寒冷而漫长，害虫虫卵不易越冬夏季气温日较差大，日低温较低，不利于害虫生存和繁殖。获取与解读图像信息，调用已学知识技能，探讨论证问题的能力。简述建三江水稻种植过程中化肥施用量较少的原因。年全国Ⅱ卷阅读图文资料，完成下列要求。土壤肥沃肥力高精准施肥，控制施肥量。获取与解读文字图像信息，调用已学知识技能，探讨论证问题的能力。建三江被称为“中国绿色米都”。请说明建三江获此美誉的理由。年全国Ⅱ卷阅读图文资料，完成下列要求。环境质量优良污染少化肥农药施用量少，生产绿色稻米生产技术先进，具有示范作用生产规模大单位面积产量高，总产量大商品率高等。获取与解读文字图像信息，调用已学知识技能，探讨论证问题的能力。三“能力覆盖”注重综合，强化实践侧重实践能力考核年全国Ⅰ卷第题选取我国具有国际影响力的青藏铁路为背景材料，以攻克在冻土层上施工这世界性的技术难题为切入点，引导学生认识和理解“热棒”新技术工作原理，创新性地整合已学知识和原理，思考分析判断，解决源于现实的工程问题，体现了地理学科知识的应用价值和实践意义。说明甲地比五道梁路基更不稳定的原因。根据热棒的工作原理，判断热棒散热的工作季节冬季或夏季简述判断依据，分析热棒倾斜设置的原因。四突出立德树人的育人导向年全国文综地理卷突出体现高考内容改革方向，弘扬时代精神，坚持以立德树人为核心，加强对社会主义核心价值观依法治国中国优秀传统文化与创新能力等四个方面的考查，形成“点四面”在育人方面的合力，实现地理高考的教育功能。预测年高考将如既往的贯彻这基本指导思想。高考内容的改革重点是教育者们关切的“敏感点”。近日，教育部考试中心主任姜钢发表文章透露，今后深化高考考试内容改革，将重点考察社会主义核心价值观依法治国理念中国优秀传统文化和创新能力四个方面的内容。四突出立德树人的育人导向彰显核心价值观引领突出可持续发展的人地协调观弘扬中华传统美德凸显民族复兴的力量关注生态文明建设二蕴含依法治国理念三传承中国优秀传统文化四注重创新能力彰显核心价值观引领社会主义核心价值观的基本内容富强民主文明和谐自由平等公正法治爱国敬业诚信友善年全国Ⅰ卷Ⅱ卷精心选择反映时代主题，贴近生活贴近社会的现实题材，搭建问题情境，精心设计问题，注重考查学生解决问题组织答案过程中自然流露的价值取向，对学生的价值判断和价值选择能力提出定要求，体现社会主义核心价值观的引领。突出可持续发展的人地协调观命题设计始终贯穿遵循客观规律坚持人地协调的可持续发展价值取向。如年全国Ⅰ卷的“你是否赞同继续在大盐湖发展卤虫捕捞业。请表明态度并说明理由。”该题目不仅要表明态度，还要说明理由。赞同者侧重于卤虫捕捞业带来的经济效益和社会效益的理由寻找不赞同者侧重在卤虫捕捞业带来的生态危机方面阐述依据。总之在解答问题过程中学生会自然流露出对人地协调观的理解和可持续发展的价值取向。为了考查考生的价值取向为考生的辩证思维和创新实践能力的舒展提供更大的平台。近年来，高考的开放性试题成为非选择题的主流方向。此类开放性试题解题步骤是先提出自己的观点，而后就自己的观点阐明理由。要求在论证时关注学生人地协调观因地制宜发展观的价值取向。弘扬中华传统美德年全国Ⅱ卷第题，以由我国承建全线采用中国铁路技术标准的尼日利亚沿海铁路为事实线索，以其蕴含的经济意义和政治意义为立意，以学生所具备的地理基础知识为依托，通过梯度思维设计，综合考查学生获取解读信息，探讨论证不同环境条件下的人地关系等能力，与过去西方列强“掠夺资源”的本质对比，凸显我国“富强”“和谐”的社会主义核心价值观和中华民族与世界各国友好相处，互惠互利的传统美德。