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• 第1章节融汇《人教版一年级语文下册：要下雨了课件（优） 编号64》(第36页)的精华；

• 第2章节借鉴《【优化方案】2017版高考生物大一轮复习第九单元生物与环境单元培优提能系列课件》(第23页)的案例；

• 第3章节吸取《人教版一年级语文下册：要下雨了课件（优） 编号58》(第36页)的要义；

• 第4章节采用《【优化方案】2017版高考生物大一轮复习第九单元生物与环境第36讲生态环境的保护课件》(第55页)的结构；

• 第5章节摘取《人教版一年级语文下册：要下雨了课件（优） 编号58》(第36页)的观点；

• 第6章节整合《【优化方案】2017版高考生物大一轮复习第九单元生物与环境第34讲生态系统的能量流动和物质循环课件》(第66页)的要点；

• 第7章节强调《人教版一年级语文下册：要下雨了课件（优） 编号64》(第36页)的价值观；

• 第8章节论述《【优化方案】2017版高考生物大一轮复习第九单元生物与环境第31讲种群的特征种群数量的变化课件》(第73页)的观点；

• 第9章节汇总《人教版一年级语文下册：春夏秋冬课件（优） 编号54》(第35页)的结论；

• 第10章节重申《【优化方案】2017版高考生物大一轮复习第二单元细胞的结构和物质运输第7讲物质跨膜运输的实例物质跨膜运输的方式课件》(第78页)的思想；

总的来说，该稿件每一章节，都是跨学科、跨主题的智慧交融，每一笔触，皆是深邃思考与实践结晶，旨在通过跨领域、跨主题的融合，围绕【优化方案】2017版高考生物大一轮复习第六单元遗传的物质基础单元培优提能系列课件主题思想提供全面而独特的见解。