组评定成绩占。成绩类别成绩评定Ⅰ指导教师评定成绩Ⅱ评阅人评定成绩Ⅲ答辩组评定成绩总评成绩ⅠⅡⅢ评定等级学位论文原创性声明本人郑重声明所呈交的学位论文是本人在导师的指导下进行研究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。作者签名年月日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学院有关保管使用学位论文的规定，同意学院保留并向有关学位论文管理部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权省级优秀学士学位论文评选机构将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。本学位论文属于保密，在年解密后适用本授权书。不保密。请在以上相应方框内打作者签名年月日导师签名年月日毕业设计论文多媒体短信通信平台研究与开发学生姓名学号所在系部电气信息系专业班级通信工程班指导教师副教授日期二年六月摘要随着计算机和无线通讯领域相关技术的发展，移动多媒体技术业已成为时代焦点，各种多媒体应用已逐渐地从有线领域向无线领域迈进，全方位地满足人们对于多种媒体多种感观的需求。作为移动多媒体技术的主要载体和前驱，多媒体短信技术成为了当前的研究热点，因此对多媒体短信通信平台的研究与开发这论题研究具有极其重要的意义。本文首先详细介绍了多媒体短信通信业务的基本概念基本原理发展现状及前景展望系统结构系统功能和平台技术。然后逐介绍系统应用实现文件格式描述性语言发送端协议的体系结构和特定服务的构建，以及担当不同角色时各自的功能仿真编解码的实现技术以及其它实体互通关系。最后重点分析了通信平台的研究与开发，分别阐述了总体架构关键技术以及客户端的架构与实现等技术。关键词多媒体短信计算机技术体系结构通信平台于理解代码的作用，也可以用来说明作者程序版本等信息。可分为单行注释和多行注释。单行注释，用两个减号开头，后面跟注释内容。例如创建个之后的注释表示前面所执行的代码所实现的意思。多行注释，以开头，以结尾，中间放入注释内容。例如等于，等于，判断如果大于，打印，否则打印代码布局缩进，选择要缩进的代码，使用键可以使它向右缩进，同时按住键可使它向右缩进。换行,每行代码用回车键结束，如果把多行代码写在行，之间要用分号隔开。例如如果是行很长的代码，是不能用回车键的分行的，可用右斜杠连接两行代码为行，如下地面变量的范围分为全局变量和局部变量在程序运行过程中直起作用的变量称为全局变量，只在代码块内有效的变量称为局部变量。声明全局变量声明局部变量例如然后输入返回，输入返回，这说明是局部变量，只在代码块中有效。般情况下，声明可以省略，程序自动判断是全局变量还是局部变量。增量在每次循环过程中变量自己增加定的量。可以简写成例如结果返回数目值整数浮点数。注意小数点的区别，例如输入，结果返回，输入，结果返回，输入，结果也返回，全是整数，所以返回结果也是整数。整数和浮点数之间可以转换，输入，结果返回，输入，结果返回。动画设计原理与结论动画设计原理为了求得更好的动画效果，动画设计师们直在不懈地探究着。他们并不奢望每次都能成功，但失败很可能成为下次的成功起点。就是在这个失败和成功不断交替的过程中，积累了大量宝贵的经验和动画设计的原则。而这些原则与经验在今后的动画设计历程中，将成为种不变的三维动画设计制作原理。其实三维动画的制作原理借鉴与二维动画的制作原理，不仅容纳了动漫风格中夸张而又显得真实的制作手法，也继承了现实世界的物理动力学的原理。在学习的过程中，我们要从实践出发通过不断的努力去理解下这些三维动画的制作规律与原理。挤压拉伸与预备动作这是影响最深远的项动画原理。在人物或对象的动作过程中，拉扯与碰撞等互动性动作都会做出压缩与伸展的表现，透过这个动作，也表现出物体的质感与量感。这不定是真实的物理表现，可是般人却期待在动画中看到这种夸张的表现，压扁拉长，尽量夸大角色身体变形的程度，来达到动作上的张力与效果。动画中人物所表现的情绪与讯息必须即刻传达给观众，通过人类共通的肢体语言来传递，让角色的动作带给观众清楚的预期性，这个角色作出了这个预备动作，观众就能推测他接下来的行动。反之，则难以说服观众将认知投射在角色上。在角色的动作设计上，这是相当关键的，依赖动画师长期观察不同特性的人类情绪动作表现来获得肢体语言的各种表现方式与经验的累积。演出设计角色在场景中所要叙述的故事情节，都需要以清楚的表演来完成，场景或高潮的气氛与强度，带进画面中角色的位置与行动里去。个情绪可能需要十多个小动作来表达。每个小动作都必须清楚的表达，简单完整干净俐落是这个原理的要求标准，太过复杂的动作在同时间内发生，会让观众失去观赏的焦点。跟随动作和重叠动作慢入和慢出物体在移动中各个部分并不会永远起移动，有些部分会先行移动，其它部分随后再到，然后再和先行移动的部分重叠。这是我们在动画中常见的夸张表现方式，依靠这种表现方式，我们将可以看到动画中角色的夸张动力学表现。