。

学习本课要理解香菱为什么那样执著地学诗，要认识这个人物的性格。

仄声应瑒庾信蘅芜苑三昧暧暧请柬胡诌颦姊妹怔怔暖香坞画缯鳏鳏ăōēāĭ自学掌握字词•香菱为何要学诗•文中写“香菱学诗”经过了怎样的过程•作者对“香菱学诗”的描写用了什么写法•请概括黛玉论读诗写诗的要点。

二自学探究理解文章内容香菱学诗过程拜师初作再作三作黛玉教诗“不以辞害意”，先读王维五言律，再读杜甫七言律，再次李白七言绝句“意思却有，只是措词不雅”，不要受缚，放胆去作“过于穿凿，还得另作”宝钗不像吟月不扣题呆疯魔苦志学诗，精血诚聚“香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下首首的读起来。

宝钗连催她数次睡觉，她也不睡。

”找出文中表现香菱学诗的语句“如此茶饭无心，坐卧不定。

”“香菱默默地回来只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异。

”“至三更以后上床卧，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去了。

只听见香菱从梦中笑道可是有了，难道这首还不好”“只见他皱回眉，又自己含笑回。

”•宝钗笑道“这个人定要疯了!昨夜嘟嘟哝哝直闹到五更天才睡下，没顿饭的工夫天就亮了。

我就听见他起来了，忙忙碌碌梳了头就找颦儿去。

回来了，呆了日，作了首又不好，这会子自然另作呢。

”•宝钗听了，又是可叹，又是可笑，连忙唤醒了他，问他“得了什么你这诚心都通了仙了。

学不成诗，还弄出病来呢。

”•作者对“香菱学诗”的描写用了什么写法•语言•动作•神态•正面描写和侧面描写。

作者用哪些词语来赞扬香菱学诗的精神苦志学诗精血诚聚•请概括黛玉论读诗写诗的要点•立意第，要有意趣•词句新奇为上•不以词害意•不要读浅近的诗•先读王维五言律诗，再读杜甫七言律诗，次再读李白七言绝句，然后读陶渊明应谢阮庾饱等人诗。

•讲究讨论。

三探究精读理解香菱学诗成功的原因是什么香菱是个怎样的女子从哪里可以看出来黛玉呢明灵秀，悟性高，勤奋多愁善感羸弱多病孤傲尖刻是林黛玉主要的性格特征，但在本文中她指导香菱学诗是那样热心和不厌其烦。

