碱性吸收剂，碱性杂质用酸性吸收剂来吸收。如，可将混合气体通过盛溶液的装置，或盛碱石灰的装置或装置或装置来除去杂质。还原性杂质，可用氧化性较强的物质作吸收剂来吸收或转化氧化性杂质，可用还原性较强的物质作吸收剂来吸收。例如，可将混合气体通过盛灼热的装置来除去杂质。选用能与气体中的杂质反应生成难溶性物质或可溶性物质的试剂作吸收剂来除去杂质。如，可将混合气体通过盛有溶液的装置除去杂质。气体制备实验中应注意的项安全问题。爆炸可燃性气体的点燃不纯气体受热气体导管堵塞导致炸裂玻璃仪器的骤冷骤热受热不均等导致暴沸大火加热液体受热液体沸点低等导致倒吸气体在用液体吸收或与液态试剂反应时，由于极易溶解或反应导致堵塞生成的蒸气易凝结生成气体的同时产生粉尘等导致空气污染生成的气体有毒，缺少尾气处理措施或措施不当导致。跟踪演练安徽六校联考下图中表示相应仪器中加入的试剂，可用下图装置制取净化收集的气体是导学号解析不能用浓硫酸干燥，不能用向上排空气法收集，错误用饱和溶液除去中混有的气体，能用向上排空气法收集，正确接触氧气会被氧化为，不能用排空气法收集，错误溶液会与反应，收集不到气体，错误。答案编号气体浓氨水生石灰浓硫酸盐酸碳酸钙饱和溶液稀硝酸铜屑浓硝酸铜屑溶液解析不能用浓干燥，不能用水处理尾气。答案可用如图所示装置干燥收集及尾气处理的气体是导学号和和和和下列有关图示装置的叙述不正确的是导学号装置可用于吸收实验中多余的装置可用于收集等装置中为苯，可用于吸收或气体装置可用于收集，并吸收多余的解析苯的密度小于水，应在水的上层，故不是苯，应该是。答案气体制备实验应注意的问题看药品和装置是部分给出还是有剩余。若药品和装置只部分给出，则应需要作必要的补充若有剩余，则应进行筛选和淘汰。看题目条件有无特殊要求。如采用最简单或最合理的实验步骤，这些要求对我们考虑反应原理选择药品和装置，确定操作步骤都做了限定，必须高度重视。注意实验过程中的隐蔽性操作。如些必要的干燥除杂冷凝等，这些都是实验中必不可少的，容易被忽略。总结提升明确药品的名称和仪器的规格。有些题目要求指出药品的名称，这类问题最难答准确，如有些药品的准确描述为硫酸铜粉末澄清石灰水酸性高锰酸钾溶液浓硫酸等。此外也应注意些仪器的规格。会画简单的实验装置图。化学实验方案设计的五项基本原则化学实验方案的设计知识梳理化学实验设计的基本内容化学实验方案设计的基本思路根据实验目的和原理及所选用的药品和仪器，设计合理的装置，并且从几种方案中分析选择出最佳方案。化学实验方案的设计步骤明确目的，弄清原理选择实验用品实施实验操作注意严谨性逻辑性规范性安全性记录实验现象数据全面而准确分析归纳得出结论化学实验方案设计的注意事项实验操作顺序装置选择与连接气密性检查加固体药品加液体药品开始实验按程序拆卸仪器其他处理等。加热操作先后顺序的选择若气体制备实验需加热，应先加热气体发生装置，通入气体排出装置中的空气后，再给实验中需要加热的物质加热。目的是防止爆炸如氢气还原氧化铜保证产品纯度，防止反应物或生成物与空气中的物质反应。熄灭酒精灯的顺序则相反。实验中试剂或产物防止变质或损失实验中反应物或产物若易吸水潮解水解等，要采取措施防止吸水易挥发的液体产物要及时冷却易挥发的液体反应物，需在反应装置中加装冷凝回流装置如长导管竖直的干燥管冷凝管等注意防止倒吸的问题。选用仪器及连接顺序仪器药品的准确描述实验中所用试剂名称如无水硫酸铜，硫酸铜溶液，酸性高锰酸钾溶液澄清石灰水饱和碳酸氢钠溶液等。仪器名称如坩埚研钵容量瓶。会画简单的实验装置图考纲要求能够绘制和识别典型的实验仪器装置图，可用“示意装置图”表示。