步的开发。在各类各级劳技制作航模比赛中名列前茅。曾在台州市首届航模锦标赛中，有多名同学获奖，同时获得三项团体奖。学生赵越姚瑶陈宇扬三位同学发明的“振动能量转换器”，获浙江省届科技创新大赛二等奖，事迹在台州晚报浙江科技报刊登，在中央电视台教育科技频道播放学生陶红发明的无绳电路铁，获浙江省届科技创新大赛二等奖学生陈希的作品获浙江省届科技创新大赛二等奖。学校被评为浙江省示范学校，台州市综合实践活动基地台州市校本教研先进学校等。思考重视改善劳动技术教育办学条件。教学行政部门应在调查研究的基础上针对实际情况，解决劳动技术课的办学条件，严格规定劳技课的课时量，学校不能随意减少或砍掉劳技课的课时数。在时间上给予保证。尽快制订相适应的政策，保障劳动基地的开辟，拓宽学生的劳动实习空间。同时，人民政府督导室不断地完整对中学劳技教育的评估方案，在原有基础上适当提高劳动与技术教育课所占督导评估的分数比例，调动各校抓劳技课教学的积极性，促进劳技课教学质量的提高。重视劳技师资队伍的培养与建设。目前学校劳技教师比较紧张短缺，有些学校根本没有专职的劳技教师。随便分给各课老师任担，结果被各课老师移用于自己的所任教的学科教学。各校大赛二等奖，事迹在台州晚报浙江科技报刊登，在中央电视台教育科技频道播放学生陶红发明的无绳电路铁，获浙江省届科技创新大赛二等奖学生陈希的作品获浙江省届科技创新大赛二等奖。学校被评为浙江省示范学校，台州市综合实践活动基地台州市校本教研先进学校等。思考重视改善劳动技术教育办学条件。教学行政部门应在调查研究的基础上针对实际情况，解决劳动技术课的办学条件，严格规定劳技课的课时量，学校不能随意减少或砍掉劳技课的课时数。在时间上给予保证。尽快制订相适应的政策，保障劳动基地的开辟，拓宽学生的劳动实习空间。同时，人民政府督导室不断地完整对中学劳技教育的评估方案，在原有基础上适当提高劳动与技术教育课所占督导评估的分数比例，调动各校抓劳技课教学的积极性，促进劳技课教学质量的提高。重视劳技师资队伍的培养与建设。目前学校劳技教师比较紧张短缺，有些学校根本没有专职的劳技教师。随便分给各课老师任担，结果被各课老师移用于自己的所任教的学科教学。各校定要重视劳技教师的培养工作，鼓励劳技教师参加各级各类培训。笔者建议上级教育部门和进修学校每学年度起码开设两期劳技教师培训活动，提高学校劳技教师理论知识水平和实际操作能力。教师评优晋级方面和各种待遇方面与其它学科教师要视同仁，充分调动劳技教师的工作积极性，确保劳技教师队伍的稳定。重视拓宽学生劳动实践活动的渠道。为了培养学生的创造能力，大力开展学生课外兴趣小组活动，拓宽学生劳动实践活动的渠道，是十分必要的。只有这样学生才能把课堂上学到的知识给予运用和实践，只有通过这样的兴趣小组活动，才能使学生自由反复的实践，达到激发灵感，开发思维，培养创造力的目的。主要参考文献顾明远主编素质教育课程与教学改革中国和平出版社年月林宗德等编创造性思维与训练华艺出版社年月李嘉曾著创造学与创造力开发与训练江苏人民出版社年月候光文著教育评价概论河北教育出版社年月浙江教教研厅编七九年级劳技教材浙江教育出版社年月叶德夫著我市劳技课的现状分析与对策研究浙江省优秀教学论文汇编年月叶德夫著论初中学生劳动技术课的评价国家级获奖论文年月附附页劳技学教案例第例教学设计教学内容“电阻器的识辨测”学教案例提纲式科别劳技年级初二年级设计者叶德夫时间教学理念根据新课标的要求从学生自主学习发现学习探究学习的理念出发，设计了，以学生探究性学习为主线学教方法，即“认识电阻”“辨析电阻”“检测电阻”的三步学教法，符合学生的认知规律与能力发展发展规律。教学目标通过“认识电阻”学会查阅资料，收集信息，处理信息的主观能动能力，通过“辨别电阻”学会接触电阻器，辨别各式各样的电阻定值电阻，什可变电阻，金属膜电阻，碳膜电阻等通过“检测电阻”加深对电阻的认识，学会准确记录数据，掌握准确的测量方法，培养学生严谨的科学态度。通过使用多用表检测电阻实际动手操作训练，养成对科学实验检测丝不苟的工作作风。教学流程认识电阻要求学生四人组拿出准备好的电阻，仔细观察，讨论交流电阻形状参数的标法作用等等。由组长把观察的结果以及讨论的情况整理记录在“电阻器识辨测”学教课学生记录表上由各小组长汇报观察结果以及讨论的情况„„老师归纳电阻是种十分重要的电路元件，它的种类有很多，我们今天主要学习几种常见的电阻。学会并掌握认识辨析检测电阻的技巧。辨析电阻电阻阻值的识别。在同学们识别讨论整理汇报的基础上，老师归纳讲解电阻器的主要参数标称值与允许偏差标注在电阻器上，以供识别。电阻器的参数表示方法有直标法文字符号法色环法三种。