艺术欣赏等独特的魅 力享誉国际，成为传播友谊增进健康的使者。然而就是这样门可以称为国宝 的独门功夫，如果我们当代人再不懂得继承发扬，也许它在我们的后辈中就要失传了。 理论基础的薄弱 理论研究深度不够 科研是任何门学科发展的引领者，切实可行的有效的科研成果是运动项目长期 发展的根基。武术这学科的科学化社会化进程也不例外，同样需要科学理论的指导 。就目前我校学生体育方面设置的课程来看，武术课程内容的缺失，有很大部分原 因可以归结为理论研究深度不够，没有在我校学生中开展武术切实可行的教学方案以及 理论教材指导。这就促使在我校学生中设置武术课程成了纸空文，缺少具体的指导方 案。 轻视武术理论课程 即使在有些学生中开展武术的选修课程，大部分武术教学也是以教学实践为主要形 式,以武术套路技术教学为主要教学内容。还有些高校只开设了武术技术教学课,很少 甚至根本不上武术理论课程。片面地认为体育教学就是锻炼身体素质,教会学生体育技 能,其实这是很不正确的。武术教学不同于般体育课教学,武术是种既属于体育又 高于体育的文化现象。武术教学过程不仅是向学生传授技术的过程,更是向学生传递民 族文化的过程。这种重技术轻理论的教学严重影响了学生对武术的全面理解,严重阻 碍了武术在高校中的普及和推广。理想与现实理论与实际存在很大差距,这就是现在 武术在我校学生中的现状。 武术在我校处于边缘地位 武术在我校的教学现状 中国武术的拳种众多，宗派纷繁。从拳种来说，仅自年全国武术挖掘整理成 果统计来看，较有影响的体系较完整的传统套路和地方拳种，达种之多，还有许 多小拳种雷同拳种，体系不完整的套路和功法，不计其数。虽然武术种类繁多，但 是目前我校针对学生，在为数不多的体育类选修课程设置中，武术项目所涉及的拳种更 是少之又少。 表传统武术项目所占我校体育类选修课的比例表 体育项目所占比例 足球 篮球 排球 气排球 健美操 乒乓球 武术 通过对传统武术在我校公共体育选修思想，加深学生对动作的理解，提高武术文化的内涵，使武术教学渗透着武术文化的传 播，使学生的学习过程变成获得武术知识增进武术情感知晓历史人物丰富身体体 验的等多方面教育作用和学习收益的教育过程。 增设新的培养方向 武术需要我们去继承并且发扬光大，但是向武术的回归,并非是简单的因旧重复, 而是在扬弃中选择适于现代社会发展的继承武术的方法。推陈出新是历史赋予我们的 使命。具体可以从以下两个方面去努力 创立以普及为主的段位制制度 在现代社会,发展武术必须突出全民健身的体育功能及符合人类的生活需要,在 保留武术技击本质的基础上,要优选出些具有代表性的拳种,或重新整合出多个同 构型拳种,创造出种新的拳种。无论是代表性的拳种也好,还是重新整合的拳种也罢, 应据此规划出相应的段位制教材书籍电子出版物等,以满足习武者的不同需求。 开设新的武术项目的选修课程 针对我校目前选修课程中，武术项目数量稀少，内容单的情况，应该适当扩大武 术的选修科目，主要是增加些有代表性的简单的实用的易于掌握的传统套路动 作,例如少林拳中的五步拳五行八法拳南拳等。这些套路动作有利于学生的学习和 记忆,有利于武术的普及与推广。 表我校学生想学习武术拳术的情况表 传统拳术少林拳形意拳通臂拳八卦掌咏春拳其他拳术 男生人数 女生人数 总人数 从表中，我们可以看出我校学生对于少林拳和咏春拳特别感兴趣，人数分别是 人和人。而且在表中有点很值得我们注意，就是想学习咏春拳的人数最多，其中 女生人数为人，男生为人，女生的比例比男生还高。所以，如果开设咏春拳教 学课程的话，女生的人数以及积极性都会比男生还高。 运用正确的教学方法 采用二三节拍教学法 对于初学武术的同学来说，最大的难点是动作复杂，数量繁多。学习中往往是记前 忘后，顾手顾不了脚，不易协调。仅靠传统的讲解示范领做等些教学方法，教学 双方都感觉费力不小但效果不好。为此结合传统教学方法，在初学阶段我们较多地使用 了自编的二三节拍教学法，这种方法是将每个完整动作分成三部分，并用简 短的语言或口诀的形式按二三的动作节拍予以表述，在教学中教师不断地用节拍 去提示学生，强化他们正确动作的概念。由于这种方法将复杂的动作划分为三个相互 联系的简单动作，学生容易理解与接受，表述的语言简短顺口，学生也便于记忆，非常 适合初学者教授时使用。针对部分学生课堂上学习的内容在课后不能自觉练习的现 象，我们又将该方法加以引申，要求学生做到学二练三提高。督促他们认真 学习，勤于练习，不断提高。根据武术基本功的系统性艰苦性和重要性等特点，要求 学生做到勤二苦三坚持，提醒学生要以勤奋刻苦持之以恒的态度对待基 本功练习。 结合武术攻防动作示范与讲解 针对些学生提出武术套路是花拳绣腿的想法,方面讲解套路中有技击含义 的动作另方面让学生了解武术套路的演变与形成过程,使学生了解并认识武术不仅 具有较高的欣赏价值,而且还有着广泛的实战意义。