ppt 人教版八年级物理下册课件11.1功(共22张PPT) ㊣ 精品文档 值得下载

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洞庭湖。


衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯,朝晖夕阴,气象万千。


此则岳阳楼之大观也。


前人之述备矣。


然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎胜景,好景色日光雄伟景象既然这样,那么谪迁的人,指降职远调的人诗人看了自然景物而触发的感情,怎能不有所不同呢ā第二段译文我看那巴陵郡的美好景色,全在这洞庭湖上。


它衔接着远方的山脉,吞吐着长江的流水,浩浩荡荡,宽阔无边清晨,湖上洒满阳光傍晚,又是片昏暗,景物的变化无穷无尽。


这就是岳阳楼的雄伟景象,前人的记述已经很详尽了。


虽然如此,但是这里北面通向巫峡,南面直达潇水湘水,被贬的官员和诗人大多在这里聚会,看了自然景物而触发的感情,大概会有所不同吧第三段重点字词若夫淫雨霏霏连月不开浊浪排空日星隐曜山岳潜形樯倾楫摧薄暮冥冥去国怀乡忧谗畏讥满目萧然感极而悲者矣霪雨连绵的雨。


霏霏雨或雪繁密的样子。


开,放晴。


排空,冲向天空。


隐耀,隐没了光辉。


樯,桅杆。


楫,船桨。


潜形,隐藏了形迹。


薄,迫近。


冥冥,天色昏暗。


去国,离开国都。


谗,谗言,诽谤性话语。


讥讥笑讥讽挖苦。


萧然,萧条冷落的景象。


感,感慨。


第三段返回若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空日星隐耀,山岳潜形商旅不行,樯倾楫摧,薄暮冥冥,虎啸猿啼。


登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。


放晴迫近离开国都,怀念家乡,担心人家说坏话,惧怕人家批评指责像那连绵的雨第三段译文像那阴雨连绵不绝,接连几个月不放晴的时候,阴冷的风怒吼,浑浊的浪冲向天空太阳和星星隐藏起光辉,山岳隐没了形体商人旅客无法通行,桅杆倒下,船桨断折傍晚天色昏暗,老虎长声吼叫猿猴悲啼。


这时登上这座楼,就会产生被贬离开国都,怀念家乡,担心人家说坏话,惧怕人家批评指责,满眼萧条景象,感慨到极点而悲伤了啊。


第四段重点字词春和景明波澜不惊上下天光碧万顷沙鸥翔集锦鳞游泳岸芷汀兰景日光惊,这里有“起”“动”的意思。


天光,天色,湖光。


万顷,极言其广。


翔集,时而飞翔,时而停顿。


集,鸟停息在树上。


锦鳞,指美丽的鱼。


芷香草的种。


汀,水中的小洲。


第四段而或长烟空浮光跃金静影沉璧此乐何极宠辱偕忘把酒临风郁郁青青郁郁,形容草木茂盛。


而或,有时。


长烟,大片烟雾。


空,完全消散。


,全。


跃金,金色的月光闪耀跳动。


壁,圆形的玉。


何极,哪有穷尽。


宠,荣耀。


辱,屈辱。


偕,起。


把,持,执。


临风,迎着清风。


至若春和景明,波澜不惊,上下天光,碧万顷沙鸥翔集,锦鳞游泳岸芷汀兰,郁郁青青。


而或长烟空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极。


登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。


日光ǐī全静静的月影像沉下的玉璧荣耀,起持,执这第四段译文到了春风和煦阳光明媚的时候,湖面平静,没有惊涛骇浪,天色湖光相连,片碧绿,广阔无际沙洲上的鸥鸟时而飞翔,时而停歇,美丽的鱼儿在水中畅游岸上的芷草和小洲上的兰花,茂盛并且青绿。


偶尔或许大雾完全消散,皎洁的月光泻千里,照在湖面上,波动的光闪着金色,静静的月影像沉入水中的玉璧,鱼夫的歌声在你唱我和,这样的乐趣真是无穷无尽!这时登上这座楼啊,就会感到胸怀开阔,精神爽快,光荣和屈辱都被遗忘了,端着酒杯,吹着微风,那是喜洋洋的欢乐啊!第五段重点字词予尝求古仁人之心或异二者之为不以物喜,不以己悲居庙堂之高则忧其民处江湖之远则忧其君尝曾经。


