止通气后，再给两个试管分别加热，两个试管中的现象分别为，。

情境导入知识点拨典例引领重难点重难点二解析中分液漏斗的玻璃塞没有取下，漏斗内气体与空气不连通，故打开活塞后液体不能流下。

根据制取的反应原理可知，每生成，消耗，转移电子，故有参加反应，则转移电子。

具有漂白性，可使品红褪色，但其漂白性是可逆的，加热后会恢复原来的颜色通入品红溶液时与反应生成和，具有强氧化性，会把品红氧化而使其褪色，且该过程不可逆，故加热不会恢复原来的颜色。

答案分液漏斗的玻璃塞没有取下来品红褪色品红褪色褪色的品红溶液又恢复成红色无明显现象情境导入知识点拨典例引领重难点重难点二情境导入知识点拨典例引领重难点重难点二情境导入知识点拨典例引领重难点重难点二情境导入知识点拨典例引领重难点重难点二成功体验通入下列溶液中，溶液褪色或颜色变浅，说明具有漂白作用的组合是酸性溶液氯水溶液品红溶液都不是解析具有漂白性，其漂白原理为与有色物质化合，生成不稳定的无色物质，受热后能恢复原来颜色。

具有还原性，能与具有氧化性的物质酸性溶液氯水发生氧化还原反应，因而均不能说明具有漂白性。

答案重难点重难点二情境导入知识点拨典例引领二氧化硫与二氧化碳的鉴别净化及检验下图是二氧化硫和二氧化碳性质的关系图讨论探究和均为酸性氧化物，在性质上具有定的相似性，结合已有的知识探究能否用澄清石灰水鉴别和，为什么若要证明气体是和的混合气体，需用哪些试剂顺序如何确定重难点重难点二情境导入知识点拨典例引领探究提示不能用澄清石灰水鉴别和，因为二者通入澄清石灰水时，现象相同，即开始产生白色沉淀，后来沉淀溶解消失。

可用品红溶液酸性溶液和澄清石灰水。

混合气体品红溶液酸性溶液品红溶液澄清石灰水。

重难点重难点二情境导入知识点拨典例引领和的性质比较物理性质气味有刺激性气味无味毒性有毒无毒溶解性易溶体积比∶可溶体积比∶化学性质与水的反应重难点重难点二情境导入知识点拨典例引领化学性质与碱的反应气体通入澄清石灰水中，先生成沉淀，当气体过量时沉淀又溶解气体通入澄清石灰水中，先生成沉淀，当气体过量时沉淀又溶解与碱性氧化物反应弱氧化性重难点重难点二情境导入知识点拨典例引领化学性质还原性二氧化硫能被酸性高锰酸钾溶液氯水溴水碘水等氧化剂氧化无漂白性有，不稳定无对环境的影响形成酸雨引起温室效应鉴别利用二氧化硫的还原性，能使酸性高锰酸钾溶液或溴水褪色的是二氧化硫利用二氧化硫的漂白性，用品红溶液鉴别重难点重难点二情境导入知识点拨典例引领例题化学兴趣小组为了探究常温下非金属氧化物形成的未知气体的成分。

该小组成员将气体通入澄清石灰水，发现澄清石灰水变浑浊，持续通入发现浑浊又变澄清，由此该小组成员对气体的成分提出猜想。

提出猜想猜想该气体为猜想该气体为猜想为了验证猜想，该小组设计实验加以探究重难点重难点二情境导入知识点拨典例引领实验探究该小组同学按如图所示装置，将气体从端通入，则中应该装下列试剂填编号。

溶液酸性溶液盐酸澄清石灰水中品红溶液的作用是。

重难点重难点二情境导入知识点拨典例引领中澄清石灰水的作用是。

通过实验，该小组同学观察到以下三个实验现象中品红溶液褪色中品红溶液不褪色中澄清石灰水变浑浊得出结论由上述现象该小组同学确认该气体的成分为。

重难点重难点二情境导入知识点拨典例引领解析回忆学过的能使澄清石灰水先变浑浊，又变澄清的气体，只有和，所以提出的猜想是气体为气体为气体为和的混合气体。

要验证气体的成分，必须先验证是否存在，并除尽，再验证气体的存在，因为的存在对的验证有干扰。

答案猜想气体为和的混合气体验证混合气体中是否含有验证混合气体中是否含有和的混合气体重难点重难点二情境导入知识点拨典例引领重难点重难点二情境导入知识点拨典例引领重难点重难点二情境导入知识点拨典例引领重难点重难点二情境导入知识点拨典例引领成功体验检验气体中是否混有气体，可采用的方法是通过品红溶液通过澄清石灰水先通过溶液，再通过澄清石灰水先通过酸性溶液，再通过澄清石灰水解析都能使澄清石灰水变浑浊，需先除去，再检验。