般能画出简单的装置图即可，但要符合要求，例如形状比例等。实验方案的设计对细节要求较高，往往在细节上失分，如实验原理仪器选择操作步骤实验现象的描述实验安全等方面，不全面不准确是失分的重要方面。实验设计不完整，也是实验题失分的重要原因。如制备些在空气中易变质的物质时，在制备装置后还要连接防变质装置。补画装置图的题目中，装置图画得不准确也会失分。易错警示典例透析届江苏省清江中学高三上学期第三次月考化学活动小组设计如下图所示部分夹持装置已略去实验装置，以探究潮湿的与反应得到的固体物质。导学号写出装置中发生反应的化学方程式。写出试剂的名称。已知通入定量的氯气后，测得中只有种常温下为黄红色的气体，其为含氯氧化物。可以确定的是中含氯元素的盐只有种，且含有，现对成分进行猜想和探究。提出合理假设。假设存在两种成分和假设存在三种成分和。设计方案，进行实验。请写出实验步骤以及预期现象和结论可不填满。限选实验试剂和仪器蒸馏水稀溶液澄清石灰水溶液试管小烧杯。实验步骤预期现象和结论步骤取中少量固体样品于试管中。滴加足量蒸馏水至固体溶解，然后将所得溶液分别置于试管中。实验步骤预期现象和结论步骤步骤向试管中滴加过量的稀溶液，再滴加溶液。若溶液变浑浊，结合步骤中，则假设成立，结合步骤中，则假设成立。已知中有参加反应。若假设成立，可推知中反应化学方程式为。解析考查了物质性质验证的实验设计，步骤分析判断，现象分析理解，掌握物质性质和实验设计方案是解题关键。实验制备氯气，结合装置分析可知是利用二氧化锰和浓盐酸加热反应生成氯气，反应的化学方程式为浓↑实验室制备氯气中含有氯化氢气体，需要用饱和食盐水除去在装置中通入定量的氯气后，测得中只有种常温下为黄红色的气体含氯氧化物。中含氯元素的盐只有种，且含有。假设存在两种成分，为和假设存在三种成分，应还有未完全反应的，即是和的稀硝酸，再滴加溶液，若溶液变浑浊，证明固体中含有中有参加反应，装置中通入定量的氯气后，测得中只有种常温下为黄红色的气体，若假设成立，反应为，依据氧化还原反应电子守恒计算判断氯元素化合价为价可推知中反应生成的含氯氧化物为反应的化学方程式为。答案浓↑饱和食盐水或饱和氯化钠溶液假设假设二实验步骤预期现象和结论步骤向试管中滴加溶液若先无明显现象，证明固体中不含碳酸钠。若溶液变浑浊，证明固体中含碳酸钠。↑方法技巧性质实验方案的设计依据证明酸性试纸或酸碱指示剂与碳酸钠反应与锌等反应。证明弱酸性证明存在电离平衡测定对应盐溶液的酸碱性测量在稀释前后的变化。证明氧化性与还原剂反应现象明显。证明还原性与氧化剂反应现象明显。证明为胶体分散系丁达尔效应。证明有碳碳双键或三键使溴水或酸性高锰酸钾溶液褪色比较金属的活动性与水反应与酸反应金属间的置换反应原电池原理电解原理最高价氧化物对应水化物的碱性。比较非金属性的强弱非金属间的置换反应与氢气化合的难易气态氢化物稳定性最高价氧化物对应水化物的酸性。比较酸碱性强酸或强碱制弱酸或弱碱。跟踪演练届福建省仙游中高三上学期月月考下列实验设计能成功的是导学号选项实验目的实验步骤及现象检验亚硫酸钠试样是否变质试样溶解硝酸钡溶液白色沉淀稀硝酸沉淀不溶检验盐是否为铵盐试样加热是否产生能使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体选项实验目的实验步骤及现象证明酸性条件氧化性比强溶液溶液稀硝酸溶液及淀粉溶液变蓝色除去氯化钠晶体中少量硝酸钾试样加适量水溶液蒸发到剩少量液体趁热过滤洗涤晶体重结晶解析由于硝酸有强的氧化性，会将氧化为，因此无论亚硫酸钠试样是否变质，最终都会产生白色沉淀，不能用于检验物质是否变质，错误检验盐是否为铵盐应该利用盐与碱共热，观察是否产生能使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体，而不能利用物质的稳定性，错误有强的氧化性，也会将氧化为，因此该方法不可行，错误硝酸钾的溶解度受温度的影响变化较大，而氯化钠的溶解度受温度的影响变化较小，因此除去氯化钠晶体中少量硝酸钾可以用重结晶的方法，正确，答案选。