具体略检测电阻多用表检测电阻值的操作我先把多用表检测电阻值的操作步骤投影到大屏幕上，然后采用实物展台把多用表检测电阻值的操作演示给学生看，详细讲解要点和容易犯错的注意点。接着让学生自主实践操作进行练习，在练习操作中让学生讨论争议。要求完成三只以上电阻的测量工作，化情况也填写在“电阻器识辨测”学教课学生记录表上，最后把测量结果与观察结果进行比较，分析误差原因，由组长写出评估报告。同时我对没有掌握的同学进行个别指导直到他们弄懂为止。小结最后对学生学习情况进行小结，把各组同学的测量结果以及讨论情况抽样，用实物展台打出，当堂讲评，对好的给予表扬鼓励。对不清楚的地方，再进行强调，完毕后要求把多用表打到交流电压档，所有元件物品按要求摆放整齐。教后反思在本教案中，我尽量考虑做到了学教练密切结合，学生不仅了解电阻的种类形状，还学到电阻的作用和用途，树立良好的劳动观念和严谨的科学态度。符合新课程“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三维目标有机结合的教学的要求。新课程要求在劳动与技术课人人动手，个个参与。尽可能多地给学生开放的时空来自主地展现才能。在教学中我充分信任并放手发动学生，使他们在反复操作实践中，体会劳动成果产于劳动的实践。例如我就让学生在多用表测电阻反复检测实践操作中分析造成误差的原因，直至得出满意的结果。我还十分注意尊重学生个性发展，让他们自己在反复操作实践中，激发科学热情，培养创新思维。本案例是在学生已有定电阻知识的基础上科学课程已学过，对问题进步加深探究，方面起到承上启下的作用，另方面也是为了突破本节课学教的重难点电阻的准确检测及其意义。采用分组探究的方法，不仅可以培养学生的协作意识与创造能力。附页劳技学教案例第例教学设计教学内容“风筝的制作”学教案件提纲式科别劳技年级初年级设计者叶德夫时间教学理念本案件采用“先玩放后制作”，打破常规的教学方法。把研究性学习与探究性教学融为体，符合学生的认识规律，张扬学生的主体个性，激发创新思维，培养创造能力，体现新课程“三维立体”的目标教学。教学目标通过“了解风筝”，学会查阅资料收集信息处理信息的能力通过“放飞风筝”，使学生回归自然。并掌握放飞风筝的技巧，学会调节风筝重心及拉线角度等技术通过“制作风筝”，学会画线折叠定位，扎线剪纸粘贴等基本手工技能，感受到劳动的愉悦。发展自主合作积极探索的学习态度通过“设计新风筝”，掌握综合运用科学自然美工等知识，开拓创新思维发展创造能力。教学流程第课时了解风筝放飞风筝，请同学们观看录像“放风筝”。播放温岭市辉公园人们放风筝的各种情景录像各学习小组讨论自己收集风筝的资料进行整理，准备汇报。同学们听了各组收集风筝的资料图片有什么感想分组交谈讨论，互相交流感想放风筝。同学们，带着准备好的风筝到操场，自由放风筝去吧！老师组织学生去学校大操场放飞风筝老师适当指导放飞风筝的技巧如何利用风向放飞风筝如何调节风筝的重心位置尾部的轻重及拉线角度大小等技巧。教师小结观风筝骨架要对称面料要牢固重心位置要正确并且要注意风向，才能放飞好风筝，才能把风筝放飞得更高更远。第二课时制作风筝创新风筝引自己动手制作个风筝，把它放飞起来那不是更有趣，更有意义吗各小组可以两人或者三人合作做风筝。要求安静默契动作迅速。教师发下配套风筝材料。如果有能力小组想自己创作风筝，材料不够的可以向老师要领。碰到疑难问题可以请教老师。竹骨尽量薄点风筝要对称，尾巴长度要适当等学生制作风筝，教师巡回指导。各组把做好的风筝进行试飞，试飞成功的教师给以奖励。也可以当小老师帮助其他同学调整试飞。失败的自找原因分析原因重心不对风筝纸捅破尾巴太轻尾巴太重。线角度不符合要求等。原因找不出请求老师帮助。重新调节，进行试飞。各小组汇报试飞情况，交流做风筝的收获与感想。评价对各小组制作的风筝给予初步评价，做好记录。特别是对有些小组创作出新颖风筝的给予高度重视与适当的奖励。教后反思在“风筝制作”教学中，我尽量考虑做到了教学与学生的生活实际密切结合，考虑学生的年龄特点及生活空间。培养学生观察与思考收集与处理信息技术设计与创新创造等综合能力。同时培养了学生的合作能力，探究能力，为学生的终身学习和能力发展打下坚实基础。安排充足的时间给学生“玩”是本案例教学特点之，让学生有比较充分的时间玩风筝看风筝想风筝研究风筝制作风筝，设计新风筝。让他们在反复实践中积累经验，成为学习的主人。新课程要求人人动手，个个参与。尽可能多地给学生开放的时空来自主地展现才能。第二课时，时间”“设计新风筝”的四步的教学模式，收效良好。具体做法是通过“了解风筝”，培养学生查阅资料收集信息处理信息的能力，借助“放飞风筝”，使学生回归自然，激发兴趣。同时掌握放飞风筝的技巧，学会调节