具有还原性，而没有，可根据此特点除去。

答案下列有关二氧化硫和二氧化碳的说法中正确的是二者都有还原性都能使紫色石蕊溶液先变红后褪色二者都有定的氧化性都能与石灰水反应，但现象不同解析无还原性，错误和都只能使紫色石蕊溶液变红，错误和与石灰水反应现象相同，错误。

答案下列有关三氧化硫的说法中，正确的是三氧化硫极易溶于水，且与水反应生成标准状况下，的体积为硫粉在过量的纯氧中燃烧可以生成均具有漂白性，能使石蕊溶液褪色解析标准状况下，为固态，故的体积不等于，错误硫粉在纯氧中燃烧只生成，错误不具有漂白性，溶于水生成会使石蕊溶液变红，不察到两个试管中的品红溶液出现的现象是停止通气后，再给两个试管分别加热，两个试管中的现象分别为，。

情境导入知识点拨典例引领重难点重难点二解析中分液漏斗的玻璃塞没有取下，漏斗内气体与空气不连通，故打开活塞后液体不能流下。

根据制取的反应原理可知，每生成，消耗，转移电子，故有参加反应，则转移电子。

具有漂白性，可使品红褪色，但其漂白性是可逆的，加热后会恢复原来的颜色通入品红溶液时与反应生成和，具有强氧化性，会把品红氧化而使其褪色，且该过程不可逆，故加热不会恢复原来的颜色。

答案分液漏斗的玻璃塞没有取下来品红褪色品红褪色褪色的品红溶液又恢复成红色无明显现象情境导入知识点拨典例引领重难点重难点二情境导入知识点拨典例引领重难点重难点二情境导入知识点拨典例引领重难点重难点二情境导入知识点拨典例引领重难点重难点二成功体验通入下列溶液中，溶液褪色或颜色变浅，说明具有漂白作用的组合是酸性溶液氯水溶液品红溶液都不是解析具有漂白性，其漂白原理为与有色物质化合，生成不稳定的无色物质，受热后能恢复原来颜色。

具有还原性，能与具有氧化性的物质酸性溶液氯水发生氧化还原反应，因而均不能说明具有漂白性。

答案重难点重难点二情境导入知识点拨典例引领二氧化硫与二氧化碳的鉴别净化及检验下图是二氧化硫和二氧化碳性质的关系图讨论探究和均为酸性氧化物，在性质上具有定的相似性，结合已有的知识探究能否用澄清石灰水鉴别和，为什么若要证明气体是和的混合气体，需用哪些试剂顺序如何确定重难点重难点二情境导入知识点拨典例引领探究提示不能用澄清石灰水鉴别和，因为二者通入澄清石灰水时，现象相同，即开始产生白色沉淀，后来沉淀溶解消失。

可用品红溶液酸性溶液和澄清石灰水。

混合气体品红溶液酸性溶液品红溶液澄清石灰水。

重难点重难点二情境导入知识点拨典例引领和的性质比较物理性质气味有刺激性气味无味毒性有毒无毒溶解性易溶体积比∶可溶体积比∶化学性质与水的反应重难点重难点二情境导入知识点拨典例引领化学性质与碱的反应气体通入澄清石灰水中，先生成沉淀，当气体过量时沉淀又溶解气体通入澄清石灰水中，先生成沉淀，当气体过量时沉淀又溶解与碱性氧化物反应弱氧化性重难点重难点二情境导入知识点拨典例引领化学性质还原性二氧化硫能被酸性高锰酸钾溶液氯水溴水碘水等氧化剂氧化无漂白性有，不稳定无对环境的影响形成酸雨引起温室效应鉴别利用二氧化硫的还原性，能使酸性高锰酸钾溶液或溴水褪色的是二氧化硫利用二氧化硫的漂白性，用品红溶液鉴别重难点重难点二情境导入知识点拨典例引领例题化学兴趣小组为了探究常温下非金属氧化物形成的未知气体的成分。