请分析下林黛玉在本文中表现出来的性格特征。

在本文中显现了她的另面热情豁达，且学识深厚。

月挂中天夜色寒，清光皎皎影团团。

诗人助兴常思玩，野客添愁不忍观。

翡翠楼边悬玉镜，珍珠帘外挂冰盘。

良宵何用烧银烛，晴彩辉煌映画栏。

“措词不雅”“被他缚住了”只说月儿美丽又明亮，可观赏，诗意浅显，无余味可寻，第二联措词不雅。

用词陈腐，堆砌前人咏月的辞藻，无真情实感。

第稿全诗在咏月色而不是月亮本身，有些跑题，黛玉说“过于穿凿了”。

但已能用花香等比喻，又用人迹隔帘等情景烘托，有进步。

似银非水映窗寒，试看晴空护玉盘。

淡淡梅花香欲染，丝丝柳带露初干。

只疑残粉涂金砌，恍若轻霜抹玉栏。

梦醒西楼人迹绝，余容犹可隔帘看。

前两首都没有将自我放于诗中，诗中无我，为写诗而写诗，使人感到淡而无味。

第二稿第三稿第三首句句写月，又句句写离别，最后在嫦娥的“自问”中融入了作者孤单无依的感情，诗中也就有了作者的自我形象。

“鸡唱闻笛倚栏”无不引起她的故乡之思和自伤身世的凄凉之意。

精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。

片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。

绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。

博得嫦娥应自问，何缘不使永团圆。

精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。

片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。

绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。

博得嫦娥应借问，缘何不使永团圆。

这首诗是成功的。

除首联外，句句都似非写月，但句句与月相关。

用词典雅含蓄，设意新奇别致。

尤其是颔联，对仗工稳，言浅意深，堪称精妙。

它最大的优点，是切合香菱自己的身世，借咏月而怀人，流露了真情实感。

这样，诗就不是空洞的而是有内容的了。

思考你觉得最后香菱梦中得诗，是否真实，为什么看似梦中所得，实是多次锤炼，苦心追求的结果。

香菱学诗反映出的正确的学习态度与方法乐学个诗性女儿对诗性情怀和诗性人格理想的追求。

善学认真听讲，按要求去做，注重对所学内容的归纳与消化，注重品读理解感悟，注重积累和运用。

苦学苦心专心用心已到痴迷的程度。

四运用黛玉指导香菱学诗，体现曹雪芹怎样的诗歌创作思想这对我们学习语文有何作用首先，要多读。

诵读就是学好诗歌的根基，这是提高鉴赏能力的根本途径。

其次，黛玉认为，要学诗就要学流的。

我们在阅读时，也要挑选文质兼美的作品，这对于陶冶情操，培养纯正的文学趣味是非常有益的。

第三，要大胆创作，要敢于想像。

没有想像就没有形象思维，也就没有诗。

香菱学诗对我们学习上的启示做有心人，提高兴趣。

请教多师，不耻下问。

勤于实践，不怕失败。

总结提高香菱学诗的过程，可用王国维人间词话中的古今成就大事业者所必须经历的三种境界来概括古今之成大事业大学问者，必经三种境界“昨日西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，此第境也“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，此第二境也“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，此第三境也。

王国维人间词话拓展延伸有志者事竟成知之者不如好之者，好之者不如乐之者精诚所至，金石为开书山有路勤为径，学海无涯苦作舟名师出高徒士别三日，当刮目相看红楼梦红楼梦我国古典小说中伟大的现实主义作品。

它以贾史王薛四大家族为背景，以贾宝玉林黛玉的爱情悲剧为主要线索，描写了贾家荣宁二府由盛而衰的过程，充分揭露封建社会晚期腐朽本质及其必然没落的历史命运。

书中塑造了贾宝玉林黛玉薛宝钗晴雯王熙凤袭人香菱等系列富有典型性格的艺术形象。

全书规模宏大，结构严谨，不仅镜子般地反映了封建社会晚期的广阔的现实生活图景，而且广泛地涉及我国古代的文化常识如官制仪礼建筑学医学音乐绘画等，有“中国封建社会的百科全书”之称。

曹雪芹名霑，号雪芹，是我国伟大的现实主义作家。

曹雪芹的家庭是个百年望族的贵族世家。

从曾祖父曹玺起，到他父亲都任江宁织造要职。

曹雪芹的童年，正当曹家极盛时期，在南京过着“锦衣纨裤”“饫甘餍肥”的豪华生活。

雍正五年曹雪芹十三岁，他的父亲获罪革职，全部家产被查抄，全家由南京迁到北京，他的青壮年是在家境由盛而衰的过程中度过的。

四十岁后，他进入了凄苦的晚年。

他家迁到北京西郊，生活日渐贫困，竟然到了食粥赊酒围毡御寒卖画谋生的境地。

大约在七六四年除夕，因贫病无医，加上爱子夭折，过度伤痛，而离开了人间。

天壤之别的生活变化，使曹雪芹深感世态炎凉，对封建社会有了更清醒更深刻的认识。

他蔑视权贵，远离官场，对社会上种种黑暗不满，这为创作红楼梦打下了良好的基础。

红楼梦就是这期间写的他只写了前八十回，后四十回是高鹗续写的。

在他死后三十年，红楼梦排印问世，风靡全国。

据说红楼梦又名石头记“批阅十载，增删五次”，“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”的产物。

红楼梦是部具有高度思想性和艺术性的伟大作品，在我国文学史和世界文学史上都占有重要的地位。

又有风月宝鉴石头记和金陵十二钗三个异名。

我也曾金马玉堂，我也曾瓦灶绳床，你笑我名门落拓，腔惆怅，怎知我看透了天上人间世态炎凉！褴裳藏傲骨，愤世写群芳，字字皆血泪，十年不寻常！身前身后漫评量，今世看，真真切切，虚虚幻幻，悲悲啼啼的千古文章。

芹印曹雪题石头记满纸荒唐言，把辛酸泪。

都云作者痴，谁解其中味红楼梦的悲剧艺术红楼梦第五回中，贾宝玉梦游“太虚幻境”，翻看副册时，只见画着株桂花，下面有池沼，其中水涸泥干，莲枯藕败，后面书云根并荷花茎香，平生遭际实堪伤。

自从两地生孤木，致使香魂返故乡。

这首判词说的是谁呢香菱红楼梦之金陵十二钗副册曹雪芹香菱，本名甄英莲偕音“真应怜”，是甄世隐的女儿。

小时候生得极可爱，是父母的掌上明珠，三岁那年元宵，在看社火花灯时被骗子拐走，过了几年，侥幸遇到个“风流人品”的冯公子冯渊偕音逢冤真心正意地要买她，不料又碰到了薛蟠。

