绘春三颂春向往热爱渴望春天。

太阳的脸红起来了水涨起来了山朗润起来了春草图草报春坐躺滚踢跑捉人喜悦高兴嫩绿满软草生机勃勃人与自然的和谐春草图春草勃发“偷偷”“钻”“嫩嫩的”“绿绿的”“大片大片满是的”“风轻悄悄的，草软绵绵的”写人在草上的感受，表达喜爱春草的感情。

写春草的质地情态充满活力写春草的色泽写春草的长势作者如何全方位的描写春花树上繁花树中昆虫树下野花高低结合眼前花儿争春想象结果实虚实结合花的色彩花的味道色味结合像星星眨呀眨暗写风与太阳明暗结合全方位描绘春花的美春花图花争春粉的像霞“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”拟人，从视觉上写出了春花竟相开放的情景。

“红的像火，粉的像霞，白的像雪”比喻排比，从视觉上写出了春花争艳，万紫千红的景象。

“花里带着甜味儿”“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿杏儿梨儿”想象，由眼前的春花想到秋实。

侧面衬托春花的竟相开放，万紫千红，香味浓郁。

“野花遍地是散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的”比喻拟人，从视觉上写出了野花闪闪发光轻轻摆动的明丽色彩。

“甜”从味觉上写出了花的香味儿。

“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”春花图态赶趟儿色像火像霞像雪味甜果实遍地野花，像眼睛，像星星拟人比喻排比联想比喻如何写景运用各种修辞手法，如比喻拟人排比等二从不同的感官角度来描写，如视觉听觉触觉等三按照定的顺序来描写，如从高到低从近到远等四虚实结合，动静结合春风图作者从哪些感觉来写春风像母亲的手抚摸着你泥土气息草味花香鸟鸣流水短笛触觉嗅觉听觉运用各种感觉描绘春风柔暖春风图风唱春从触觉嗅觉视觉听觉等方面，把无形无味无色的春风写得有声有味，有情有感。

“吹面不寒杨柳风”“像母亲的手抚摸着你”“呼朋引伴”运用引用借代，写出春风的温暖。

运用比喻拟人，写出春风的柔和。

运用拟人，写鸟儿迎春的欢悦。

作者在描写无形无味的春风时，调动了人体的那些感觉•触觉抚摸和煦•嗅觉各种气息芳香•听觉鸟鸣笛声悦耳春雨图雨润春作者笔下的春雨有哪些特点•寻常三两天次数多时间长•像牛毛多而细密•像花针亮而闪烁•像细丝柔而绵长作者抓住了春雨什么特点像牛毛像花针像细丝细密层薄烟轻盈下就是三两天绵开放，万紫千红，香味浓郁。

“野花遍地是散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的”比喻拟人，从视觉上写出了野花闪闪发光轻轻摆动的明丽色彩。

“甜”从味觉上写出了花的香味儿。

“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”春花图态赶趟儿色像火像霞像雪味甜果实遍地野花，像眼睛，像星星拟人比喻排比联想比喻如何写景运用各种修辞手法，如比喻拟人排比等二从不同的感官角度来描写，如视觉听觉触觉等三按照定的顺序来描写，如从高到低从近到远等四虚实结合，动静结合春风图作者从哪些感觉来写春风像母亲的手抚摸着你泥土气息草味花香鸟鸣流水短笛触觉嗅觉听觉运用各种感觉描绘春风柔暖春风图风唱春从触觉嗅觉视觉听觉等方面，把无形无味无色的春风写得有声有味，有情有感。

“吹面不寒杨柳风”“像母亲的手抚摸着你”“呼朋引伴”运用引用借代，写出春风的温暖。

运用比喻拟人，写出春风的柔和。

运用拟人，写鸟儿迎春的欢悦。

作者在描写无形无味的春风时，调动了人体的那些感觉•触觉抚摸和煦•嗅觉各种气息芳香•听觉鸟鸣笛声悦耳春雨图雨润春作者笔下的春雨有哪些特点•寻常三两天次数多时间长•像牛毛多而细密•像花针亮而闪烁•像细丝柔而绵长作者抓住了春雨什么特点像牛毛像花针像细丝细密层薄烟轻盈下就是三两天绵长抓住特点描绘春雨的“润”春雨图形像牛毛像花针像细丝状斜织薄烟景树叶儿绿小草儿青灯人房屋雨中景色雨中屋树草人像牛毛雨丝紧密像花针细雨闪光像细丝细雨细长雨中有哪些自然景物•树叶绿得发亮侧面•小草青得逼你的眼侧面视线转向人间的生活•雨夜的宁静家家灯如豆•白天的活动行人，农民•春雨沐浴的温馨房屋“雨是最寻常的，下就是三两天”“像牛毛像花针，像细丝，密密地斜织着”“人家屋顶上全笼着层薄烟”“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。

”写出春雨的经常。

写出春雨的细密。

写出春雨的轻盈。

写出春雨的润物。

从静景写到动态，从物写到人，由近写到远。

比喻排比拟人。

以上四幅图画，从四个侧面描绘了春景的美。

“切景语皆情语”，描绘春景的字里行间都洋溢着作者对春天的喜爱赞美之情，这就是寓情于景的表现方法。

切景语皆情语王国维迎春图人迎春由景及人，春到人欢，与开头呼应。

“年之计在于春”启迪人们抓紧春光努力工作，奋发向上！•激励人们把握时机，奋发向上，辛勤劳作，也抒发了作者热爱生活，进而要创造美好生活，积极向上的感情。

年之计在于春•新新生命的开始，给人无限希望•美令人喜爱•充满活力给人以信心和力量赞春春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

