循其本有的人或许，或者国都国家栖息停止在这时因果关系遵循•二翻译重点句子。
•欲代子相•搜于国中三日三夜•非梧桐不止•今子欲以子之梁国而吓我邪•庄子与惠子游于濠梁之上•子非鱼，安知鱼之乐•非子，固不知子矣子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”•请循其本•三根据课下注释，借助手中资料疏通文意。
每人句轮流翻译课文目标梳理重要文言词语，疏通文意。
要点归纳文言字词通假字重点词语词类活用古今异义特殊句式判断句，倒装句，省略句。
翻译“五字诀”替留删补调。
目标二探究文意，能说出两则故事的寓意自学指导二•内容课文•方法独学对学讨论交流•时间分钟•要求能说出两则故事的寓意。
•自学检测二•精读课文，思考以下问题•庄子去看望惠子，惠子心态怎样为什么会产生这种心态他对庄子来梁国有何反应说明了什么•害怕。
怕庄子取代他的位置。
起初的反应可能也是欣喜。
可是在别人的挑拨下，他马上对庄子起了疑心，进而大动干戈，在城里进行大搜捕，非要把庄子拿捏在自己手里不可。
说明惠子薄情寡义，见利忘义。
•庄子对此的反应呢说明了什么•他没有躲，没有逃，没有破口大骂当面痛斥，而是大大方方地主动来到惠子面前。
面对利欲熏心薄情寡义的惠子，给他讲了个鹓鶵的故事，极其辛辣的讽刺了惠子醉心功名利禄，心胸狭小，让惠子自己去感悟故事的用意。
•说明他清高自守，淡薄功名利禄。
•惠子相梁这则故事的寓意是什么•讽刺那些醉心功名利禄,心胸狭小的人。
目标二探究文意，能说出两则故事的寓意•要点归纳•把握寓言寓意的方法•梳理故事情节•揣摩人物言行•细品结尾语句。
目标三理解课文内容，能说庄子散文的艺术特色。
•自学指导三•内容课文•方法独学对学讨论交流•时间分钟•要求，能说替留删补调。
目标二探究文意，能说出两则故事的寓意自学指导二•内容课文•方法独学对学讨论交流•时间分钟•要求能说出两则故事的寓意。
•自学检测二•精读课文，思考以下问题•庄子去看望惠子，惠子心态怎样为什么会产生这种心态他对庄子来梁国有何反应说明了什么•害怕。
怕庄子取代他的位置。
起初的反应可能也是欣喜。
可是在别人的挑拨下，他马上对庄子起了疑心，进而大动干戈，在城里进行大搜捕，非要把庄子拿捏在自己手里不可。
说明惠子薄情寡义，见利忘义。
•庄子对此的反应呢说明了什么•他没有躲，没有逃，没有破口大骂当面痛斥，而是大大方方地主动来到惠子面前。
面对利欲熏心薄情寡义的惠子，给他讲了个鹓鶵的故事，极其辛辣的讽刺了惠子醉心功名利禄，心胸狭小，让惠子自己去感悟故事的用意。
•说明他清高自守，淡薄功名利禄。
•惠子相梁这则故事的寓意是什么•讽刺那些醉心功名利禄,心胸狭小的人。
目标二探究文意，能说出两则故事的寓意•要点归纳•把握寓言寓意的方法•梳理故事情节•揣摩人物言行•细品结尾语句。
目标三理解课文内容，能说庄子散文的艺术特色。
•自学指导三•内容课文•方法独学对学讨论交流•时间分钟•要求，能说庄子散文的艺术特色。
••自学检测三•惠子相梁这则故事富有趣味。
很能体现庄子散文的艺术特色。
请同学们精读课文有哪些值得赞赏的地方情节出人意料。
朋友来贺，不喜却疑搜捕在即，不躲自迎义愤填膺，泰然相答委婉相叙，针见血。
人物形象鲜明。
惠子利欲熏心，庄子清高自守。
比喻巧妙贴切。
巧借鹓鶵故事尖锐地批评了惠子的卑劣。
描摹生动传神。
鸱卫护“腐鼠”，丑态十足，让人如见其形，如闻其声。
目标三理解课文内容，能说庄子散文的艺术特色。
