创造更多的奇迹！时间分钟要求选择种句式，对个事物表达自己的情感态度。自学检测四小组内交流。小组内选择最得意的创作语段，班内交流。理思路悟主旨品语言两类结构见四当堂训练请给下列加点字注音。沉湎孱弱浩瀚无垠袅袅烟云万籁俱寂启迪徘徊愤懑地下森林断想作者是。“断想”意思是仿写不幸的峡谷，它本可以变成串，明珠似的小湖，像„„它究竟在期待和希望着什么呢不幸的„„。它本可以„„。可是它却不。它„„它„„，总好像在期待着什么，希望着什么。它究竟在期待和希望着什么呢过默读课文，寻找关键句，能概括出地下森林的经历和品格，说出自己从中获得的人生启示。通过朗读讨论仿写，能找出含义深刻的语句，说出其含义，能运用重点句式迁移运用。三评价任务针对目标，设计两个活动默读课文，圈点关键语句，能概括出地下森林的经历，说出地下森林的品格朗读结尾两段和背景资料，能说出自己获得的人生启示。针对目标，设计两个活动朗读讨论，能找出含义深刻的语句，说出其含义仿写句子，能灵活运用重点句式。四教学过程导语设计略板书课题作者二预习检测作者介绍本文作者张抗抗，当代著名女男女作家，年生，浙江杭州人。年到黑龙江国营农场当农工，在那里生活了年。年开始发表多篇小说，后来成为专业作家。年英国剑桥大学国际名人传记中将其收入“世界名人录”。给加点字注音。浩瀚无垠郁郁葱葱万籁俱寂袅袅镜泊湖瘠薄愤懑基础上，调动已有的知识储备，结合自己的生活体验，大胆地发表自己的见解。本课作者对地下森林的不幸遭遇的同情，对顽强生命力的礼赞值得每个人反思。中招考点“概括内容谈论启示品味语言”每年中招都会涉及到，定要在充分理解课文的基础上，学会用简洁的语言概括。学情分析本地区九年级的学生，散文阅读仅止于浪漫感受，对散文语言背后作者的情感把握不够深刻，散文语言赏析能力不够，散文阅读能力需要提升。二学习目标通过默读课文，寻找关键句，能概括出地下森林的经历和品格，说出自己从中获得的人生启示。通过朗读讨论仿写，能找出含义深刻的语句，说出其含义，能运用重点句式迁移运用。三评价任务针对目标，设计两个活动默读课文，圈点关键语句，能概括出地下森林的经历，说出地下森林的品格朗读结尾两段和背景资料，能说出自己获得的人生启示。针对坚固的墙”大海是的，似，如。大自然每次剧烈的运动，总要破坏和毁灭些什么，但也总有些顽强的生命，不会屈服，绝不会屈服啊！我景仰那些曾在黑暗中追寻光明的地下的“种子”。愿你们创造你更多的奇迹！大自然，总要，但也总有些顽强的生命，不会屈服，绝不屈服啊！，我们，谢谢你的启迪。我景仰那些。愿你们创造更多的奇迹！时间分钟要求选择种句式，对个事物表达自己的情感态度。自学检测四小组内交流。小组内选择最得意的创作语段，班内交流。理思路悟主旨品语言两类结构见四当堂训练请给下列加点字注音。沉湎孱弱浩瀚无垠袅袅烟云万籁俱寂启迪徘徊愤懑地下森林断想作者是。“断想”意思是仿写不幸的峡谷，它本可以变成串，明珠似的小湖，像„„它究竟在期待和希望着什么呢不幸的„„。它本可以„„。可是它却不。它„„它„„，总好像在期待着什么，希望着什么。它究竟在期待和希望着什么呢过默读课文，寻找关键句，能概括出地下森林的经历和品格，说出自己从中获得的人生启示。通过朗读讨论仿写，能找出含义深刻的语句，说出其含义，能运用重点句式迁移运用。三评价任务针对目标，设计两个活动默读课文，圈点关键语句，能概括出地下森林的经历，说出地下森林的品格朗读结尾两段和背景资料，能说出自己获得的人生启示。针对目标，设计两个活动朗读讨论，能找出含义深刻的语句，说出其含义仿写句子，能灵活运用重点句式。四教学过程导语设计略板书课题作者二预习检测作者介绍本文作者张抗抗，当代著名女男女作家，年生，浙江杭州人。年到黑龙江国营农场当农工，在那里生活了年。年开始发表多篇小说，后来成为专业作家。年英国剑桥大学国际名人传记中将其收入“世界名人录”。给加点字注音。浩瀚无垠郁郁葱葱万籁俱寂袅袅镜泊湖瘠薄愤懑地下森林断想学习目标确定的依据课程标准相关要求欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然社会人生的有益启示对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验品味作品中富于表现力的语言。教材分析这是九年级下册第三单元中的第三课。学习本课，要在理解课文内容的基础上，调动已有的知识储备，结合自己的生活体验，大胆地发表自己的见解。本课作者对地下森林的不幸遭遇的同情，对顽强生命力的礼赞值得每个人反思。中招考点“概括内容谈论启示品味语言”每年中招都会涉及到，定要在充分理解课文的基础上，学会用简洁的语言概括。学情分析本地区九年级的学生，散文阅读仅止于浪漫感受，对散文语言背后作者的情感把握不够深刻，散文语言赏析能力不够，散文阅读能力需要提升。二学习目标通过默读课文，寻找关键句，能概括出地下森林的经历和品格，说出自己从中获得的人生启示。通过朗读讨论仿写，能找出含义深刻的语句，说出其含义，能运用重点句式迁移运用。三评价任务针对目标，设计两个活动默读课文，圈点关键语句，能概括出地下森林的经历，说出地下森林的品格朗读结尾两段和背景资料，能说出自己获得的人生启示。针对坚固的墙”大海是的，似，如。大自然每次剧烈的运动，总要破坏和毁灭些什么，但也总有些顽强的生命，不会屈服，绝不会屈服啊！我景仰那些曾在黑暗中追寻光明的地下的“种子”。愿你们创造你更多的奇迹！大自然，总要，但也总有些顽强的生命，不会屈服，绝不屈服啊！，我们，谢谢你的启迪。我景仰那些。愿你们创造更多的奇迹！时间分钟要求选择种句式，对个事物表达自己的情感态度。自学检测四小组内交流。小组内选择最得意的创作语段，班内交流。理思路悟主旨品语言两类结构见四当堂训练请给下列加点字注音。沉湎孱弱浩瀚无垠袅袅烟云万籁俱寂启迪徘徊愤懑地下森林断想作者是。“断想”意思是仿写不幸的峡谷，它本可以变成串，明珠似的小湖，像„„它究竟在期待和希望着什么呢不幸的„„。它本可以„„。可是它却不。它„„它„„，总好像在期待着什么，希望着什么。它究竟在期待和希望着什么呢过默读课文，寻找关键句，能概括出地下森林的经历和品格，说出自己从中获得的人生启示。通过朗读讨论仿写，能找出含义深刻的语句，说出其含义，能运用重点句式迁移运用。三评价任务针对目标，设计两个活动默读课文，圈点关键语句，能概括出地下森林的经历，说出地下森林的品格朗读结尾两段和背景资料，能说出自己获得的人生启示。针对目标，设计两个活动朗读讨论，能找出含义深刻的语句，说出其含义仿写句子，能灵活运用重点句式。四教学过程导语设计略板书课题作者二