求,探求。


古仁人,古时品德高尚的人。


或,近于或许,也许的意思,表委婉口气。


为,这里指心理活动即两种心情。


不因为外物好坏和自己得失而或喜或悲。


处在高高的庙堂上,意思是在朝廷上做官。


庙,宗庙。


堂,殿堂。


庙堂,指朝廷。


处江湖之远处在僻远的江湖间,意思是不在朝廷上做官。


第五段是进亦忧,退亦忧其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎微斯人,吾谁与归是,这样。


进,指在朝廷上做官。


退,指不在朝廷上做官。


那定要说“在天下人忧之前无忧,在天下人乐之后才乐”吧。


先,在之前。


后,在之后。


没有这种人,我同谁在道呢微,无没有。


谁与归,就是“与谁归”。


归,归依。


嗟夫,予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉,不以物喜,不以己悲居庙堂之高则忧其民,处江湖之亦忧。


然则何时而乐耶其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。


噫!微斯人,吾谁与归古时品德高尚的人探求或许不因外物好坏和自己得失而或喜或悲,朝廷那定要说“在天下人忧之前先忧,在天下人乐之后才乐”吧。


没有这种人,我同谁道呢第五段译文唉,我曾经探求过古代品德高尚的人们的思想感情,或许不同于以上两种心情,为什么呢是由于他们不因为外物的好坏或喜或忧,也不因为自己的得失或乐或悲。


处在高高的庙堂上,则为百姓忧虑处在僻远的江湖中,则替君主担忧。


这样他们在朝为官也忧虑,退居江湖为民也忧虑。


那么什么时候才快乐呢他定会说“在天下人忧之前先忧,在天下人乐之后才乐”吧。


啊!如果没有这种人,我同谁道呢课堂小结词多义国古今异义制通假字具虚词以国防国家国都或有时或许居处在居住通通过顺利通晓旷开朗宽广同“俱”,全,都属同“嘱”,嘱咐规模制度备详尽准备景日光景物尝曾经品尝微没有微小来因凭用来其代词他,他们语气词代词他的返回文章脉络全文可分为三个部分第部分第二部分第三部分写重修岳阳楼的背景及写作缘由。


写迁客骚人览物而生的两种感情。


抒写宽广胸怀和政治抱负。


作记缘由叙事总写岳阳楼描写湖景引发心情描写抒情作者豁达胸襟和政治抱负议论不以物喜,不以已悲先天下之忧而忧,后天下之乐而乐解答第段写重修岳阳楼的背景,这背景是什么说明了什么在“政通人和,百废具兴”的基础上“重修岳阳楼”,这说明滕子京在谪守的逆境中,仍不以己悲,把政事治理得井井有条。


由此可见作者欣赏他的阔大胸襟,与般的“迁客”不同。


解答滕子京是很有才学的人,在楼落成之时,凭栏远眺,不禁诗兴大发,写了首词“湖水连天,天连水,秋来分澄清。


君山自是小蓬瀛,气蒸云梦泽,波撼岳阳城。


帝子有灵能鼓瑟,凄然依旧伤情。


微闻兰芷动芳馨,曲终人不见,江上数峰青。


”个字写景抒情,很有气势。


滕子京与范仲淹同榜考中进士,两人的友谊是从这时候开始的。


滕子京支持范仲淹的政治改革,遭到保守势力的反对,庆历四年被贬谪守岳州今湖南,第二年范仲淹被贬谪守邓州今河南。


滕子京心里很有些愤慨,范仲淹非常担心他惹出祸来,想找机会劝他。


恰好赶上他请范仲淹为重修岳阳楼作记。


范仲淹身在河南,望着滕子京送来的洞庭晚秋图,就借题发挥,写出自己理想的为人处世的态度,勉励滕子京学习古代有修养的人,不计较个人眼前的得失,要做到“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”。