将动作的起始与结束放慢加快中段动作的速度。对于个从静止状态开始移动的动作而言，需要以先慢后快的设定来完成。在动作结束之前，速度也要逐渐减缓，乍停个动作会带来突兀的感觉。弧形运动曲线动画中的动作，除了机械类的对象之外，几乎都是以圆滑的轨迹进行移动。所以在描绘中间画面的时，要注意以圆滑的曲线连接主要画面的动作，而不是以锐利的直线，以免形成不自然的感觉。让角色的动作沿着圆弧轨迹来进行，不要走完全的直线。反之，如果是机械性的动作，就会是僵硬的笔直行进的，藉由轨迹上的差异，传达出不同角色的特性。次要动作以较小的运动来为主要运动作辅助。在角色进行主要动作时，如果加上个相关的第二动作，会使主角的主要动作变得更为真实以及具有说服力。但这个第二动作要以配合性的动作出现，不能过于或剧烈以至于影响主要动作的清晰度。时间控制运动是动画中最基本和最重要的部分，而运动最重要的是节奏与时间。在实际的设计过程中，对动画时间和节奏上的控制尤为重要，动画师对于个动作在时间上与节奏上的把握直接决定着动画的观赏性以及两个动作之间的连接的缓和度。时间控制是动作真实性的灵魂，过长或过短的动作会折损动画的真实性。除了动作的种类影响到时间的长短外，角色的个性刻画也会需要〝时间控制〞来配合表演。在实际的动画设计中，首先要了解并熟悉各种动物主要是人类内部肢体关节的构成，即骨架结构的组成。熟悉以写实人体为主的基本体块构成以及之间的比例关系。接着进行大量的写实造型的各种动态姿势练习，同时注意掌握动态线运用对确定动态姿势的帮助是十分重要的。在练习造型的动态姿势的过程中注意各关节部位的透视应该协调吻合。当对写实动画人物造型结构熟练掌握后，那么对于卡通可爱动画造型的掌握就不成问题了。最后，除了整体造型的练习外还要加强局部造型的动态练习。学会将复杂的造型概括成为适合动画表现的造型。并熟练掌握对动画造型的归纳能力。结论总的来说三维动画设计中，重要的是深入研究运动控制角色设定和渲染技术。因为物体的运动要遵循定的运动定律，比如表现个球的弹跳，水流的波动，都有定的物理模型，要符合定的物理规律。如果由电脑通过计算来完成，会使运动变得自然而逼真。这种技术现在还没有完全进入大规模实用阶段，因为有关模型的理论还在完善中，但这将是未来发展的趋势。个成功的三维动画角色设计，体现了个三维动画设计师的才华，修养，以及他的价值观和审美观好的剧本和角色设计是影片的灵魂线索，也是整个动画增辉添色的重要组成部分。三维动画技术和变现手法深刻的影响着三维动画带给广大观众的感受，概念设计由此也介入了高品质动画的研发过程并且举足轻重。如今的家用机的发展日新月异，三维动画凭借着高性能机能的推动，把观众引领到个拥有真实体感世界，多层次的极具真实感的画面。计算机三维动画技术涉及的内容多，范围广，发展快，是个很有前景的研究方向，许多技术问题还有待于进步探索。通过本三维动画的制作我们知道三维动画是以多媒体计算机为工具，综合文学美工美学动力学电影艺术等多学科的产物。实际操作中要求多人合作，大胆创新不断完善，紧密结合社会现实，反映人们的需求，倡导团结与和谐。参考文献模神人体高级建模宝典黄海燕编著北京电子工业出版社，宝典美默多克，著田玉敏，沈金河译北京邮电出版社，三维建模与动画设计实践教程尹新梅编著北京清华大学出版社，影视特效火星课堂脚本应用篇元鑫辉张汉平编著北京邮电出版社，基础入门教程百度文库下载致谢这次的毕业设计首先要先感谢我的毕业设计指导老师王老师给予我耐心的指导与建议，让我能够顺利完成设计。在设计的过程中，只要我有不明白或者不懂的，我都会通过电话联系方式与王老师及时沟通，王老师也及时地在百忙之中抽时间耐心地指导我。论文中虽然不定能够百分百全面地论述到有关方面的内容，但是在这次的毕业设计中，这些内容包括我所参考的所有资料都给了我很大帮助。最后我也要感谢计算机科学与技术系的所有级的所有老师与领导，感谢他们也能够在百忙之中时刻关心并照顾着我们的毕业情况。毕业设计论文基于红外遥控控制学生姓名刘仕亚学号所在系部电气信息系专业班级电子信息技术班指导教师郭盛刚副教授日期二〇二年六月毕业设计论文任务书系部电气信息系指导教师郭盛刚职称副教授学生姓名刘仕亚专业班级电子信息技术班学号设计题目基于红外遥控控制设计内容目标和要求设计内容目标和要求设计进度等设计目标和要求本课题主要研究并设计个基于单片机的红外接收系统，并实现对的显示控制。控制系统主要是由和系列单片机电源电路红外发射电路红外接收电路显示电路交流电过零检测电路等部分组成，单片机编码发射遥控信号经红外接收处理传送给单片机，单片机根据不同的信息码控制的字符图片显示，并完成相应的状态指示。设计进度首先确定选题并报指导教师的批准，接着收集资料，整理查阅资料，根据课题的研究向和所得资料写出开题报告。完成开题报告后就编写提纲根据提纲写出初稿，根据修改后的初稿写出二稿，根据再修改后的二稿写出三稿。检查错别字，编排标准格式，定稿打印。指导教师签名年月日系部审核此表由指导教师填写由所在系部审