要点归纳善用比喻，根据本体喻体的相似性，讲述小故事，阐述大道理。
两类结构文言知识理解寓意文言字词梳理故事情节揣摩人物言行特殊句式细品结尾语句翻译“五字诀”•当堂训练•读读，并给红体字注音相梁鹓鶵醴泉鸱•解释句中加点的词语•或谓惠子曰欲代子相•搜于国中三日三夜非梧桐不止非练实不食•非醴泉不饮今子欲以子之梁国而吓我邪•用现代汉语翻译下列句子•或谓惠子曰庄子来，欲代子相。
•有人告诉惠施说“庄子到梁国来，想取代你做宰相。
”•夫鹓鶵发于南海，而飞于北海鹓鶵从南海起飞飞到北海去。
•非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。
不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃不是甜美如醴的泉水不喝•背诵课文。
•āǐī有人做宰相国都栖息竹实，竹子所结的子甘泉，甜美的泉水用庄子故事两则学习目标梳理重要文言词语，疏通文意。
探究文意，能说出两则故事的寓意。
理解课文内容，能说庄子散文的艺术特色。
预习检测庄子名周，战国时期宋国蒙人,他继承并发展了老子的思想，为道家学派的重要人物与老子合称庄子思想基本上属于主张“他曾作过蒙城漆园吏，他不满现实，不与统治阶级合作。
寇又称为“列子”。
读准下列加点字的读音相梁鹓鶵醴泉ǐ鸱ī濠梁鯈鱼从容老庄主观唯心主义无为而治”。
ā目标梳理重要文言词语，疏通文意。
自学指导学生结合课下注释及手头资料，小组合作，积累文言词，疏通文意。
•内容课文•方法独学对学•时间分钟•要求能掌握重要文言词语，疏通文意。
•自学检测•梳理重点文言字词•二翻译重点句子。
•三根据课下注释，借助手中资料疏通文意，每人句轮流翻译课文。
•自学检测梳理重点文言字词文言词语词类活用相欲代子相惠子相梁文言词语词多义吓仰而视之曰“吓”今子欲以子之梁国而吓我邪吓，国搜于国中三日三夜出则无敌国外患者或或谓惠子曰或异二者之为做宰相做宰相模仿鸱发怒的声音用作动词，威胁名词，国都京城名词，国家代词，有人副词，也许，表委婉语气•文言词语古今异义或谓惠子曰或古今义搜于国中三日三夜国古今义非梧桐不止止古义今义于是鸱得腐鼠于是古义今义文言词语其它请循其本有的人或许，或者国都国家栖息停止在这时因果关系遵循•二翻译重点句子。
•欲代子相•搜于国中三日三夜•非梧桐不止•今子欲以子之梁国而吓我邪•庄子与惠子游于濠梁之上•子非鱼，安知鱼之乐•非子，固不知子矣子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”•请循其本•三根据课下注释，借助手中资料疏通文意。
每人句轮流翻译课文目标梳理重要文言词语，疏通文意。
要点归纳文言字词通假字重点词语词类活用古今异义特殊句式判断句，倒装句，省略句。
翻译“五字诀”替留删补调。
目标二探究文意，能说出两则故事的寓意自学指导二•内容课文•方法独学对学讨论交流•时间分钟•要求能说出两则故事的寓意。
•自学检测二•精读课文，思考以下问题•庄子去看望惠子，惠子心态怎样为什么会产生这种心态他对庄子来梁国有何反应说明了什么•害怕。
怕庄子取代他的位置。
起初的反应可能也是欣喜。
可是在别人的挑拨下，他马上对庄子起了疑心，进而大动干戈，在城里进行大搜捕，非要把庄子拿捏在自己手里不可。
说明惠子薄情寡义，见利忘义。
•庄子对此的反应呢说明了什么
九年级语文下册20《庄子故事》两则课件（新版）新人教版