凸显民族复兴的力量年全国Ⅰ卷第题选取我国具有国际影响力的重大工程建设项目，也是目前世界上穿越高原高寒及多年冻土地区的最长铁路青藏铁路为背景材料，以攻克在冻土层上施工这世界性的技术难题为切入点，引导学生领会“主动降温冷却路基保护冻土”的工程创新思路，认识和理解“热棒”新技术工作原理，创新性地整合已学知识和原理，思考分析判断，解决源于现实的工程问题。学生在审题与解题过程中不得不为我们中国人在世界铁路建设史所创造的奇迹而自豪，凸显中华民族复兴的力量。关注生态文明建设生态文明是工业文明发展到定阶段的产物，是实现人与自然和谐发展的新要求。年全国Ⅰ卷和Ⅱ卷的命题设计传递着社会主义核心价值观中的理念。如全国Ⅰ卷第题以习近平在中央城镇化工作会议中提到的“海绵城市”建设为背景，选取生态环境修复创新技术“雨水花园”为切题材年全国Ⅰ卷和Ⅱ卷主要涉及了社会主义核心价值观的引领生态文明建设新能源的开发海冰资源西部大开发青藏铁路建设的难点攻克依法治国工业化与城市化发展经济结构调整产业转移等等。热点问题方面近几年来的全国Ⅰ卷和Ⅱ卷主要涉及了地理学科关注的长期热点问题资源问题海冰资源土地资源环境问题沙尘暴水污染洪涝灾害石漠化土壤保护发展问题城市化工业化铁路运输建设灌溉农业水产养殖业发展等，或具有鲜明的地理学科背景。六围绕主题，梯度设问，倡导科学精神近些年来的全国Ⅰ卷和Ⅱ卷共同具有的特点是无论是选择题还是综合题，都围绕着同主题，提供新材料设计新情境，递进式追问，形成以同主题为核心，以与其关系密切的若干问题为组成的问题组或问题链，实现多层次多角度考查考生“获取和解读信息”“调动和运用知识”“描述和阐释事物”“探讨和论证问题”等地理学科能力目标，并且彰显孜孜以求实事求是的不断探索的科学精神。年全国卷阅读图文资料，完成下列要求。红木家具广受人们的喜爱。目前，我国红木原材主要依赖进口，越南是红木原材的主要出口国，近年来，越南规定红木原材需经初加工方可出口。凭祥位置见图是我国红木家具加工基地之，今年与家具生产相关的企业开始在凭祥集聚。说明越南限制红木原材出口的原因。分析凭祥成为我国红木家具加工基地的区位优势。说明与家具生产相关的企业在凭祥集聚的原因。提高原材的附加值，增加收入扩大就业保护红木森林资源。地处边境接近原料红木产地我国市场需求旺盛高速公路和铁路经过交通便捷作为边境地区的较大城市基础设施较完善。接近家具厂客户，节省运输费用利于企业间人员与信息的交流，提高企业创新能力共享基础设施，节约生产成本。七强化地理核心素养的全面考查地理素养是指学习者经过地理学习后所养成的比较稳定的心理品格，包括地理知识地理观点地理方法地理能力地理态度地理情感等构成要素。个具有良好地理素养的人，表现为有双敏锐的地理眼睛，个睿智的地理头脑以及头脑中储备的丰富精准富有逻辑的地理词汇量。近几年来的高考试题对学生地理核心素养的要求提高，高层次地考查学生年地理课程的积累积淀与升华，要求学生以良好的地理素养所赋予的地理眼睛发现和获取信息，以睿智的地理头脑解读信息，调用知识，探讨和论证地理问题，以丰富精准的地理术语描述与阐释地理事物本质属性与本质联系。许多试题答案的生成是获取和解读地理信息的结果。如果学生以地理眼睛和地理头脑将试题的信息完整地挖掘出来了，答案也就出来了。与其说是对学生获取与解读地理信息能力的考查，不如说是对学生地理素养的考查，即对地理眼睛的敏锐度地理头脑的睿智度地理术语的精准度的考查。年全国Ⅰ卷世纪年代，在外国专家的指导下，我国修建了兰新铁路。兰新铁路在新疆吐鲁番附近的线路如图所示。