趣味”，“亦是人生最有趣味的事”。这种种趣味，其实都是经历艰难险阻以后的趣味，是种快乐种幸福。段落大意。说明人类历史的道路是不平坦的，只有靠雄健的精神才能冲过艰难险阻的境界。提出观点“艰难的历史道路全靠雄健的精神才能冲过去。”“全靠”词强调了作者的观点，强调了“雄健精神”的重要意义，同时也指出了别无他路。第段以长江大河比喻民族生命的进程。以长江大河作比，形象说明历史发展是多变的不平坦的。“浩浩荡荡”喻人类历史民族生命的发展是不可抗拒，阻挡不住的。“泻千里”喻历史发展之迅猛。“逼狭”“曲折回环”喻处于军阀混战之中的民族历史发展之艰难。第二段以旅途征人以冒险为美趣比喻“人类在历史上的生活”。第三段第四段谈到中华民族现在所逢的史路。三四段以旅途上的征人作比，阐述雄健精神对于征服艰难的重要意义。以“老于旅途的人”乐于走“崎岖的境界”为例，阐述经历艰苦与享受奇绝的辩证关系，寓意深刻善于斗争的人是不怕艰险，不怕曲折的，经过曲折和艰险才能享受到“冒险的美趣”。以扬子江黄河比喻我们的民族精神。又以长江大河作比，说明勇往直前的精神就是“雄健精神”，号召国民振奋“雄健精神”，走过崎岖险阻，享受“人生最有趣味的事”。第五段课文围绕艰难的国运和雄健的国民之间的关系，以长江大河旅途征人作比，阐述了艰难的国运定要有雄健的国民这道理，鼓励国民“拿出雄健精神”，“高唱进行的曲调”，迎接崎岖与险阻。整体感知•结构分析人类历史道路民族生命进程人类历史生活中华民族史路中华民族精神艰难国运雄健精神壮美趣味雄健国民“艰难的国运”与“雄健的国民”之间有什么联系只有雄健的国民才能扭转艰难的国运惟有在艰难的国运中建造国家才更能锻炼造就国民的雄健精神。假如有人以为，课题中的两个短语的次序更换下，并不改变题意，你以为如何是艰难国运造就了大批真正的猛士，真正的革命者，倘若把“雄健的国民“放到前面，因果关系就颠倒了。艰难的国运雄健的国民不平坦逼狭险峻崎岖艰难境界浩浩荡荡泻万里雄健精神造就扭转艰难的国运要靠雄健的国民来拯救艰难的国运雄健的国民雄健的精神林则徐鸦片战争李大钊五四时期北伐战争叶挺刘胡兰抗日战争解放战争董存瑞黄继光抗美援朝无私奉献顽强拼搏英勇无畏往直前论证思路第段提出观点展示历史观，为下文论证打下理论基础。第二三段以人类历史发展规律说明为何要有“雄健精神”。第四段说明中华民族所在的处境必须要有“雄健精神”。第五段说明什么是“雄健精神”，并拿出此精神，冲破艰难险阻。你如何理解作者所说的“趣味”你有过这种“有趣味”的经历吗为什么说“壮美的趣味，没有雄健的精神是不能感觉到的”课文中提到“种冒险的美趣”“奇趣横生”“种壮美的趣味”“亦是人生最有趣味的事”，这种趣味，其实都是经历艰难险阻以后的趣味，是种快乐，种幸福。明知山有虎，偏向虎山行，挑战艰难，征服旅途，无限风光在险峰困难当头，挺身而出，英勇斗争，做个大写的人为民族新生而奋斗，奉献生命的光和热，谱写壮丽的人生之歌,是种“战斗的欢乐”。高尔基在海燕中叫做“战斗的欢乐”，毛泽东则说“与天奋斗，其乐无穷与地奋斗，其乐无穷与人奋斗，其乐无穷”，这“欢乐”这“乐”，就是本文中的“趣味”。本文结尾说大河旅途征人作比，阐述了艰难的国运定要有雄健的国民这道理，鼓励国民“拿出雄健精神”，“高唱进行的曲调”，迎接崎岖与险阻。整体感知•结构分析人类历史道路民族生命进程人类历史生活中华民族史路中华民族精神艰难国运雄健精神壮美趣味雄健国民“艰难的国运”与“雄健的国民”之间有什么联系只有雄健的国民才能扭转艰难的国运惟有在艰难的国运中建造国家才更能锻炼造就国民的雄健精神。