，等词修饰，表示做事的困难程度。

我在学习英语语法方面有些困难。

拓展在方面有麻烦困难另些在语言表达方面有麻烦。

试想下史蒂芬霍金„„他把自己身体上的许多缺陷看得很淡。

用作动词，常与介词连用，意为“把„„看作„„”。

我把英语老师看作我的姐姐。

类似的词组还有，等。

我非常怕黑。

相当于，但语气更强，意为“非常害怕„„极度恐惧„„”。

别怕困难，尽你的最大努力。

拓展被„„吓跳我们被那坏消息吓了跳。

我开着卧室的灯睡着了。

意为“我卧室的灯开着”，表示伴随状况，作伴随状语。

拓展用作伴随状语的情况有“名词介词短语形容词副词现在分词过去分词不定式”。

车亮着灯行驶。

他手里拿着把伞出去了。

他过去常常惹很多麻烦。

动词，“使发生造成”，多指造成不良的后果或影响促使人做事。

也可作名词，意为“原因，起因”。

我的车给我带来很多麻烦。

烟呛得我咳嗽。

辨析与指导致种结果的“原因”是客观的，自然性的，常与搭配。

则指对种行为的解释，常与搭配。

这病的起因是什么！说说你做那事的理由！九年级单元训练时间分钟分值分基础知识过关根据所给单词的汉语提示补全句子分，大声地耐心的，浪费引起死亡影响职责二根据汉语提示完成句子分我们必须学会把这些问题转化成挑战。

他又说，朋友之间对话点都没有帮助。

我决定在每堂课上记大量的语法笔记。

那个学生为他的迟到编造了个借口。

我不知道如何对待这些坏孩子。

我现在很忙，这事我以后再做。

自从他回来，三年已经过去了。

你们学习外语天也不要中断。

三用所给单词的适当形式填空分，根据文章内容，补全句中所缺单词短语或句子。

，解析由第段中可知美国学生在新学期开始要自主选择课程和老师。

答案，解析本题要求补全个定语从句。

由第二段中可确定答案。

答案根据文章内容回答问题。

解析由第三段中及可知其原因。

答案请将文中黑体字译成汉语。

解析注意在本句中是转折连词，意为“否则”为系表结构，意为“感到紧张”作动词，意为“影响”。

答案否则你会感觉很紧张并且有可能影响你的学习。

请将画线句子译成英语。

解析注意所用固定结构鼓励人做事。

答案四用所给动词的适当形式补全短文分，!，！答案解析由句意可知此处为现在进行时，故用。

解析此处意为“甚至比我原先想像的要好”，故用过去式。

解析“使人做事”，为固定用法。

解析由下文可知此处意为“我”的法语已经很快地得到了提高，故用现在完成时态。

解析“犯错误”，由后半句可知此处为般现在时。

解析“如何做事”，为固定用法。

解析“应该做事”。

解析意为“发现做事„„”，是固定句式故用。

解析“习惯于做事”。

解析此处意为“不久我将给你写信”，故用般将来时。

五书面表达分绥化世界在发展，文化在交融，英语已经成为人们沟通的桥梁。

怎样学好英语是我们直在求索的问题。

几年的学习经历你定积累了许多成功的经验，请从听说读写四方面谈谈你的建议。

要求词数开头已给出，不计入总词数字迹工整，语言流畅，表达正确，逻辑清晰。

第十六讲九年级类别新课标要求重点词汇拓展记忆力不同的有区别的不同点发音发音法印象反义词公平的解决办法朋友友好的同意赞成赞成同意反对不赞成发展发展中的发达的重要的重要性类别新课标要求重点词汇拓展死亡死的将死的致命的耐心毅力重点短语记忆以„„结束结果为„„犯错出错以后随后非常害怕的极度恐惧的嘲笑取笑在词典参考书等中查阅查找编造组成拼凑成处理应付重点短语记忆生„„的气对„„感到气愤指时间过去消逝尽力做„„突然中止中断过去经常以前常常入睡做决定下决心最后终于令人惊奇的是„„即使纵然尽管不再已不对„„感到自豪对„„注意留心放弃重点句型整理我通过小组活动来学习。

介词在此句中表示“通过„„的方式以„„方法手段”，后面可跟名词或形式，在句中作方式状语。

那位老人靠写作赚钱。

拓展的用法在附近从旁边经过时间流逝指时间不迟于到„„时为止被由用于被动语态中用种方法工具等他正站在河边。

他每天经过学校。

，随着时间的流逝，他忘记了发生在他身上的事。

你能在六点之前完成作业吗这本书是我姑姑写的。

用航空邮件寄吧。

辨析与表示使用的方法手段多指用工具，用身体的部位或器官。

我们怎么不坐小汽车去那里呢你可以亲自去看看。

后接对介词短语提问用特殊疑问词。

我们对事感到很兴奋，就最终以说汉语结束对话。

意为“变得兴奋起来”。

此处是系动词，后跟形容词作表语，有“逐渐变得„„”的意思。

春天来的时候，白天变长，夜晚变短。

拓展常见的系动词有变得，变得等。

动词的过去分词形式常用来描述人的心理活动情感。

而现在分词形式常用来描述事物的性质。

注意区分下列词的含义和用法，我也害怕在班里说英语„„害怕„„从他的眼神里，我能看出他感到害怕。

拓展“怕”或“不敢”去做事担心出现种不良后果用来有礼貌地表达可能令人不快的消息。

回答别人的提问时，可用省略形式，布莱克先生不敢爬树，因为他怕从树上掉下来。

作者发现学习英语很难，因为她在完整造句方面有困难。

“宾语形容词”，在此结构中形容词作宾语补足语。

最后我们发现那个男孩安然无恙。

拓展的复合结构过去分词介词短语从句他妈妈发现他是个聪明的孩子。

我父亲发现他的眼镜碎了。

表示“在做事方面有困难”，其中前面可用，等词修饰，表示做事的困难程度。

我在学习英语语法方面有些困难。

拓展在方面有麻烦困难另些在语言表达方面有麻烦。

试想下史蒂芬霍金„„他把自己身体上的许多缺陷看得很淡。

用作动词，常与介词连用，意为“把„„看作„„”。

我把英语老师看作我的姐姐。

类似的词组还有，等。

我非常怕黑。

相当于，但语气更强，意为“非常害怕„„极度恐惧„„”。

别怕困难，尽你的最大努力。

拓展被„„吓跳我们被那坏消息吓了跳。

我开着卧室的灯睡着了。

意为“我卧室