该小组成员将气体通入澄清石灰水，发现澄清石灰水变浑浊，持续通入发现浑浊又变澄清，由此该小组成员对气体的成分提出猜想。

提出猜想猜想该气体为猜想该气体为猜想为了验证猜想，该小组设计实验加以探究重难点重难点二情境导入知识点拨典例引领实验探究该小组同学按如图所示装置，将气体从端通入，则中应该装下列试剂填编号。

溶液酸性溶液盐酸澄清石灰水中品红溶液的作用是。

重难点重难点二情境导入知识点拨典例引领中澄清石灰水的作用是。

通过实验，该小组同学观察到以下三个实验现象中品红溶液褪色中品红溶液不褪色中澄清石灰水变浑浊得出结论由上述现象该小组同学确认该气体的成分为。

重难点重难点二情境导入知识点拨典例引领解析回忆学过的能使澄清石灰水先变浑浊，又变澄清的气体，只有和，所以提出的猜想是气体为气体为气体为和的混合气体。

要验证气体的成分，必须先验证是否存在，并除尽，再验证气体的存在，因为的存在对的验证有干扰。

答案猜想气体为和的混合气体验证混合气体中是否含有验证混合气体中是否含有和的混合气体重难点重难点二情境导入知识点拨典例引领重难点重难点二情境导入知识点拨典例引领重难点重难点二情境导入知识点拨典例引领重难点重难点二情境导入知识点拨典例引领成功体验检验气体中是否混有气体，可采用的方法是通过品红溶液通过澄清石灰水先通过溶液，再通过澄清石灰水先通过酸性溶液，再通过澄清石灰水解析都能使澄清石灰水变浑浊，需先除去，再检验。

具有还原性，而没有，可根据此特点除去。

答案下列有关二氧化硫和二氧化碳的说法中正确的是二者都有还原性都能使紫色石蕊溶液先变红后褪色二者都有定的氧化性都能与石灰水反应，但现象不同解析无还原性，错误和都只能使紫色石蕊溶液变红，错误和与石灰水反应现象相同，错误。

答案下列有关三氧化硫的说法中，正确的是三氧化硫极易溶于水，且与水反应生成标准状况下，的体积为硫粉在过量的纯氧中燃烧可以生成均具有漂白性，能使石蕊溶液褪色解析标准状况下，为固态，故的体积不等于，错误硫粉在纯氧中燃烧只生成，错误不具有漂白性，溶于水生成会使石蕊溶液变红，不能漂白酸碱指示剂，错误。

答案下列溶液中能够区别和气体的是石灰水溶液酸性溶液氯水品红溶液解析和都属于酸性氧化物，它们都能与澄清石灰水反应生成沉淀，所以不能利用这性质来区别和。

具有氧化性，能将氧化生成单质有黄色沉淀生成具有还原性，能被酸性溶液和氯水氧化溶液褪色还具有漂白性，能使品红溶液褪色，而没有这些性质。

所以可以用来区别和。

答案利用如图装置，写出除去下列气体中的杂质的方法，并写出化学方程式括号内的气体为杂质。

，化学方程式。

，化学方程式。

解析由于的酸性强于碳酸，所以除去中的应让与碳酸氢盐反应。

同理可得的答案。

答案将混合气体从左边导管通入盛有饱和溶液的题图装置中将混合气体从左边导管通入盛有饱和溶液的题图装置中第三节硫和氮的氧化物第课时硫及其氧化物学习目标思维脉络了解硫在自然界的存在，认识硫单质的主要性质和用途。

了解二氧化硫的物理性质，掌握二氧化硫的化学性质。

了解三氧化硫的主要性质。

了解可逆反应的概念及表示方法。

自主阅读自主检测硫存在游离态存在于火山喷口或地壳的岩层里化合态主要以硫化物和硫酸盐的形式存在重要的化合物名称硫铁矿芒硝黄铜矿石膏化学式物理性质颜色状态黄色固体溶解性不溶于水，微溶于酒精，易溶于化学性质与金属反应与钠反应，与铁反应与氧气反应在空气中燃烧火焰为淡蓝色，在氧气中燃烧火焰为蓝紫色自主阅读自主检测二硫的氧化物二氧化硫物理性质颜色状态气味密度溶解性无色气体刺激性气味比空气的大易溶于水化学性质与反应。

与反应。

与反应。

自主阅读自