表示说话人对事物的推测可能性的程度非常大，意为“定准是”表示有把握的否定推测时用，意为“不可能”。如表示“可能”，常用于否定句疑问句中。为的过去式，表示推测的语气较弱。如,意为“也许”。为的过去式，表示说话人对现在或将来不太确定的可能性的推测。如,用来对物主代词及名词所有格进行提问提问形容词性的物主代词。如提问名词性的物主代词。如提问名词所有格不包括构成的所有格。如意思推测程度定，肯定的可能性有可能，也许的可能性不可能，不会可能性几乎为零当堂训练,短语翻译属于最喜欢的作家准是定着急焦虑参加音乐会值钱的东西粉色的发带去野餐剩余的捡起拾起用，或填空根据汉语意思完成句子。它定是属于迈克的。你的书包里有值钱的东西吗我现在要给他们打电话核实下是否有人拿到了它。发挥你的想象力，用下列短语写篇词左右的文章，要求故事合理，语句通顺。准是定着急焦虑参加音乐会值钱的东西粉色的发带去野餐剩余的捡起拾起苏霍姆林斯基学习目标•通过诵读课文，能说出运用故事阐述抽象道理的写法的好处。•通过品读课文，能挖掘出文章的主旨，说出爱情的真正含义。预习检测•作者介绍•瓦西里亚历山德罗维奇苏霍姆林斯基是乌克兰卓越的教育家教师思想家和作家。他在帕夫雷什中学任教，担任这所农村中学的校长教师和教育者长达年。苏霍姆林斯基生短暂，不满岁，但他却持之以恒地探索和孜孜不倦地去写作，奇迹般地写出了部专著，多篇论文，约篇儿童小故事。苏霍姆林斯基的全部著作都是面向教师教育家教育者父母和自己孩子们的。，如众所周知的给教师的百条建议把整个心灵献给孩子帕甫雷什中学公民的诞生等教育专著。给加粗的字注音忐忑麦穗曙光伫立抔黄土怒不可遏ǎǔ解释下列词语•忐忑繁衍化为乌有•无与伦比用，或填空根据汉语意思完成句子。它定是属于迈克的。你的书包里有值钱的东西吗我现在要给他们打电话核实下是否有人拿到了它。发挥你的想象力，用下列短语写篇词左右的文章，要求故事合理，语句通顺。准是定着急焦虑参加音乐会值钱的东西粉色的发带去野餐剩余的捡起拾起苏霍姆林斯基学习目标•通过诵读课文，能说出运用故事阐述抽象道理的写法的好处。•通过品读课文，能挖掘出文章的主旨，说出爱情的真正含义。预习检测•作者介绍•瓦西里亚历山德罗维奇苏霍姆林斯基是乌克兰卓越的教育家教师思想家和作家。他在帕夫雷什中学任教，担任这所农村中学的校长教师和教育者长达年。苏霍姆林斯基生短暂，不满岁，但他却持之以恒地探索和孜孜不倦地去写作，奇迹般地写出了部专著，多篇论文，约篇儿童小故事。苏霍姆林斯基的全部著作都是面向教师教育家教育者父母和自己孩子们的。，如众所周知的给教师的百条建议把整个心灵献给孩子帕甫雷什中学公民的诞生等教育专著。给加粗的字注音忐忑麦穗曙光伫立抔黄土怒不可遏ǎǔ解释下列词语•忐忑繁衍化为乌有•无与伦比怒不可遏真谛•答案•忐忑心神不定。•繁衍逐渐增多或增广。•化为乌有变得什么都没有，指全部消失或完全落空。•无与伦比没有能比得上的。•怒不可遏愤怒之极，不可抵制。•真谛真实的意义或道理。目标通过诵读课文，能说出运用故事阐述抽象道理的写法的好处。•自学指导•内容课文。•方法边读边用笔给各自然段标序号，并勾画出有用信息。•时间分钟。•要求默读课文，把握故事内容，划分文章结构层次。自学检测•请同学复述文中的故事。•划分文章结构层次，概括段意。•面对女儿的问题，作者为什么不直接告诉女儿什么是爱情，却说道了少年时祖母所讲的故事这样写有什么好处•答案•段女儿提出问题及“我”父亲对此的态度•段回忆从前祖母给“我”讲过的故事，得出爱情是什么的答案。•“我”用自己成长的经历告诉个正确的引导带给“我”的巨大收获，希望女儿重视。