答案江苏省清江中学高三月考课外活动小组设计了以下实验验证与浓硝酸反应的过程中可能产生，其实验流程图如下导学号测定硝酸的物质的量反应结束后，从如图装置中所得溶液中取出溶液，用的溶液滴定，用酚酞作指示剂，滴定前后的滴定管中液面的位置如上图所示。在容器中生成硝酸的物质的量为，则与浓硝酸反应过程中生成的在标准状况下的体积为。测定的体积从如图所示的装置中，你认为应选用装置进行与浓硝酸反应实验，选用的理由是。选用如图所示仪器组合套可用来测定生成体积的装置，其合理的连接顺序是填各导管口编号。在测定的体积时，若量筒中水的液面比集气瓶的液面要低，此时应将量筒的位置填“下降”或“升高”，以保证量筒中的液面与集气瓶中的液面持平。气体成分分析若实验测得的体积为已折算到标准状况，则与浓硝酸反应的过程中填“有”或“没有”产生，作此判断的依据是。解析容器中是二氧化氮和水反应生成硝酸和氧化氮溶液中取出溶液，用的溶液滴定，用酚酞做指示剂，终点时，消耗氢氧化钠溶液的体积为所以生成硝酸溶液中含有则容器中生成硝酸的物质的量为由可知金属与硝酸反应生成二氧化氮物质的量为，其体积为。故答案为氧化氮气体易被氧化生成二氧化氮对验证产生干扰，相比装置利用氮气可以把装置中的空气排净故答案选因为装置可以通过将装置中的空气排尽，防止被空气中氧化。用进行银和浓硝酸的反应，用水吸收生成的二氧化氮气体，导气管长进短出，可以用排水量气法测定氧化氮气体的体积，排水集气瓶导气管应短进长出连接顺序为，故答案为读数之前应保持内外压强相同，恢复到室温下读取量筒中液体的体积，故答案为等液体冷却到室温，并使集气瓶和量筒内液面相平实验测得的体积为已换算到标准状况，依据上述计算得到银和浓硝酸生成二氧化氮气体物质的量为，依据计算得到氧化氮气体物质的量为，标准状况下体积为可知银和硝酸反应生成氧化氮气体，故答案为有因为与水反应生成的的体积小于收集到的的体积。答案因为装置可以通过将装置中的空气排尽，防止被空气中的氧化升高有因为与水反应生成的的体积小于收集到的的体积物质性质实验题的解题策略和答题规范解题策略性质验证型实验题的关键是结合题目要求和所给的仪器装置以及所给的试剂，了解命题的意图。般思路是总结提升已给出试剂或装置仪器的实验该类题目的关键是通读全题，结合题意或元素化合物的性质，弄清楚在仪器处发生的反应或该反应的现象，同时要理解设置的仪器或装置的目的。这样问题就能迎刃而解。已知反应或反应现象及仪器操作要求该类题目的关键是根据题目的现象或操作要求等，通过所学元素化合物性质或化学实验的仪器使用和基本操作，确定此处缺少的试剂或缺少的装置或仪器。答题规范注意回答问题时，定要锤炼语言，使自己的语言描述准确规范，避免“心里知道却说不清”的现象。如对实验的描述可按“操作现象结论”的顺序组成语言。另外叙述要精确，表达要清楚。化学实验方案的评价从可行性方面对实验方案做出评价科学性和可行性是设计实验方案的两条重要原则，在对实验方案进行评价时，要分析实验方案是否科学可行，实验方案是否遵循化学理论和实验方法要求，在实际操作时能否做到可控易行。评价时，从以下个方