分线，解这个直角三角形解平分,,当堂练习在中，，根据下列条件解直角三角形解根据勾股定理得在中，，根据下列条件解直角三角形，解如图，人想沿着梯子爬上高米的房顶，梯子的倾斜角梯子与地面的夹角不能大于，否则就有危险，那么梯子的长至少为多少米解如图所示，依题意可知，当时，答梯子的长至少米两锐角之间的关系边角之间的关系斜边的对边斜边的对边斜边的邻边斜边的邻边的邻边的对边的邻边的对边三边之间的关系勾股定理在解直角三角形的过程中，般要用到下面些关系课堂小结数形结合思想方法把数学问题转化成解直角三角形问题，如果示意图不是直角三角形，可添加适当的辅助线，构造出直角三角形方程思想转化化归思想见学练优本课时练习课后作业概念重点掌握解直角三角形的依据并能熟练解题重点难点学习目标三边之间的关系锐角之间的关系边角之间的关系在中，共有六个元素三条边，三个角，其中，那么其余五个元素之间有怎样的关系呢导入新课观察与思考例如图，在中，解这个直角三角形,解，，讲授新课已知两边解直角三角形在图中的中，根据，斜边，你能求出这个直角三角形的其他元素吗在图中的中，根据，斜边，你能求出这个直角三角形的其他元素吗已知边锐角解直角三角形二事实上，在直角三角形的六个元素中，除直角外，如果再知道两个元素其中至少有个是边，这个三角形就可以确定下来，这样就可以由已知的两个元素求出其余的三个元素解直角三角形在直角三角形中，由已知元素求未知元素的过程构造直角三角形解决问题三如图，在中，，求解过点作⊥于在中，在中，，如图，在中，的平分线，解这个直角三角形解平分,,当堂练习在中，，根据下列条件解直角三角形解根据勾股定理得在中，，根据下列条件解直角三角形，解如图，人想沿着梯子爬上高米的房顶，梯子的倾斜角梯子与地面的夹角不能大于，否则就有危险，那么梯子的长至少为多少米解如图所示，依题意可知，当时，答梯子的长至少米两锐角之间的关系边角之间的关系斜边的对边斜边的对边斜边的邻边斜边的邻边的邻边的对边的邻边的对边三边之间的关系勾股定理在解直角三角形的过程中，般要用到下面些关系课堂小结数形结合思想方法把数学问题转化成解直角三角形问题，如果示意图不是直角三角形，可添加适当的辅助线，构造出直角三角形方程思想转化化归思想见学练优本课时练习课后作业解直角三角形及其应用导入新课讲授新课当堂练习课堂小结第课时解直角三角形掌握解直角三角形的概念重点掌握解直角三角形的依据并能熟练解题重点难点学习目标三边之间的关系锐角之间的关系边角之间的关系在中，共有六个元素三条边，三个角，其中，那么其余五个元素之间有怎样的关系呢导入新课观察与思考例如图，在中，解这个直角三角形,解，，讲授新课已知两边解直角三角形在图中的中，根据，斜边，你能求出这个直角三角形的其他元素吗在图中的中，根据，斜边，你能求出这个直角三角形的其他元素吗已知边锐角解直角三角形二事实上，在直角三角形的六个元素中，除直角外，如果再知道两个元素其中至少有个是边，这个三角形就可以确定下来，这样就可以由已知的两个元素求出其余的三个元素解直角三角形在直角三角形中，由已知元素求未知元素的过程构造直角三角形解决问题三如图，在中，，求解过点作⊥于在中，在中，，如图，在中，的平分线，解这个直角三角形解平分,,当堂练习在中，，根据下列条件解直角三角形解根据勾股定理得在中，，根据下列条件解直角三角形，解如图，人想沿着梯子爬上高米的房顶，梯子的倾斜角梯子与地面的夹角不能大于，否则就有危险，那么梯子的长至少为多少米解如图所示，依题意可知，当时，答梯子的长至少米两锐角之间的关系边角之间的关系斜边的对边斜边的对边斜边的邻边斜边的邻边的邻边的对边的邻边的对边三边之间的关系勾股定理在解直角三角形的过程中，般要用到下面些关系课堂小结数形结合思想方法把数学问题转化成解直角三角形问题，如果示意图不是直角三角形，可