假如有人以为，课题中的两个短语的次序更换下，并不改变题意，你以为如何是艰难国运造就了大批真正的猛士，真正的革命者，倘若把“雄健的国民“放到前面，因果关系就颠倒了。艰难的国运雄健的国民不平坦逼狭险峻崎岖艰难境界浩浩荡荡泻万里雄健精神造就扭转艰难的国运要靠雄健的国民来拯救艰难的国运雄健的国民雄健的精神林则徐鸦片战争李大钊五四时期北伐战争叶挺刘胡兰抗日战争解放战争董存瑞黄继光抗美援朝无私奉献顽强拼搏英勇无畏往直前论证思路第段提出观点展示历史观，为下文论证打下理论基础。第二三段以人类历史发展规律说明为何要有“雄健精神”。第四段说明中华民族所在的处境必须要有“雄健精神”。第五段说明什么是“雄健精神”，并拿出此精神，冲破艰难险阻。你如何理解作者所说的“趣味”你有过这种“有趣味”的经历吗为什么说“壮美的趣味，没有雄健的精神是不能感觉到的”课文中提到“种冒险的美趣”“奇趣横生”“种壮美的趣味”“亦是人生最有趣味的事”，这种趣味，其实都是经历艰难险阻以后的趣味，是种快乐，种幸福。明知山有虎，偏向虎山行，挑战艰难，征服旅途，无限风光在险峰困难当头，挺身而出，英勇斗争，做个大写的人为民族新生而奋斗，奉献生命的光和热，谱写壮丽的人生之歌,是种“战斗的欢乐”。高尔基在海燕中叫做“战斗的欢乐”，毛泽东则说“与天奋斗，其乐无穷与地奋斗，其乐无穷与人奋斗，其乐无穷”，这“欢乐”这“乐”，就是本文中的“趣味”。本文结尾说“要知在艰难的国运中建造国家，亦是人生最有趣味的事”这个看法对不对为什么中华民族发展到世纪年代，所逢的“是段崎岖险阻的道路”，但完全不必悲观。适逢其会，是弄潮儿大显身手的千载不遇的好时机。具有敢于面对现实敢于斗争的雄健精神的革命者，为了建造繁荣昌盛的新中国，就会满怀豪情，在奇绝壮绝的斗争中获得“壮美的趣味”。写作分析自主探究本文用系列比喻来说理，既生动形象又有说服力。试指出文中用了哪些比喻，表现作者什么情怀本体喻体长江大河民族生命进程扬子江黄河中华民族历史进程“浩浩荡荡”中华民族历史势不可挡，往无前“平原无际，泻万里”中华民族历史的顺利发展“曲折回环”“崎岖险阻”中华民族历史所逢的艰难国运长江黄河穿沙漠过山峡中华民族前进中的艰难斗争“浊流滚滚，泻万里”中华民族的光明前途表现了作者内心的豪情壮志•作用•这些比喻增强了说理的透辟性情感的生动性和语言的形象性，使作品的意蕴文字的含义同时丰富起来。表现作者的情怀用长江大河比喻民族生命的进程。长江大河有时在平原上泻万里。有时却在丛山叠岭中回环曲折，极其险峻，民族生命的进程“亦复如是”。用旅行来比喻人类在历史上的生活。走到平坦的地方，固是高高兴兴地向前走，走到崎岖的境界，愈是奇趣横生，愈能感到种冒险的美趣。用扬子江黄河比喻中华民族的精神。用“浩浩荡荡”比喻中华民族历史势不可挡，往无前。用“平原无际，泻万里”比喻中华民族历史的顺利发展。用“曲折回环”“崎岖险阻”比喻中华民族历史所逢的艰难国运。用长江黄河穿沙漠过山峡比喻中华民族前进中的艰难斗争。用“浊流滚滚，泻万里的魄势”比喻中华民族的光明前途。这些比喻表现了作为中华民族员的作者内心的豪情壮志。在今天社会主义革命和社会主义建设的新长征途中，还要不要雄健的精神为什么发扬雄健的精神，是时代的需要。在今天，也同样会“遇见沙漠遇见山峡”，遇见“崎岖险路”，出现“奇绝壮绝的境界”，仍然需要我们拿出雄健的精神，建设我们美好的祖国。在今天社会主义革命和社会主义建设的新长征途中，还要不要雄健的精神为什么•发扬雄健的精神，是时代的需要。在今天，也同样会“遇见沙漠遇见山峡”，遇见“崎岖险路”，出现“奇绝壮绝的境界”，仍然需要我们拿出雄健的精神，建设我们美好的祖国。