背景介绍解答第段写洞庭湖的全景,用“衔远山,吞长江”,如果把“衔”改为“连”,把“吞”改为“接”好不好为什么洞庭湖是无生命之物,同“衔”“吞”则使人产生有生命之感,把“远山”“长江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现,成了幅气势磅礴的动人画面。


如果用“连”“接”来替换,只是客观地说明三者的相对位置,画面是静止的,效果没有这样好。


解答解答从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些气势非凡“衔远山,吞长江”。


宽阔无边“浩浩汤汤,横无际涯”。


湖光山色“朝晖夕阴,气象万千”。


解答解答作者为何没对岳阳楼做详细的描述作者宕开笔转写什么写“迁客骚人”的“览物之情”。


解答解答第段各渲染了种什么样的气氛,为什么会有这样的心情第段极力渲染“悲”的气氛。


因己而悲。


第段极力渲染“喜”的气氛,因物而喜。


解答心旷神怡,宠辱偕忘去国怀乡,忧谗畏讥览物之情阴晴解答作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”这样写的目的是什么“去国怀乡,忧谗畏讥”概括说明了“迁客骚人”的“悲”,“心旷神怡,宠辱偕忘”概括说明了“迁客骚人”的“喜”。


这样写是为了将这类人的悲喜感情跟“古仁人之心”作对比,引出下文,由写情自然转入议论,突出全文的主旨。


解答解答“古仁人之心”是怎样的“不以物喜,不以己悲”。


“古仁人”的忧乐观是怎样的先讲“忧”“居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君”,“先天下之忧而忧”。


后讲“乐”,“后天下之乐而乐”。


解答解答“进”指什么“退”指什么“进”指“居庙堂之高”,在朝廷上做官“退”指“处江湖之远”,不在朝廷上做官。


“微斯人”的“斯人”指什么人指古仁人,也暗指滕子京,表示对滕子京的慰勉和规箴之意。


解答小组讨论小组讨论读两段,思考这两段的结构有什么特点运用了哪些表达方式这两段是从哪些方面来描写景物的声色形味动态静态试举例说明。


这两段的句式有什么特点读第段,思考怎样理解“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”文章最后段是怎样推出这个警句的结构特点教师点拨写景排比段并列结构描写和抒情有声有色渔歌互答郁郁青青跃金有形有味岸芷汀兰有动有静浮光跃金静影沉璧句式骈散结合的句式和对偶句的运用表达方式我国古代早有“与民同乐”的思想。


孟子曰“乐民之乐者,民亦乐其乐忧民之忧者,民亦忧其忧。


乐以天下,忧以天下,然而不王者,未之有也。


”这里说的“乐以天下,忧以天下”来源于民本思想。


范仲淹在本文中把它发展成为“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的观点,并以此作为对待任途进退的原则,表现他旷达的胸襟和伟大的抱负。


他提倡的吃苦在前,享受在后的精神,在今天仍有着借鉴和教育的意义。


作者十分巧妙地利用设问方式逐层推进,最后才点出警句。


先用比较方式设问,以“不以物喜则忧其君”阐明“古仁人之心”的内涵,显示了“古仁人”的阔大胸襟和高尚的道德情操。


由此得出“进亦忧,退亦忧”的论断,突出个“忧”字,自然引出第二个设问“何时而乐”,使文章又推进层。


设问后而警句出现,给人印象极深。


背景板书政通人和,百废具兴缘由属予作文以记之。


景象气势非凡衔远山,吞长江。


宽阔无边浩浩汤汤,横无际涯。


湖光山色朝晖夕阴,气象万千。


览物之情以物喜以己悲抒怀不以物喜,不以己悲先天下之忧而忧,后天下之乐而乐心旷神怡,宠辱偕忘去国怀乡,忧谗畏讥板书下列加粗的字音形全对的项是霪Ĭ雨霏霏墙倾楫摧岸芷Ĭ汀兰薄暮冥Ĭ冥二下面朗读停顿有误的项是滕子京谪守巴陵郡。


属予作文以记之。


予观夫巴陵胜状。


此则岳阳楼之大观也。


三下面句子不是骈句的项是衔远山,吞长江朝晖夕阴,气象万千日星隐耀,山岳潜形不以物喜,不以己悲课堂练习课堂练习解答请单击课堂练习二读文言语段

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