的录相或图片问学校中有哪些建筑现在有些数据，能根据这些数据将这些建筑物在平面图上标出来吗出示数据教学楼在校门的正北方向米处。图书馆在校门的北偏东度方向米处。体育馆在校门的西偏北度方向米处。活动角在校门的东偏北度方向米处。小组讨论你们打算怎么完成任务有什么问题要解决吗小组汇报完成平面图绘制的计划，教师进行梳理绘制平面图的方法先确定平面图上的方向，再确定各建筑物的距离。如果学生没有说道，老师可以进行引导你们打算怎样在图上表示出米，米和米从而帮助学生确定比例尺，和图上距离。小组合作完成，可以怎样分工，能在有限的时间内又好又快地完成任务。小组活动，绘制平面图。展示各组绘制的平面图，集体进行评议。评价绘制的正确性，如果平面图有问题，说说问题是什么，应该怎样确定位置。订正后交流你们组认为在确定这点在图上的位置时，应注意什么怎样确定教师小结绘制平面图时，般先确定角度，再确定图上的距离。比较各个平面图，为什么有的图大，有的图小小结厘米表示的大小不同，图的大小也不同。练习完总复习三角形的练习卷复习目标通过讲评练习使学生对三角形的相关概念更清楚。熟练画出三角形的高和底三角形按角分和按边分的分类，以及通过三角形的内角和度来求三角形的各角，特殊三角形的求角度。复习过程复习概念概念由三条线段组成的图形叫做三角形。从三角形的个顶点到它的对边做条垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高，这条对边叫做三角形的底。三角形的内角和为度三角形任意两条边的和大于第三条边练习讲评在钉子板上画指定的三角形注意画的时候为了准确，需要画在钉子之间二填空个三角形有条边个角和个顶点三角形按角的大小来分，可分为三类三角形按边的长短来分，可分为注意基础概念题，主要是给学生对知识做个梳理题主要是根据三角形内角和是度，来计算角度，除了方法外，还要强调细心计算。三判断都为概念的延伸题，要求学生要记忆为多项选择，主要是让学生利用公式概念灵活做题四画高注重点也是难点，放慢速度，让学生用幻灯展示作业，大家来评评做对了没有。学生说说画高的时候应该注意什么用三角板画垂线，用虚线要标上垂直符号五计算在三角形中角度角度角妈妈买了个等腰三角形的风铃。它的个底角是度，它的顶角是多少度在直角三角形中，个锐角是度，另个锐角是多少度注意强调三角形的内角和是度第六课时总复习位置与方向复习内容位置与方向练习卷复习目标使学生能根据任意方向和距离确定物体的位置。对任意角度具体方向能够准确描述。能准确的量出物体所在位置的角度及正确画出路线图复习过程幻灯片显示方位图，并标有角度。让学生根据图说说各个地点距离学校的位置。此题目的在于让学生学会看图说位置，并正确说明是在哪个方向偏几度。结合练习卷，做练习题复习量角器量角的方法结合练习卷，做练习题注意量角器的正确使用，并注意段线段表示实际距离多少巩固练习测测练习卷题算平均距离平均速度学生说说方法，再做做练习画路线图注意幻灯显示例沙漠驱车越野绘制简单路线图根据所给信息画出越野路线在起点的东偏北方向距离千米的地方是点在点的西偏北方向距离千米的地方是点终点在点的西偏南方向距离它千米的地方学生在课堂练习本上做，说说结合练习卷课堂小测份小练习，巩固知识第七课时总复习统计教学内容第七单元统计教学目标让学生巩固认识单式折线统计图，会看折线统计图，并能根据统计图回答简单的问题，从统计图中发现数学问题。通过对数据的简单分析，使学生进步体会统计在生活中的意义和作用。通过对现实生活中多方面信息的统计，激发学生学习数学的兴趣，引导学生关注生活中的数学问题，并运用已经掌握的知识解决生活中的较简单的数学问题。教学过程说说折线统计图的特点在绘制折线统计图是要注意什么练习年沙尘暴总天数的变化情况幻灯片显示让孩子介绍下你所知道的沙尘暴情况，它有什么危害。根据统计图回答问题。你发现了什么问题，我们能够怎样解决问题。关注现实生活中环保问题，增强学生的环保意识。统计根据年全国每年出生人口数统计图回答问题。学生完成后请交流。分组讨论，每组自由选择小段时间如的变化情况汇报交流各自的研究情况。让学生体会到从统计中发现问题，并与实际生活紧密联系起来，再次认识统计的作用。根据我国年博物馆数量统计图回答问题。第八课时总复习综合复习复习内容课三练复习目标使学生对知识有个综合的输理，通过讲评使学生对知识掌握更加灵活牢固。