开放探究作者以大河奔流比喻民族生命进程，以崎岖险路比喻中华民族所逢的史路，在艰难困苦中毫不气馁，坚信革命必胜，民族必兴，气魄雄健豪壮，表现了革命乐观主义情怀和强烈的爱国主义感情。为世界进文明，为人类造幸福，以青春之我，创造青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之球，资以乐其无涯之生。李大钊格言共勉没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群有了伟大的人物，而无拥护爱戴崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。郁达夫格言共勉与天奋斗，其乐无穷与地奋斗，其乐无穷与人奋斗，其乐无穷毛泽东再见！导入新课历史的车轮滚滚驶进了崭新的二十世纪，中国人民用自己的勤劳智慧在黄河之滨写下了首回肠荡气的壮丽的史诗。中国迎来了属于自己的辉煌与骄傲。正因为此，有些人，我们应当永远怀念，是他们赋予了共和国新生有些话语，我们应当永远铭记李大钊•理解积累课后“读读写写”等词语。•理解本文比喻中所蕴含的深刻含义及强烈的感情。•培养学生搜集资料的能力，引导学生初步掌握品味语言的能力。•引导学生联系生活实际，正确感悟本文的现实意义，培养学生爱国主义情操。•重难点•理解课文内容，体味作者爱国情怀。•揣摩文章语言，重点体会比喻中蕴含的哲理。•感悟“雄健的精神”的现实意义。李大钊，字守常，河北乐亭人。年与陈独秀创办每周评论，并参与新青年的编辑工作，年月，在北京成立共产主义小组，成为中国共产党的创始人之。年月日，被奉系军阀张作霖杀害于北京。李大钊不仅是伟大的马克思主义者，也是位学者和诗人。他的诗文被鲁迅誉为“革命史上的丰碑”。著作有守常文集年出版李大钊选集年出版李大钊诗选注年出版。本文写于五四运动之后，封建军阀与帝国主义相勾结，加紧了对中国人民的压迫，社会黑暗到了极点。当时，有部分五四运动期间度觉醒的知识分子又陷于迷惘之中，走到了十字路口。他们有腔爱国热血，却看不到中国的希望，不知所措地叹息彷徨。李大钊等革命先驱者则已找到了中华民族的希望之光，已经全身心地投入救国救民的伟大事业之中。在这篇文章中，李大钊告诉人们，不要为面前的困难吓倒，有困难，但更有希望与困难作斗争，趣味无穷。企望动员更多的人投身于救国救民的伟大事业，使救国的事业变成全民的事业。掌握生字词逼狭崎岖阻抑回环曲折亦复如是险峻旅行ūūǚ千里丛山岭奇趣横生浊流滚滚泻叠词义理解有时流到很逼狭的境界，两岸丛崇山峻岭叠岭，绝壁断崖民族生命的进程，亦复如是。老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高兴兴地向前走逼狭非常狭窄艰难亦复如是也是如此老富有经验的目前的艰难境界，哪能阻抑我们民族生命的前进扬子江及黄河遇见流过去，以成其浊流滚滚泻万里的魄势。要知在艰难的国运中建造国家，亦是人生最有趣味的事趣味意义价值成成就形成。阻抑阻碍抑制魄势气魄威势课文朗读思考“艰难的国运”的具体含义是什么第四节开头的句中华民族现在所逢的史路，是段崎岖险阻的道路。第五节中间的句目前的艰难境界，那能阻抑我们民族生命的前进。由此可见，“艰难的国运”有两个方面，是时代性，“现在”“目前”二十年代的国家命运。二是艰难国运的严重性“崎岖险阻”“艰难境界”小组合作探究试阐释文中提倡的“雄健的精神”。“雄健的精神”，是民族的精神。是“扬子江及黄河遇见沙漠遇见山峡都是浩浩荡荡地往前流过去，以成其浊流滚滚泻万里的魄势。”“雄健的精神”，也就是这种冲破切艰难险阻，勇往直前的精神。怎样理解作者所说的“趣味”“种冒险的美趣”，“奇趣横生”，“种壮美的趣味”，“亦是人生最有趣味的事”