新春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

美春天像健壮的青年，有铁般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

力春是篇诗意盎然的抒情散文。

春本来是自然界的个季节，本文用了多种修辞手法赋予它以感情和生命。

作者抓住春的主要特征，虚实结合，动静结合，从不同角度，用极富表现力的语言，描绘了大地回春万物复苏生机勃发草木争荣的景象，抒写出作者热爱春天憧憬未来的欣喜心情。

这是首抒情诗，幅风景画，更是曲春的赞歌。

盼春盼来近总结全篇，开启下文绘春总括轮廓山水太阳切春草图草报春动态的小草和活动的人春花图花争春形态颜色味道春风图风唱春触觉味觉声响春雨图雨润春形态范围景象迎春图人迎春城乡老少颂春三个比喻新鲜的美丽的有力的春朱自清作者的感情向往春天，热爱春天，渴望春天。

盼春二绘春三颂春盼来近渴望喜悦新美力㈠总写切山朗润水涨太阳红㈡细写春草图春花图春风图春雨图迎春图草报春嫩多软花争春多艳甜风唱春柔和悦雨润春细密轻人迎春多忙乐请找出含有“春”字的诗词歌曲成语俗语谚语。

生活中不缺乏美的事物而缺乏能发现美的眼睛“美”自然因为色彩而绚丽世界因为生命而精彩作者朱自清描绘春天的诗句春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

唐孟浩然春晓•好雨知时节，当春乃发生。

唐杜甫春夜喜雨•迟日江山丽，春风花草香。

唐杜甫绝句•日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

唐白居易忆江南描绘春天的诗句•等闲识得东风面，万紫千红总是春。

宋朱熹春日•春色满园关不住，支红杏出墙来。

宋叶绍翁游园不值•春风又绿江南岸，明月何时照我还。

宋王安石泊船瓜洲•竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

宋苏轼惠崇春江晚景二首朱自清，字佩弦，现代著名的散文家诗人学者民主战士。

年毕业于北京大学哲学系。

在大学读书后期，受五四运动影响，开始写新诗。

年任清华大学教授，后从事散文创作。

朱自清是个很有骨气的人，他的些诗和散文表现了对黑暗现实的不满，对光明未来的期待。

他的散文秀丽朴素真挚质朴独树帜，“建立了种纯正朴实的新鲜作风”。

代表作有春荷塘月色背影绿等。

爱国学者朱自清课文导读这是篇诗意盎然的抒情散文。

春，本来是自然界的个季节概念，本文却赋予了它以感情和生命，朱自清先生用孩子般的心灵，借孩子的眼睛对春天作了全面精细的观察，抓住了春天的特点，准确生动地描绘出江南春天特有的景象，抒发了对春天的赞美之情，表达了作者热爱生活积极进取奋发向上的思想感情。

作者对春天景物的观察是按照从整体到局部的顺序进行的，每个局部中又抓住景物所具有的特点进行细致深入的描写。

围绕个“春”字，写“盼春”“绘春”“颂春”三部分，作者怀着对春天的热爱之情，为读者描绘出幅幅生动的图画。

读读下面的词语水涨应和薄烟黄晕捉迷藏宛转散在草丛里预习检测ăăă盼春作者的心情怎样急切喜悦盼春绘春赞春这三个部分，按什么样的思路写的春天尚未来临，热切的盼望她的到来待到她降临人间之后，则尽情的欣赏这美好的大地回春的景象最后以赞美作结，用三个比喻句颂扬春天，深化题旨。

“盼望着，盼望着”反复，表达了作者盼春心切的强烈感情。

拟人，宣告春天到来，表达喜春之情。

盼春“东风来了，春天的脚步近了”理清文章思路盼春总领全文，开启下文总绘春天春草图春花图春风图春雨图迎春图“新”“美”“力”二绘春三颂春向往热爱渴望春天。

太阳的脸红起来了水涨起来了山朗润起来了春草图草报春坐躺滚踢跑捉人喜悦高兴嫩绿满软草生机勃勃人与自然的和谐春草图春草勃发“偷偷”“钻”“嫩嫩的”“绿绿的”“大片大片满是的”“风轻悄悄的，草软绵绵的”写人在草上的感受，表达喜爱春草的感情。

写春草的质地情态充满活力写春草的色泽写春草的长势作者如何全方位的描写春花树上繁花树中昆虫树下野花高低结合眼前花儿争春想象结果实虚实结合花的色彩花的味道色味结合像星星眨呀眨暗写风与太阳明暗结合全方位描绘春花的美春花图花争春粉的像霞“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”拟人，从视觉上写出了春花竟相开放的情景。

“红的像火，粉的像霞，白的像雪”比喻排比，从视觉上写出了春花争艳，万紫千红的景象。

“花里带着甜味儿”“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿杏儿梨儿”想象，由眼前的春花想到秋实。

侧面衬托春花的竟相开放，万紫千红，香味浓郁。

“野花遍地是散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的”比喻拟人，从视觉上写出了野花闪闪发光轻轻摆动的明丽色彩。

“甜”从味觉上写出了花的香味儿。

“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”春花图态赶趟儿色像火像霞像雪味甜果实遍地野花，像眼睛，像星星拟人比喻排比联想比喻如何写景运用各种修辞手法，如比喻拟人排比等二从不同的感官角度来描写，如视觉听觉触觉等三按照定的顺序来描写，如从高到低从近到远等四虚实结合，动静结合春风图作者从哪些感觉来写春风像母亲的手抚摸着你泥土气息