复习过程怎样简便就怎样算分析注意在简算过程中要凑成整数的需要加上括号注意和的关系所以要把他们先乘注意要拆最接近整数的数，所以注意，看到想到要找个相乘，所以可以拆成注意用乘法分配率连续除以两个数等于减去连个数的积递等式计算强调计算准确，并在稿纸上列竖式检查填空为小数的基本题，再次强调公式重要性。为小数提高题，应用了小数的性质小数点的移动选择下面数量中与分米不相等的是米分米分米厘米分析此题考核小数的性质和单位换算，小数点的移动。在讲评过程中，注意再次复习这几个知识点的灵活应用下面每组个角不可能在同个三角形内的是分析考核三角形的内角和等于度，只要每组答案三个度数和是度的就是正确的下面每组三个角，不能为成三角形的是分析此题考核三角形的任意两边之和大于第三边实践操作位置与方向注意强调要先找出观测点，在观测点上画十字。先看所去地点在观测点的什么方向上，最后量角度，并标上角度和线段统计图注意画统计图时要先描点再连线，并要标上数字第单元四则运算第课时四则运算教学内容例例只含有同级运算的混合运算教学目标使学生进步掌握含有同级运算的运算顺序。让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的些策略和方法。使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题思考等学习习惯。教学过程主题图引入观察主题图，根据条件提出问题。说说图中的人们在干什么“冰雪天地”分成几个活动区每个区有多少人你是怎么知道的组织学生提问并对简单地问题直接解答。根据图中提出的信息，你能提出哪些问题，怎样解决通过补充条件，继续提问。滑冰场上午有人，中午有人离去，又有人到来。现在有多少人在滑冰“冰雪天地”天接待人。照这样计算，天预计接待多少人等等。先小组交流，再全班交流。提示学生可以自己进行条件的补充。二新授小组人对黑板上的题目进行分配解答。引导学生对黑板上的问题进行解答，请学生在练习本上列出综合算式并进行脱式计算。小组内互相说说你是怎样解答的教师巡视并对学生的叙述进行指导。全班汇报组织全班同学进行汇报，并且互相补充，注意每步表示的意义的叙述。人表示中午人离去后还剩多少人，在加上到来的人，就是现在滑冰场有多少人。人人第种方法中算出了天“冰雪天地”接待的人数，在乘算出天接待的总人数。实际上就是原来学习的乘除混合应用题，不知道单量的情况下求总量，般都是乘除混合应用题。第二种方法，因为是照这样计算，那么每天接待的人数可以看作是样多的，就可以先算出天是天的几倍，天接待的总人数也是天接待的总人数的几倍。就可以直接用天的人数去乘算出来的倍。等等。引导学生进步理解“照这样计算”的意思。强调可用线段图帮助理解。教师要注意这种方法的叙述，方法不要求全体学生都掌握，主要掌握运算顺序。巩固练习根据老师提供的情景编题。加减混合。乘车时的上下车问题，图书馆的借书还书问题，速度单价工作效率先个人编题，再两人交换。小组合作，减少重复练习。做做三小结学生就本节课的学习内容进行汇报。这节课我们解决了很多问题，你们都有什么收获教师根据学生的回报选择性地板书。尤其是关于运算顺序的运算顺序为已有知识基础，让学生进行回忆概括。四作业板书设计四则运算滑冰场上午有人，中午有人离去，“冰雪天地”天接待人。照这又有人到来。现在有多少人在滑冰样计算，天预计接待多少人人人人运算顺序在没有括号的算式里，如果只有加减法或者只有乘除法，都要从左往右按顺序计算。第二课时四则运算二教学内容例例含有两级运算或有括号的混合运算教学目标使学生进步掌握含有两级运算的运算顺序。让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的些策略和方法，学会用两步计算的方法解决些实际问题。使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题思考等学习习惯。教学过程主题图引入观察主题图，找出条件，提出问题。引导学生观察主题图。从图中你们都看到了什么能提出什么数学问题二新授就学生提出的问题，出示例星期天，爸爸妈妈带着玲玲去“冰雪天地”游玩，购买门票需要花多少钱学生在练习本上解答此问题。同桌两人说说自己是怎样解答的。汇报教师根据学生的汇报进行板书。元是张儿童票的价钱，是半价，所以用，前两个是爸爸和容，回顾学习过的四则运算顺序。前面我们学习了几种不同的四则运算，你们还记得吗谁能说说你在前面都学会了哪些四则运算顺序根据学生的回答进行板书。二新授出示例学生在练习本