同时运用故事揭示这个抽象的概念，深入浅出，形象生动易于理解接受。要点归纳•概括事件人主人公事起因经过结果•用故事阐述抽象道理的写法的好处。•深入浅出，形象生动，易于理解接受学习目标通过品读课文，能挖掘出文章的主旨，说出爱情的真正含义。•自学指导二•内容课文•方法先自学，再同桌交流，找出规律，归纳方法要点。•时间分钟。•要求跳读课文，找出喜欢的句子并作批注。•生活小贴士可从修辞关键词主旨句等自学检测二•故事中提到上帝在创造人后，三次来到人间，他从人的眼神中先后读到了哪三种不同的东西•五十多年间，那对男女的生活发生了很大变化，促使那对男女后来的老头和老太婆生活发生这么大的变化的基础是什么•故事中为何要把这对男女的爱情放在五十多年的时间历程中去表现这说明了什么提示爱情，忠诚，心灵的追念。提示是他们之间相濡以沫的爱情。爱情是人类永恒的美和力量是人类种族的生命力永不衰败的纽带。提示真正的爱情能够经历时间的考验。自学检测二•五十多年里是什么维系了他们的爱情•文中的上帝面对人的爱情有何表现为何多次写到上帝的态度•作者在文章的结尾告诉我们该如何对待爱情提示是忠诚心灵的追念彼此的扶持依靠提示表明爱情是人类独有的，是人类文明的产物，只有人才能够爱。提示善待爱情以人的方式去爱。人类的爱情不是仅仅为了繁衍后代，还要给对方以幸福因为爱情是人类永恒的美和力量，是人类种族的生命力永不衰败的纽带。要点归纳•找文章主旨的方法看题目•抓开头或结尾的议论抒情的句子•抓关键词句当堂训练下列句子各有个错别字，圈出来并在句尾的括号内加以订正。上帝把切生物分散安置在地上，并且教会他们传种接代，繁衍自己的子孙。他们旁边放着只摇蓝，摇蓝里躺着个熟睡的婴儿我的宿愿是把生活的智慧，也可称之为生活的本事传受给你。解释下列词语。化为乌有无与伦比怒不可遏致女儿的信选自，作者，前苏联家和家。代表作有。联系全文，我们不难看出上帝在“伫立凝视”中意识到了人与其他生物的不同。请你也联系全文，说说人与其他生物不同在哪里怎样理解“万物生存繁衍传宗接代，但只有人才能够爱。参考答案•宗篮授•指变得什么都没有。•没有能比得上的。•愤怒之极，不可抑制。•关于爱的思考苏霍姆林斯基教育实践教育理论给教师的百条建议把整个心灵献给孩子•人能够创造爱情，能主宰自己的精神和幸福。•这句话凸显出人与动物区别的关键。如果人不善待爱情，那么人仅仅是个尚未成为真正的人的种生物罢了。课堂总结•“爱情是什么”是个既简单又深奥的问题，作者用充满诗意的故事告诉我们万物生存繁殖传宗接代，彼此忠诚，永远思念，这就是爱情，是人类才有的爱情。爱情只有是理智的，聪明的，审慎的，它才是高尚的，才会使人感受到幸福。青春不是爱情的季节，这时的我们还没有足够的能力去承担。必须准是定知识目标能力目标通过学习和听力训练，初步学会利用表达推测。,用来对物主代词及名词所有格进行提问准是定!是否如果属于经典习题改写同义句改错要点点拨意为“属于”，后跟名词或代词。跟代词时，需用其宾格形式。另外，不能用进行时和被动语态。表示推测的情态动词有。表示说话人对事物的推测可能性的程度非常大，意为“定准是”表示有把握的否定推测时用，意为“不可能”。如表示“可能”，常用于否定句疑问句中。为的过去式，表示推测的语气较弱。如,意为“也许”。为的过去式，表示说话人对现在或将来不太确定的可能性的推测。如,用来对物主代词及名词所有格进行提问提问形容词性的物主代词。如提问名词性的物主代词。如提问名词所有格不包括构成的所有格。如意思推测程度定，肯定的可能性有可能，也许的可能性不可能，不会可能性几乎为零