅特勒的大爆炸学说也认为,宇宙是以有序的状态开始,不断地向无序状态发展,它与热力学第二定律是相符的。

10、,热量可以从低温物体传给高温物体热量的传导过程不具有方向性在自发地条件下热量的传导过程具有方向性精与解我们知道,切自发过程都有方向性,如热传导,热量总是由高温物体传向低温物体又如扩散,气体总是由密度大的地方向密度小的地方扩散。如果在外界帮助下气体可以由密度大的地方向密度小的地方扩散,热量可以从低温物体传向高温物体,电冰箱就是借助外力做功把热量从低温物体冷冻食品传向高温物体周围的大气。所以,在回答热力学过程的方向问题时,要区分是自发过程还是非自发过程,电冰箱内热量传递的过程是有外界参与的。本题答案是错对错对。个物体在粗糙的平面上滑动,最后停止。系统的熵如何变化解析因为罄时,是“热寂”死寂的热平衡状态。有效物质耗尽时,是片“物质混乱”整个宇宙的大混乱和大混沌。古罗马诗人贺拉斯说“时间磨灭了世界的价值!”可谓语道破了熵定律的真谛。物理学家们认为。

11、于或哪边,代表的是系统的任意个微观态。种宏观态对应若干种微观态。在定的宏观条件下,各种可能的宏观态中哪种是实际所观测到的不同的宏观态对应的微观态数不同。均匀分布对应的微观态数最多。全部退回边仅对应种微观态。统计物理基本假定等几率原理对于孤立系,各种微观态出现的可能性或几率是相等的。各种宏观态不是等几率的。那种宏观态包含的微观态数多,这种宏观态出现的可能性就大。定义热力学几率与同宏观态相应的微观态数称为热力学几率。记为。在上例中,均匀分布这种宏观态,相应的微观态最多,热力学几率最大,实际观测到的可能性或几率最大。所以,实际观测到的总是均匀分布这种宏观态。即系统最后所达到的平衡态。对于个分子组成的宏观系统来说,均匀分布这种宏观态的热力学几率与各种可能的宏观态的热力学几率的总和相比,此比值几乎或实际上为。对整个宇宙不适用。如布朗运动。平衡态相。

12、过程也是自发的,因此热力学第二定律是错误的溶解过程是有序向无序转变的过程结晶过程是有序向无序转变的过程结晶过程不是自发的,因为有外界的影响下列说法正确的是如果大量分子的集合从分布进入分布的概率大于从分布进入分布,则分布更无序如果大量分子的集合从分布进入分布的概率大于从分布进入分布,则分布更无序大量分子的集合能自发地从分布进入分布,则该过程是可逆的大量分子的集合能自发地从分布进入分布,则该过程是不可逆的个密闭的容器内有稀薄气体,在容器上开个小口,外部的空气就会流入容器,在气体流入过程中,容器内靠近开口处的空气密度暂时变得比内部大,以下说法正确的是此时容器内气体处于个不平衡状态,是个最无序的状态外界的影响破坏了容器内气体的平衡上面事实说明热力学第二定律只适用于封闭系统对个开放系统并不定是最无序的分布下列说法正确的是热力学第二定律只在定前提条件。

参考资料:

[1]【课堂新坐标】2016届高考生物第一轮复习第一单元遗传定律和伴性遗传解题指导课件新人教版必修2(第30页,发表于2022-06-24 20:28)

[2]2015-2016八年级语文上册13《人琴俱亡》课件苏教版(第19页,发表于2022-06-24 20:28)

[3]2015年九年级历史上册第4课亚洲封建国家课件中华书局版(第22页,发表于2022-06-24 20:28)

[4]2015-2016七年级数学上册1.3人人都能学会数学数学课件(新版)华东师大版(第16页,发表于2022-06-24 20:28)

[5]八年级地理下册6.1东南亚课件(新版)中图版(第51页,发表于2022-06-24 20:28)

[6]【课堂新坐标】2016届高考生物第一轮复习第一单元第4讲免疫调节课件新人教版必修3(第82页,发表于2022-06-24 20:28)

[7]【新步步高】2015-2016学年高中历史第二单元古代历史上的改革(下)课件岳麓版选修1(第29页,发表于2022-06-24 20:28)

[8]【全优课堂】2016高考物理总复习专题8带电粒子在匀强磁场中的运动课件(第31页,发表于2022-06-24 20:28)

[9]【全优课堂】2016高考物理总复习高考热点探究13热学课件(第31页,发表于2022-06-24 20:28)

[10]【全优课堂】2016高考物理总复习实验4探究加速度与力、质量的定量关系课件(第31页,发表于2022-06-24 20:28)

[11]【全优课堂】2016高考物理总复习第2章第1课时力、重力、弹力课件(第42页,发表于2022-06-24 20:28)

[12]【全优课堂】2016高考物理总复习实验12传感器的简单使用课件(第32页,发表于2022-06-24 20:28)

[13]【全优课堂】2016高考物理总复习高考热点探究9磁场课件(第26页,发表于2022-06-24 20:28)

[14]【课堂新坐标】2016届高考生物第一轮复习第三单元第2讲生态系统的能量流动和物质循环课件新人教版必修3(第91页,发表于2022-06-24 20:28)

[15]【全优课堂】2016高考物理总复习第4章第1课时曲线运动运动的合成与分解课件(第47页,发表于2022-06-24 20:28)

[16]【全优课堂】2016高考物理总复习高考热点探究10电磁感应课件(第24页,发表于2022-06-24 20:28)

[17]【全优课堂】2016高考物理总复习高考热点探究6碰撞与动量守恒课件(第19页,发表于2022-06-24 20:28)

[18]【全优课堂】2016高考物理总复习第2章第4课时共点力的平衡及应用课件(第40页,发表于2022-06-24 20:28)

[19]【全优课堂】2016高考物理总复习高考热点探究11交变电流传感器课件(第18页,发表于2022-06-24 20:28)

[20]【全优课堂】2016高考物理总复习第7章第5课时带电粒子在电场中的运动课件(第47页,发表于2022-06-24 20:28)

下一篇
温馨提示

1、该PPT不包含附件(如视频、讲稿),本站只保证下载后内容跟在线阅读一样,不确保内容完整性,请务必认真阅读。

2、有的文档阅读时显示本站(www.woc88.com)水印的,下载后是没有本站水印的(仅在线阅读显示),请放心下载。

3、除PDF格式下载后需转换成word才能编辑,其他下载后均可以随意编辑、修改、打印。

4、有的标题标有”最新”、多篇,实质内容并不相符,下载内容以在线阅读为准,请认真阅读全文再下载。

5、该文档为会员上传,下载所得收益全部归上传者所有,若您对文档版权有异议,可联系客服认领,既往收入全部归您。

帮帮文库——12年耕耘,汇集海量精品文档,旨在将用户工作效率提升到极致