使学生明确动作的用法,加深对攻 防动作的理解,提高对武术的兴趣,产生强烈的学习欲望。 举办武术赛事，以比赛促发展 因为竞赛是体育项目发展杠杆,表演是其发展的动力,这样才能使真正的中国武术 活灵活现地展现在人们的眼前,活跃学生的学习兴趣,带动武术的普及和发展。因此, 我们认为从推动武术套路发展的角度,我们应该积极开展武术的竞赛和表演。通过正式 的国家认可的高规格的竞赛,会极大的推动技术水平提高通过各种民间表演，可以使 武术得到普及和推广。因此,传统武术要向现代武术靠拢,巩固竞技武术开拓的阵地,而 现代武术要向传统回归,从传统武术中吸取养分,走融合发展之路,走大武术发展之路。 这种赛事交流具体落实到我校学生的具体问题上，学校应该在力所能及的范围内， 定期进行武术与外校和社会的交流活动，支持和鼓励武术爱好者积极参加学术交流，营 造良好的学术氛围激发演习热情扩宽学习视野，使学生在表现与良性竞争中增加学 习欲望，提高学习主动性，在开放的环境中提高自身综合素质。同时，通过对外交流把 握社会需求前沿信息，息听群众心声，合理调整武术课程发展方向，力求武术在科学理 论的指导下，在高校中健康稳步地发展。 组织学生创建武术社团俱乐部 学习武术，除了学生个人对此的兴趣爱好之外，更要求学校创造个良好的学习氛 围。这就要求学校和学生社团在有能力的条件下，积极创建武术协会，加强武术爱好者 的学术以及技艺方面的交流。促进武术在我校学生中更好的发展。 学校应该建立以教师为主要负责人,以学生为主体的武术社团,它能起到宣传武术 训练学生身体素质调动学生学习积极性研究武术训练方法实践科学训练方法的作用。 做到课内课外校内外结合,多方面多渠道开展武术活动。另外，借鉴跆拳道的发展， 武术社团在服装上也应该统，突出武术的文化，利用服装来吸引学生的注意，从而引 起他们对武术的兴趣。 结论与建议 结论 现今我校的武术理论基础薄弱，课程设置中，武术处于边缘地位，有待进步开 展。 现今我校武术教学存在内容单教学方法没有新意，不利于我校武术课程的进 步开展。 学生对武术比较感兴趣，对武术课教学内容不是十分的满意，过于陈旧，但对教 师的教学工作还是比较满意的。 我校的武术专业教师队伍建设有待提高。 建议 我校应该进步完善教学设备教学制度现代化教学等硬件设施，为武术运动 在我校中的进步开展提供较好的环境教学设备的改善同时也为学生提供更多的相互 交流和充分展示潜能的场所与机会。 我校应该在政策上加大引进专业师资人才和武术教师在职培训的力度，为广大教 师提供足够的提高业务水平空间，为武术在漳州市普通高校中的发展打下坚实基础。 我校的武术教师应在教学内容教学技巧上下功夫，增强学生习练武术的兴趣， 培养学生学会套拳术套器械的终身体育意识通过课堂的正确引导，加强学生自 觉锻炼意识，提供第二课堂的时间和场所，为建立学生课堂内外武术互动开展体系进行 正确的引导。 举办非武术专业学生武术赛事交流，以比赛促发展。 完善和发挥高校武术协会的功能作用,传播武术文化。结合全民健身运动加大在校 内对武术运动的宣传力度。 参考文献 颜林长春市普通高校公共武术课教学现状分析与对策研究东北师范大学， 程大力传统武术我们最大宗最珍贵的濒危非物质文化遗产体育文化导刊, 杨祥全中国武术思想史专题研究南开大学博士学位论文， 邱丕相，马文国关于中国武术发展战略的几点思考西安体育学院学报，漳州师范学院 毕业论文设计 漳州师范学院公共武术课教学现状调查与策略研究 姓名黄健 学号 系别体育系 专业体育教育 年级级 指导教师李云鹏 年月日 摘要 武术是中华民族的艺术文化瑰宝。作为当代大学生，我们有责任和义务将其继承和 发扬。为了让武术在学校体育教学中不断地深入发展，笔者对漳州师范学院开设武术课 的教学现状进行了实地调查和问卷调查，通过对所获得的资料进行统计和分析，全面了 解了漳州师范学院武术课的现状，分析其存在的问题，探寻振兴高校武术运动发展的有 效途径和方法，从而对于我校武术在学生中更好的推广和发展提供些可操作性的建议 和策略。 关键词漳州师范学院武术教学现状发展策略 , , , , 目录 中英文摘要„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 前言„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 研究对象与方法„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 研究对象„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 研究方法„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 结果与分析„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„