计算解范例范例点击例化简解反馈练习课本练习第题补充练习计算应用拓展例已知，且为偶数，求的值分析式子，只有时才能成立因此得到且，即，又因为为偶数，所以本节课主要学习些什么呢谈谈自己的收获以及自己对本节课的体会。小结小结作业本节课应掌握和及其运用作业教材习题第题小结作业双基演练等式成立的条件是计算菱形的面积为，对角线的长为，则对角线的长为计算的结果是计算能力提升已知，求下列各式的值精确到矩形的长为，面积为，要在这个矩形中分割出个面积最大的正方形，求该正方形的面积等腰梯形的面积为，高为，条腰长为，求梯形上下底的长聚焦中考。黄冈化简福建福州如图，小正方形的边长为，连接小正方形的三个顶点，可得，求边上的高。法的基础上进行总结对比,得出除法的运算法则解决问题引导学生从特殊到般总结归纳的方法以及类比的方法，解决数学问题情感态度通过本节课的学习使学生认识到事物之间是相互联系的,相互作用的教材分析重点会利用商的算术平方根的性质进行二次根式的化简，会进行简单的二次根式的除法运算难点二次根式的除法与商的算术平方根的关系及应用关键发现规律，归纳出二次根式的除法法则复习引入复习思考二次根式的除法有没有类似的法则呢分别说说二次根式的乘法法则积的算术平方根的性质。探索新知计算下列各式，观察计算结果，你发现什么规律，规律利用计算器计算填空规律。探究探索新知归纳计算的结果有什么规律你能用含字母的式子表示吗二次根式的除法法则商的算术平方根的性质范例范例点击例计算解范例范例点击例化简解反馈练习课本练习第题补充练习计算应用拓展例已知，且为偶数，求的值分析式子，只有时才能成立因此得到且，即，又因为为偶数，所以本节课主要学习些什么呢谈谈自己的收获以及自己对本节课的体会。小结小结作业本节课应掌握和及其运用作业教材习题第题小结作业双基演练等式成立的条件是计算菱形的面积为，对角线的长为，则对角线的长为计算的结果是计算能力提升已知，求下列各式的值精确到矩形的长为，面积为，要在这个矩形中分割出个面积最大的正方形，求该正方形的面积等腰梯形的面积为，高为，条腰长为，求梯形上下底的长聚焦中考。黄冈化简福建福州如图，小正方形的边长为，连接小正方形的三个顶点，可得，求边上的高。二次根式的乘除主页学习方式说明按顺序学习，可利用鼠标控制进程。从右侧或上方导航栏中选择内容，进行学习。电子教案可查看配套教案，课后练习可查看配套练习含答案。目标呈现知识技能会进行简单的二次根式的除法运算能利用商的算术平方根的性质进行二次根式的化简与运算数学思考在学习了二次根式乘法的基础上进行总结对比,得出除法的运算法则解决问题引导学生从特殊到般总结归纳的方法以及类比的方法，解决数学问题情感态度通过本节课的学习使学生认识到事物之间是相互联系的,相互作用的教材分析重点会利用商的算术平方根的性质进行二次根式的化简，会进行简单的二次根式的除法运算难点二次根式的除法与商的算术平方根的关系及应用关键发现规律，归纳出二次根式的除法法则复习引入复习思考二次根式的除法有没有类似的法则呢分别说说二次根式的乘法法则积的算术平方根的性质。探索新知计算下列各式，观察计算结果，你发现什么规律，规律利用计算器计算填空规律。探究探索新知归纳计算的结果有什么规律你能用含字母的式子表示吗二次根式的除法法则商的算术平方根的性质范例范例点击例计算解范例范例点击例化简解反馈练习课本练习第题补充练习计算应用拓展例已知，且为偶数，求的值分析式子，只有时才能成立因此得到且，即，又因为为偶数，所以本节课主要学习些什么呢谈谈自己的收获以及自己对本节课的体会。小结小结作业本节课应掌握和及其运用作业教材习题第题小结作业双基演练等式成立的条件是计算菱形的面积为，对角线的长为，则对角线的长为计算的结果是计算能力提升已知，求下列各式的值精确到计算解范例范例点击例化简解反馈练习课本练习第题补充练习计算应用拓展例已知，且为偶数，求的值分析式子，只有时才能成立因此得到且，即，又因为为偶数，所以本节课主要学习些什么呢谈谈自己的收获以及自己对本节课的体会。小结小结作业本节课应掌握和及其运用作业教材习题第题小结作业双基演练等式成立的条件是计算菱形的面积为，对角线的长为，则对角线的长为计算的结果是计算能力提升已知，求下列各式的值精确到矩形的长为，面积为，要在这个矩形中分割出个面积最大的正方形，求该正方形的面积等腰梯形的面积为，高为，条腰长为，求梯形上下底的长聚焦中考。黄冈化简福建福州如图，小正方形的边长为，连接小正方形的三个顶点，可得，求边上的高。