1、有待于极大提高。 二对象生存环境的分析 社区情况。学校对应的社区在四冶总公司,是贵溪市个社区 中最落后的社区之,存在着三个最低,二个最高人均受教育年限 最低，每万人中的大学生比例最低，每万人中的技术人员比例最低 十五岁以上的高中未毕业的人数最高,犯罪率也最高。 家长情况。受完高等教育的占,受完九年教育的占 ,受完十二年教育的占,受完十二年以上教育的占。 以上家庭居住在平房,缺少必要的学习环境和学习书籍,他们虽 然也为孩子的学习水平低。

2、本人独自承担。 毕业论文作者签名 目录 学习困难研究的历史回顾 二学习困难学生的概述 学习困难学生的定义和界说 二学习困难学生的类型 三学习困难学生的特点 三对学习困难学生问题的思考 四学习困难生成因分析 学校教育失误导致后进生 二家庭教育失误，家庭环境不利导致后进生。 三社会教育失误导致后进。 四非智力因素分析 五学习困难生转化策略 关。

3、由于教育而形成的差生。通过多年的摸索和实践，得出 些理论与经验。 学习困难研究的历史回顾 学习困难研究的历史在国外已有近百年。国外的学者从生理学 心理学医学教育学等不同角度进行研究，经过不懈的努力，在各 个领域上均取得不少成果。但是随着各国义务教育的实施及年限的延 长，随着各项教育改革的进行和课程设置教育方法的变化，中小学 生学习困难的问题不仅没有得到解决，反而在更大范围内，更多层面 上突现出来。 我国对于学习困难问题的研究起步较晚。但自年实施。

4、面提高教育教学质量，有利于素质教育的全 面实施。基于此，我们提出本课题研究。主要从五个方面，学习困 难研究的历史回顾，学习困难学生的概述，对学习困难学生问题的 思考，学习困难生成因分析，学习困难生转化策略。进行研究，得出， 只要了解学困生形成的原因，通过各种转化策略和措施，就定会取 得效果。 关键词历史回顾概述实证研究问题的思考成因分析 转化策略持之以恒 教书是门学问，教好书不容易，在教学过程中，教育工作者常 遇到难题，其中最难解决的是怎样。

5、 学习基础。根据有关工具调查,发现学习困难学生的基础知 识与平均水平之间有明显差异,但不是所有的学习基础都差,其中 差异较大的为语文中的常用字的识字率和基础阅读,数学的基础运 算和代换能力。 学习参与程度有意注意稳定性。我们深入个班级,通过对 名学习不及格学生实施观察,发现他们大部分时间未投入学习活 动,相当部分甚至从来不参与学习活动。数字划消法的调查结果, 学习困难学生的有意注意稳定性水平远低于平均水平。 学习习惯和学习心态。根据学生的自。

6、爱学生 平等尊重 自我教育 持之以恒 树立信心 对症下药 中小学生学习困难的研究及对策 摘要面向全体学生，使每个学生都具有成为新代合格公民必 备的基本素质既是素质教育的基本要求，也是全面贯彻第三次全教会 精神，实施科教兴国战略的有效途径。然而，在各级各类学校中，还 不同程度地存在着学习困难的学生。因此，对这些学生学习的致困因 素进行全面调查分析，找出其学习致困的原因，为转化此类学生提供 科学的依据，将有利于。

7、而苦恼,而更多的是对孩子打骂和撒手 不管,方面家长缺少教育孩子的方法,另方面较多的表现出对 孩子进步发展丧失信心。总之,可以这样说,孩子生下来的时候是 差不多的,处于上述的家庭环境,孩子的早期教育相对剥夺,发展 的差距越来越大。 学校情况。对学生有计划有目的地施加影响的主阵地的学 校,由于系列条件的限制,这类学校对学生的教育往往陷入种 无可奈何的境地。首先是经费问题,尽管地方政府和教育行政部门对 学校办学经费和教师待遇等给予多方面支持,但由于。

8、整个经费的匮 乏而显得捉襟见肘,教育的基本施和教育的基本待遇仍处在相对的 最低水平。其次是师资的薄弱,不仅表现为师资的达标率方向,更为 重要的是教育观念和教育方法的落后。虽然这些教师工作勤恳认真, 教学上加班加点,教育上管头管脚。在师生长期生理心理疲劳的 恶性循环中,教师往往埋怨指责学生。因为他们所作的努力,往往 于教育效益不成正比。学生也因为看不到效果与今后的希望,常处于 强按牛头喝水的被动局面,逐步丧失学习的源动力,对学习的厌 恶和抵制日盛日。

9、信心以年鹰潭奥科中学入学的两个试点班为例 学生自身问题 学生水平情况。全市统入学考试中,在座中学中名列名, 与全区平均成绩相差两个标准差,这种成绩总分低于全区平均成绩 的占。 智力水平。团体智商平均值为,低于贵溪市常模,但 仍有学生的智商均在正常值范围,考试成绩前十名的学生均不是智 商最高的前十名,同样考试成绩最差的后十名学生也均不是智商最 低的后十名学生。 学习能力水平。用语文数学能力有关测量表测查语文和数 学学习能力低于平均值的分别为和。。

10、调查表明,有预习 复习习惯出色完成作业习惯的各占以上 的学生认为自己进了初中不可能毕业,自觉低人等，不是读书的 料。 学生自身情况的基本特点,可以用句话来概括,即智力正 常,学习成绩异常,它告诉我们智力正常的孩子都有发展的潜能, 智力是学生发展的基础和前提。学习成绩异常的事实告诉我们,学 生的智力未得到开发,教育就是要使每个孩子的智力得到正常乃 至超常的发展。极个别的弱智儿童和太差的学习成绩低下儿童的强烈 反差,正揭示了教育的弊端和教育效益。

11、正确对待后进生问题，这也是整个 教学界面临的重大课题。学习困难学生形成的原因是十分复杂的, 是多方面因素共同作用的结果,苏联着名教育家巴班斯基曾对 名学业不良学生的主要原因进行了统计学分析,发现教育因素占, 苏赫姆林斯基也有同样的结论,他认为可以概括为二个方面社会 环境方面的不良影响,家庭方面的不良影响和学校教育方面的不良 影响,他通过对多儿童的细致观察,坚定地认为儿童出现问 题的原因大部分在教育而不在儿童自己。他甚至信最为难改变的差 生,就。

12、 江西科技师范学院自学考试 毕业论文设计 题目中文中小学生学习困难的研究及对策 专业教育管理 学生姓名 准考证号 指导教师 成绩 毕业论文诚信声明 本人郑重声明 所呈交的毕业论文中小学生学习困难的研究及对策是 本人在指导老师的指导下，研究写作的成果。论文中所引 用是他人的无论以何种方式的文字研究成果，均在论文中以明 确方式表明。 本声明的法律结果。

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