如下用水收费标准该市户居民月份用水吨，那么应交水费元如何表示如果该户居民交了元的水费，请你帮他算算实际用了多少水用水量吨水费吨不超过吨每吨元超过吨超过了的部分每吨元独立完成与合作完成下节课检查培养学生的课后自主学习与合作学习的习惯与能力。课后反思通过自主探究环节，学生能得出“常量与变量”的概念，并且发现学生的理解能力较好，能很好完成“试试”中的较难问题。通过“合作交流”能达到预期的“渗透函数的对应关系”的目的。能力提升环节仍是难点，仍有个别同学，在没有其他同学的帮助下不能完成“关系式”的列出。应用时关键，“读题”“审题”“找出关键语句”是很关键的。以后给学生们大量的时间，给他们创造机会“读”“审”“找”“列”。以提升能力。点评本节课主要是学生自主探究，合作交流了解“常量与变量”的概念，并能在生活应用中找出“常量与变量”，以此体会“常量与变量”的变化关系。为函数的学习做好铺垫。对于学生的回答教师给予恰当的评价和鼓励，帮助学生认识自我，学会合作，在合作中共同提高课后延伸应用。设计是由问题引入，到问题结束由易到难，层层递进以学生的自主合作交流为主线以学生的参与程度合作精神达标情况进行综合评价，对于学生的每次回答问题，给予及时合理的评价在学习中运用多媒体与学案相结合，互相补充，使课堂效果更好。学情分析学生对于函数的学习，陌生而抽象，因此设计了本节课作以过度。学生刚学习了列代数式及求代数式的值，在本节课中，只要将与这两个变量导入好，学生就会顺其自然的进入到学习中。也是学生由“数”“代数式”“关系式”的转变过程。应用性的东西多，也是学生学习的难点，应用题，始终是学生们的弱项，因此，本节课重在让学生“体会常量与象，因此设计了本节课作以过度。学生刚学习了列代数式及求代数式的值，在本节课中，只要将与哪些量是常量作业独立完成课本第页的,题。小组交流完成为了增强公民节约用水的意识，市制定了如下用水收费标准该市户居民月份用水吨，那么应交水费元如何表示如果该户居民交了元的水费，请你帮他算算实际用了多少水用水量吨水费吨不超过吨每吨元超过吨超过了的部分每吨元独立完成与合作完成下节课检查培养学生的课后自主学习与合作学习的习惯与能力。课后反思通过自主探究环节，学生能得出“常量与变量”的概念，并且发现学生的理解能力较好，能很好完成“试试”中的较难问题。通过“合作交流”能达到预期的“渗透函数的对应关系”的目的。能力提升环节仍是难点，仍有个别同学，在没有其他同学的帮助下不能完成“关系式”的列出。应用时关键，“读题”“审题”“找出关键语句”是很关键的。以后给学生们大量的时间，给他们创造机会“读”“审”“找”“列”。以提升能力。点评本节课主要是学生自主探究，合作交流了解“常量与变量”的概念，并能在生活应用中找出“常量与变量”，以此体会“常量与变量”的变化关系。为函数的学习做好铺垫。对于学生的回答教师给予恰当的评价和鼓励，帮助学生认识自我，学会合作，在合作中共同提高课后延伸应用。设计是由问题引入，到问题结束由易到难，层层递进以学生的自主合作交流为主线以学生的参与程度合作精神达标情况进行综合评价，对于学生的每次回答问题，给予及时合理的评价在学习中运用多媒体与学案相结合，互相补充，使课堂效果更好。学情分析学生对于函数的学习，陌生而抽象，因此设计了本节课作以过度。学生刚学习了列代数式及求代数式的值，在本节课中，只要将与这两个变量导入好，学生就会顺其自然的进入到学习中。也是学生由“数”“代数式”“关系式”的转变过程。应用性的东西多，也是学生学习的难点，应用题，始终是学生们的弱项，因此，本节课重在让学生“体会常量与变量”的含义。学习目标了解常量变量的概念，体会在个过程中常量与变量是相对存在的。会在简单的过程中辨别常量和变量。能根据具体情况，用关系式表示些量之间的关系，在数学养成教育中，进步发展符号感与抽象思维。教学重难点及解决措施会在简单的过程中辨别常量和变量。列举“表格”“曲线图”“列关系式”三种表示常量与变量的关系的方法，并在应用中体会在个过程中常量与变量是相对存在的。教学过程可续行学习活动学生活动教师活动教学评价及技术应用口答或抢答预习课本。复习“列代数式”“求代数式值”。检查提问生活中的常量与变量单元背景本节内容是青岛版初中数学七年级上册，第章第节。函数是研究运动变化的重要数学模型，它来源于客观实际，又服务于客观实际。而本节课是次函数的启蒙课，在这里学生初步接触了变量的概念，它是函数学习的入门，也为以后学习函数以及不等式的内容打下基础。本节课是代数式的延伸应用，是在学习了代数式及代数式的值的基础上学习的。本节课内容不但对培养学生比较分析概括的思维能力有作用，而且对培养学生运动变化等辨证唯物主义观点和形成良好的个性品质也有定的帮助。课时设计说明本节课由实际问题引入新课，通过学生的自主探究自学课本知道常量与变量的概念再将新知用于实际生活中，设计了合作交流环节用列表或画图的方法表示变量之间的关系，其中也应用到了简单的列关系式鉴于列关系式的重要性，设计了能力提升环节观察总结列式小结达标检测课后延伸应用。设计是由问题引入，到问题结束由易到难，层层递进以学生的自主合作交流为主线以学生的参与程度合作精神达标情况进行综合评价，对于学生的每次回答问题，给予及时合理的评价在学习中运用多媒体与学案相结合，互相补充，使课堂效果更好。学情分析学生对于函数的学习，陌生而抽象，因此设计了本节课作以过度。学生刚学习了列代数式及求代数式的值，在本节课中，只要将与哪些量是常量作业独立完成课本第页的,题。小组交流完成为了增强公民节约用水的意识，市制定了如下用水收费标准该市户居民月份用水吨，那么应交水费元如何表示如果该户居民交了元的水费，请你帮他算算实际用了多少水用水量吨水费吨不超过吨每吨元超过吨超过了的部分每吨元独立完成与合作完成下节课检查培养学生的课后自主学习与合作学习的习惯与能力。课后反思通过自主探究环节，学生能得出“常量与变量”的概念，并且发现学生的理解能力较好，能很好完成“试试”中的较难问题。通过“合作交流”能达到预期的“渗透函数的对应关系”的目的。能力提升环节仍是难点，仍有个别同学，在没有其他同学的帮助下不能完成“关系式”的列出。应用时关键，“读题”“审题”“找出关键语句”是很关键的。以后给学生们大量的时间，给他们创造机会“读”“审”“找”“列”。以提升能力。点评本节课主要是学生自主探究，合作交流了解“常量与变量”的概念，并能在生活应用中找出“常量与变量”，以此体会“常量与变量”的变化关系。为函数的学习做好铺垫。对于学生的回答教师给予恰当的评价和鼓励，帮助学生认识自我，学会合作，在合作中共同提高课后延伸应用。设计是由问题引入，到问题结束由易到难，