打死了冯渊，生拖死拽地抢走香菱。

香菱身世香菱被薛蟠强买为妾后，被改名为香菱。

当薛蟠外出经商时，香菱得以跟宝钗起住进了大观园。

后来在园子里，周瑞家的问她“你几岁投身到这里”又问“你父母在那里呢今年十几了本处是那里的人”香菱只摇头说“不记得了。

”香菱身世香菱生得袅娜纤巧，做人行事又温柔安静。

但后来薛蟠正妻夏金桂来，她的命运就更为不堪，备受夏金桂的折磨，不仅名字被改为秋菱，还险遭谋害。

薛蟠出狱后，把香菱扶了正，后难产而死。

香菱身世香菱被人贩子卖与呆霸王薛蟠为妾后，随薛家进京，直住在荣国府的梨香院。

平日里她要伺候薛蟠，难得有空。

这次因薛蟠外出经商，宝钗便把她带进了大观园给自己做伴。

环境的变化激发了香菱学写诗的愿望，宝钗笑她是“得陇望蜀”，劝她“且缓缓”，可她急切的很，于是去找黛玉。

课文就是从这里开始的。

和本文相关联的故事情节•“香菱之为人也，根基不让迎探，容貌不让凤秦，端雅不让纨钗，风流不让云黛，贤惠不让袭平。

所惜者幼年罹祸，命运乖蹇，致为侧室。

且曾读书，不能与林湘辈并驰于海棠之社耳。

然此人岂可不入园哉。

故欲令入园，终无可入之隙，筹画再四，欲令入园必呆兄远行后方可。

”•脂砚斋点评红楼梦塑造了群女性形象，香菱就是其中个，她曲折而不幸的遭遇引起人们深深的同情。

“香菱学诗”是红楼梦中很有情趣并蕴含深意的个片段。

作者以饱蘸深情的笔，讴歌了这精华灵秀所钟的薄命女儿。

学习本课要理解香菱为什么那样执著地学诗，要认识这个人物的性格。

仄声应瑒庾信蘅芜苑三昧暧暧请柬胡诌颦姊妹怔怔暖香坞画缯鳏鳏菱，还险遭谋害。

薛蟠出狱后，把香菱扶了正，后难产而死。

香菱身世香菱被人贩子卖与呆霸王薛蟠为妾后，随薛家进京，直住在荣国府的梨香院。

平日里她要伺候薛蟠，难得有空。

这次因薛蟠外出经商，宝钗便把她带进了大观园给自己做伴。

环境的变化激发了香菱学写诗的愿望，宝钗笑她是“得陇望蜀”，劝她“且缓缓”，可她急切的很，于是去找黛玉。

课文就是从这里开始的。

和本文相关联的故事情节•“香菱之为人也，根基不让迎探，容貌不让凤秦，端雅不让纨钗，风流不让云黛，贤惠不让袭平。

所惜者幼年罹祸，命运乖蹇，致为侧室。

且曾读书，不能与林湘辈并驰于海棠之社耳。

然此人岂可不入园哉。

故欲令入园，终无可入之隙，筹画再四，欲令入园必呆兄远行后方可。

”•脂砚斋点评红楼梦塑造了群女性形象，香菱就是其中个，她曲折而不幸的遭遇引起人们深深的同情。

“香菱学诗”是红楼梦中很有情趣并蕴含深意的个片段。

作者以饱蘸深情的笔，讴歌了这精华灵秀所钟的薄命女儿。

学习本课要理解香菱为什么那样执著地学诗，要认识这个人物的性格。

仄声应瑒庾信蘅芜苑三昧暧暧请柬胡诌颦姊妹怔怔暖香坞画缯鳏鳏ăōēāĭ自学掌握字词•香菱为何要学诗•文中写“香菱学诗”经过了怎样的过程•作者对“香菱学诗”的描写用了什么写法•请概括黛玉论读诗写诗的要点。

二自学探究理解文章内容香菱学诗过程拜师初作再作三作黛玉教诗“不以辞害意”，先读王维五言律，再读杜甫七言律，再次李白七言绝句“意思却有，只是措词不雅”，不要受缚，放胆去作“过于穿凿，还得另作”宝钗不像吟月不扣题呆疯魔苦志学诗，精血诚聚“香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下首首的读起来。

宝钗连催她数次睡觉，她也不睡。

”找出文中表现香菱学诗的语句“如此茶饭无心，坐卧不定。

”“香菱默默地回来只在池边树下，或坐在山