读图，完成题。推测外国专家在图示区域铁路选线时考虑的主导因素是河流聚落耕地地形由图可知，铁路线与等高线平行，已知地形是影响交通线路布局的重要因素。后来，我国专家认为，兰新铁路在该区域的选线不合理，理由可能是线路过长距城镇过远易受洪水威胁工程量过大由图可知，铁路线在图示北部自西向东穿过，线路不长根据图示经纬度天山吐鲁番等信息可知，铁路经过气候干燥地区，洪水威胁几乎为零沿天山山麓延伸，地势比较平坦，工程量不大根据比例尺估算，铁路线与吐鲁番和鄯善县的距离约为千米，故而铁路线距城镇较远素。这为下题的思考埋下伏笔。多年来，兰新铁路并没有改变该区域城镇的分布，是因为该区域的城镇分布受控于地形分布绿洲分布河流分布沙漠分布根据以上所的结论，图示地区是绿洲农业区，地下水为其主要的灌溉水源，故而图示城镇的分布主要受控于绿洲分布。年地理高考试题的走势•稳定性•规范性•学科性•基础性•综合性•时代性•实践性◎年地理高考预测“知识抽样”突出基础，重视迁移抽取基础性与框架性的知识体现地理学科的基本理论抽取生长性和生成性知识与高校专业相衔接的知识抽取迁移性和应用性知识利于提升分析与解决问题能力“知识抽样”突出基础，重视迁移抽取基础性与框架性的知识体现地理学科的基本理论年全国Ⅰ卷题的水循环原理题的航空运输及区位因素题的空间距离计算题的气温与海冰的关系题的外力作用对地形的影响题水产养殖业发展对其它产业的影响题气温与冻土的关系，交通运输线路布局的影响因素题的旅游安全地理环境对人类活动的影响题的城市涝灾的形成原因题的土壤保护等。“知识抽样”突出基础，重视迁移抽取生长性和生成性知识与高校专业相衔接的知识年全国卷图示意小区域地形，图中等高距为米，瀑布的落差为米，据此完成题。“知识抽样”突出基础，重视迁移抽取生长性和生成性知识与高校专业相衔接的知识地的海拔可能为米米米米桥梁附近河岸与山峰的高差最接近米米米米“知识抽样”突出基础，重视迁移抽取生长性和生成性知识与高校专业相衔接的知识年全国Ⅱ卷地膜覆盖具有保温保湿保土等作用，可有效提高农作物产量和从产品质量。我国目前使用的地膜多是超薄型地膜，易破，难回收，难以自然降解，造成严重的“白色污染”。据此完成题。我国大部分地区使用地膜覆盖主要在于春季夏季秋季冬季“知识抽样”突出基础，重视迁移抽取生长性和生成性知识与高校专业相衔接的知识下列地区相比较，地膜覆盖的保湿保温保土作用最显著地是东南沿海地区西南地区东北地区西北地区残留在土壤中的地膜会危害作文根系发育阻碍土壤温度提升阻碍土壤水费运移加快表土流失速度“知识抽样”突出基础，重视迁移抽取迁移性和应用性知识利于提升分析与解决问题能力年全国Ⅰ卷分析青藏高原形成多年冻土的年平均气温比东北高纬度地区低的原因。该题目涉及到气温与冻土的关系。在高中地理课程中，气温作为重要的地理环境要素和因素被广泛迁移应用于地形河流植被全球变暖，农业工业交通运输业空间布局等新知识的获取与相关地理问题的分析解决之中。气温具有广泛的迁移求知性和迁移应用性，命题专家将气温这地理要素呈现于试卷中，用于考查学生缜密性灵活性深刻性和独创性的思维品质以及应用其分析解决地理问题的能力。二图像语言丰富多彩，突出时空性出镜率比较高的图像类型主要是等值线图曲线统计图剖面图区域图景观图原理示意图气候直方图等。三“能力覆盖”注重综合，强化实践能力考核全面具体侧重实践能力考核三“能力覆盖”注重综合，强化实践能力考核全面具体年全国卷阅读图文资料，完成下列要求。建三江位于三江平原腹地，于年开始垦荒，目前面积万平方千米，人口多万，这里空气清新，水源丰