内容必要性。

应从基本规律时代要求现状等入手分析。

如适应我国国情的需要是时代发展的要求是价值规律的必然要求等。

答题格式般用是„„的客观要求，只有„„才能„„，是„„的需要。

重要性。

应从说做这件事的作用意义目的等入手。

作答时般要遵循从小到大从近到远由点到面的原则。

从小到大对个人对自己对他人，而后对企业对单位对集体，然后对社会对国家对民族的意义。

从近到远对目前的意义对长远的意义。

由点到面由个方面扩散到多个方面，由个角度联想到多个角度，由个层次发展到多个层次来分析和组织答案。

有时也要指出不这样做的危害。

可能性。

有时还要分析解决问题的可能性，也就是分析能够这么做的条件和社会环境，注意分析主观条件客观条件，内部条件外部条件等。

解答“意义”类设问，关键在于找到答题的切入点。

般可考虑如下三个切入点是根据主体析意义。

即分析设问中的事件或措施对“谁”有意义政治生活中常见的主体有国家政府人大法院等共产党和各民主党派人民人大代表公民等经济生活中常见的主体有消费者经营者企业国家劳动者等。

二是寻找角度析意义。

即从不同的角度来分析意义。

如我们可以从财政的作用从国家宏观调控的目的从国民经济持续健康发展从企业自主创新能力的提高等角度分析意义。

三是确定范围析意义。

在答“意义”类设问时，般可考虑两个范围，是知识范围，即把问题分解成“经济意义”有哪些“政治意义”有哪些“社会意义”有哪些“文化意义”有哪些等小问题来分析二是区域范围，即考虑对“当地”有何意义对“地区”有何意义对“世界”有何意义。

当然，很多题目是两种范围要结合在起分析。

失分警示“原因”类设问在答题过程中既要分清主体，如“党”“政府”“公民”等，又要注意多角度分析原因，如必要性重要性紧迫性等，如果只从个角度分析，哪怕分析得再好，得分也是往往要打折扣的。

应用体验材料网络问政，就是走进基层，直面群众，原生态听取民意，零距离了解民生。

领导干部不仅要上网收集“网情”，更要下网办好“网事”，实现政民互动，推动科学发展，促进社会和谐。

目前，“网络问政”已成为各级政府的工作常态。

材料二改革开放多年来，中国的面貌发生了历史性的变化。

尤其近几年，我国不断推进社会主义政治体制改革，努力完善权力制约和监督机制，努力打造“阳光政府”。

结合材料，分析“网络问政”的政治意义。

答案网络问政尊重和保障了广大人民的知情权参与权。

应从基本规律时代要求现状等入手分析。

如适应我国国情的需要是时代发展的要求是价值规律的必然要求等。

答题格式般用是„„的客观要求，只有„„才能„„，是„„的需要。

重要性。

应从说做这件事的作用意义目的等入手。

作答时般要遵循从小到大从近到远由点到面的原则。

从小到大对个人对自己对他人，而后对企业对单位对集体，然后对社会对国家对民族的意义。

从近到远对目前的意义对长远的意义。

由点到面由个方面扩散到多个方面，由个角度联想到多个角度，由个层次发展到多个层次来分析和组织答案。

有时也要指出不这样做的危害。

可能性。

有时还要分析解决问题的可能性，也就是分析能够这么做的条件和社会环境，注意分析主观条件客观条件，内部条件外部条件等。

解答“意义”类设问，关键在于找到答题的切入点。

般可考虑如下三个切入点是根据主体析意义。

即分析设问中的事件或措施对“谁”有意义政治生活中常见的主体有国家政府人大法院等共产党和各民主党派人民人大代表公民等经济生活中常见的主体有消费者经营者企业国家劳动者等。

二是寻找角度析意义。

即从不同的角度来分析意义。

如我们可以从财政的作用从国家宏观调控的目的从国民经济持续健康发展从企业自主创新能力的提高等角度分析意义。

三是确定范围析意义。

在答“意义”类设问时，般可考虑两个范围，是知识范围，即把问题分解成“经济意义”有哪些“政治意义”有哪些“社会意义”有哪些“文化意义”有哪些等小问题来分析二是区域范围，即考虑对“当地”有何意义对“地区”有何意义对“世界”有何意义。

当然，很多题目是两种范围要结合在起分析。

失分警示“原因”类设问在答题过程中既要分清主体，如“党”“政府”“公民”等，又要注意多角度分析原因，如必要性重要性紧迫性等，如果只从个角度分析，哪怕分析得再好，得分也是往往要打折扣的。

