他终生献身于珍稀动物的保护。他花了大笔钱买书。作形容词表示“平均的平常的”你们班女生平均年龄是多少,这是篇很普通的论文，所以给人的印象不深刻。作名词，“平均数，般水平”，通常不用复数形式。爱丽丝的数学成绩高于班级平均水平。,平均说来，每天有二十个男孩出席。作动词，“平均达到”如年平均降雨量为英寸。在此作名词，指“难事”要按时做好准备确非易事。还可表示“斗争，奋斗”作动词时表示“斗争，争取，艰难地进行”，常用结构为而奋斗的国家保罗挣扎着走出了自己的轮椅。他与癌症抗争了两年。过去常常做„„，后跟动词原形。过去我们经常在这条河中游泳。,他以前常抽烟，但现在不抽了。与的区别表示过去的继续状态或过去的习惯和现在和未来相比时，通常要用，而不用。在表示过去的习惯时两者都可用。但常表示含用感情成分的主观意思，而则表示较客观的意思。表示相当长期间的习惯，而则表示动作的重复，其习惯的意味较淡，因此通常与，等词连用。他从前是个顽皮的孩子。这是你从前住过的地方吗他年轻时常这么说。我们过去常在河岸上谈论我们的未来。相似短语区别习惯于开始习惯于做„„我习惯了乘飞机旅行，只有次我感到害怕。被用来做„„,在我们学校停电时，就用蜡烛来照明。地过去有物我们镇上过去有个游泳池。和二者都可以修饰形容词或副词的原级或比较级。今天有点冷。她现在开得稍快了点。可直接加名词，而须加后才能加名词。点儿面包点儿木柴几片木片意为“点也不”,相当于，而则意为“非常”，表达肯定的意思。如他对此消息点不吃惊。他对此消息非常吃惊。他颇为惊讶。前可用人称代词，意为“人的份力量”，而无此用法。可用作不定代词，而无此用法。如我们为祖国尽自己的份力。他对病情知道得很少。挑战作动词时常用结构，意为“向„„挑战„„”。那学校向我们挑战足球赛。他向我挑战，要我跟他再打场网球。当今社会充满了机遇与挑战。拓展引发兴趣的，使人思考的，激发干劲的发人深思的问题鼓励，鼓舞他需要我习惯了乘飞机旅行，只有次我感到害怕。被用来做„„,在我们学校停电时，就用蜡烛来照明。地过去有物我们镇上过去有个游泳池。和二者都可以修饰形容词或副词的原级或比较级。今天有点冷。她现在开得稍快了点。可直接加名词，而须加后才能加名词。点儿面包点儿木柴几片木片意为“点也不”,相当于，而则意为“非常”，表达肯定的意思。如他对此消息点不吃惊。他对此消息非常吃惊。他颇为惊讶。前可用人称代词，意为“人的份力量”，而无此用法。可用作不定代词，而无此用法。如我们为祖国尽自己的份力。他对病情知道得很少。挑战作动词时常用结构，意为“向„„挑战„„”。那学校向我们挑战足球赛。他向我挑战，要我跟他再打场网球。当今社会充满了机遇与挑战。拓展引发兴趣的，使人思考的，激发干劲的发人深思的问题鼓励，鼓舞他需要所能得到的切支持和鼓励。她得到充分的鼓励去尝试新事物。拓展鼓励，促进常用结构在我选择职业时父母总是鼓励我。些电脑游戏助长了青少年的暴力行为。灯光和音乐会刺激消费者购买的欲望。免费的空闲的免费的午餐空闲时间免费的所有的书都免费赠送。额外的，外加的政府已承诺为医疗保健增加十亿的额外服务,愉快开心有趣的，奇妙的拓展好笑的，滑稽的寻找乐趣当作玩笑捉弄，开玩笑整个晚上打扑克牌没有意思。无论何时被人嘲笑，总让我不好受。,五十年前，人们宁愿捕杀野生动物来寻开心也不愿意外出观光。喜爱的，喜欢的常用结构喜爱，喜欢她喜欢对别人指手画脚。我们喜欢这个房子，不想搬家。错过失去想念思念想念错过做事我相信每个人都会怀念他。,太累了，他差点撞到树上。,他把球扔给我但我没接住，球落在了地上。根据首字母或汉语注释写全单词。,平均额外的立即文学挑战有乐趣的，令人愉快的,整个假期自始至终都很好，玩得很愉快。作不可数名词时，表示“经验”经验来源于实践。她是位有年教学经验的老师。作可数名词时，表示“经历”那起交通事故对他来说是次可怕的经历。从正在飞翔的飞机上跳下来是个难忘的经历。还可以作动词，表示“经历，体验，感受”他第次体验他人生中的最大困苦。体验痛苦跟体验快乐同样珍贵。拓展有经验的有经验的医生他对教学有经验。挣得，搏得因为工人要交医疗保险，所以他们赚得的钱就少了。,正如我们所知，正是他的诚实得到了朋友们的赞扬。拓展自行谋生这个人以捕鱼为生。所得收入据说个人的收入与其智商及能力有直接的关系。词语辨析•指为钱或任何其他报酬而工作，含有“报酬是应得”的含义。•指在竞争战争比赛中获胜，并可能由此得到奖赏。•指获得有用和需要的东西，常用于与钱没关系的场合。他通过做兼职，已经挣了好多钱。她在为那家报社工作期间取得了足够的经验。,他想在那场比赛中得到个去欧洲的旅游奖，但是如果他能得到辆新自行车，他会非常高兴。作不可数名词有以下几种含义•表示“尊敬，敬意”，与连用。儿童向老人表示敬意。我很尊敬他。•表示“尊重，重视，顾虑，关心”，与介词或搭配使用我们必须尊重顾虑他人的意见。我们必须考虑般读者的需要。作可数名词时表示“方面，细节”她各方面都对。无论从哪个方面来看这项计划都不完善。拓展意为“致意，问好，请安”代我向令尊致意。无论哪方面都不，完全不他们彼此毫无相似之处。关于关于这件事，我没听说。不管„„，不顾„„他不顾后果做了那件事。尊敬,尊重,重视由于你为人正直，我对你十分敬重。我们应尊重别人的权利。自重，自尊,自己不自重，又怎能受到别人的尊重呢致力，专心于，奉献常用结构把献给把专用于致力于，献身于专心于他终生献身于珍稀动物的保护。他花了大笔钱买书。作形容词表示“平均的平常的”你们班女生平均年龄是多少,这是篇很普通的论文，所以给人的印象不深刻。作名词，“平均数，般水平”，通常不用复数形式。爱丽丝的数学成绩高于班级平均水平。,平均说来，每天有二十个男孩出席。作动词，“平均达到”如年平均降雨量为英寸。在此作名词，指“难事”要按时做好准备确非易事。还可表示“斗争，奋斗”作动词时表示“斗争，争取，艰难地进行”，常用结构为而奋斗的国家保罗挣扎着走出了自己的轮椅。他与癌症抗争了两年。过去常常做„„，后跟动词原形。