应用体验材料网络问政，就是走进基层，直面群众，原生态听取民意，零距离了解民生。

领导干部不仅要上网收集“网情”，更要下网办好“网事”，实现政民互动，推动科学发展，促进社会和谐。

目前，“网络问政”已成为各级政府的工作常态。

材料二改革开放多年来，中国的面貌发生了历史性的变化。

尤其近几年，我国不断推进社会主义政治体制改革，努力完善权力制约和监督机制，努力打造“阳光政府”。

结合材料，分析“网络问政”的政治意义。

答案网络问政尊重和保障了广大人民的知情权参与权表达权和监督权，促进公民更广泛地参与民主决策和民主监督，提高了公民参与公共事务的热情和信心，增强了公民的社会责任感。

网络问政提供了公民监督政府和政府问政于民的新途径，有利于促进政府机关改进工作，促进政府决策的民主化和科学化。

坚持对人民负责的原则，提高依法行政水平。

网络问政有利于群众维护自己的合法权益，化解社会矛盾，维护社会稳定。

有利于健全民主制度，丰富民主形式，拓宽民主渠道，保障人民当家作主。

运用政治生活知识分析，我国努力打造“阳光政府”的理由。

答案我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的切权力属于人民。

我国政府是人民的政府，政府权力由人民赋予，人民有权监督政府权力的行使。

权力是把“双刃剑”。

权力若不在阳光下运行，必然导致官僚主义，滋生腐败。

打造“阳光政府”，让权力在阳光下运行，有利于政府依法行政审慎用权科学决策，有利于维护国家利益和公众合法权益，有利于化解社会矛盾，维护社会稳定。

人教版必修二单元综合提升网络构建本单元围绕政府，应把握好如下内容条宗旨和原则为人民服务对人民负责两个作用管理和服务五项职能政治职能经济职能文化职能社会职能生态建设职能三大原因和措施依法行政的原因和措施，对政府权力制约和监督的原因和措施，树立政府威信的原因和措施。

复习点睛答题模板“原因”意义类主观题“原因”类设问般都以“原因”“为什么”“为何”等关键词为题眼，要求学生运用相关知识分析说明造成个问题的原因出现种现象的原因，或采取种措施提出种对策的依据。

主观题突破典例精析天津高考阅读材料，回答问题。

在党的群众路线教育实践活动中，天津市县创新工作思路，推出三项措施是在县乡镇村三级建起服务中心，使村民在家门口就能办成事，也为群众监督评价党政干部开了扇窗口。

二是建起县乡镇村干部和普通党员联户的工作体系，全县各级党员干部共联系服务群众多万户次，收集解决问题多个。

三是建立信息管理系统，对全县万名党员联系服务群众的情况进行查询和管理，提升了党员干部服务群众的科学化信息化水平。

运用政治生活知识说明该县上述措施的积极意义。

例题剖析本题以党的群众路线教育实践活动中天津市县三项服务措施为依托，从政治生活角度考查这样做的意义。

本题的题眼是“县”，这里没有说明行为主体，回答时就要把政府和党这两方面的考点内容都要考虑进来同时要搞清楚三项具体措施的作用意义。

第层，紧扣“为民服务开启群众监督窗口”，第二层，为民解困体现了对人民负责为人民服务，第三层，对基层党员联系服务群众的情况进行查询和管理，三层所体现的三个要点不难看出。

答案有利于人民群众行使监督权，维护人民群众的切身利益。

有利于政府贯彻对人民负责的原则，更好地履行政府职能，建设服务型政府。

有利于加强基层党组织建设，密切党同人民群众的联系，提高党的执政能力。

答题模板“原因”类问题般要有选择地答出以下几个方面内容必要性。

应从基本规律时代要求现状等入手分析。

如适应我国国情的需要是时代发展的要求是价值规律的必然要求等。

答题格式般用是„„的客观要求，只有„„才能„„，是„„的需要。

重要性。

应从说做这件事的作用意义目的等入手。

作答时般要遵循从小到大从近到远由点到面的原则。

从小到大对个人对自己对他人，而后对企业对单位对集体，然后对社会对国家对民族的意义。

从近到远对目前的意义对长远的意义。

由点到面由个方面扩散到多个方面，由个角度联想到多个角度，由个层次发展到多个层次来分析和组织答案。

有时也要指出不这样做的危害。

可能性。

有时还要分析解决问题的可能性，也就是分析能够这么做的条件和社会环境，注意分析主观条件客观条件，内部条件外部条件等。

解答“意义”类设问，关键在于找到答题的切入点。

般可考虑如下三个切入点是根据主体析意义。

即分析设问中的事件或措施对“谁”有意义政治生活中常见的主体有国家政府人大法院等共产党和各民主党派人民人大代表公民等经济生活中常见的主体有消费者经营者企业国家劳动者等。

二是寻找角度析意义。

即从不同的角度来分析意义。

如我们可以从财政的作用从国家宏观调控的目的从国民经济持续健康发展从企业自主创新能力的提高等角度分析意义。

三是确定范围析意义。

在答“意义”类设问时，般可考虑两个范围，是知识范围，即把问题分解成“经济意义