我发现的过程。

”“这是个双向的运动学生内心深处最美好的东西被教师激发出来在这过程中，教师自己心灵中最美好的东西也同时被激发出来了，这样教与学的双方都达到了种真实的精神的提升。

”“于是，每上堂课，我都有种期待，因此，上课前也总有种新鲜感兴奋感紧张感。

”我觉得钱老师说出了心中想说又没有说出的话。

确实，教育是种发现。

发现自身，发现他人，发现世界。

每天都能发现些新东西，我们的心灵日渐丰厚，我们就在成长。

五总结反思，多走步形成论文年盘点月，完成论文有效作文讲评，发表在南昌高专学报年期，被广东教学研究广州教学研究转载。

月，利用春节假期，完成论文阅读教学实施有效教学对话策略探析，被语文月报年期发表。

月，完成论文如何培养学生的创造性思维，发表在师道教研年期，但被砍剩字，郁闷！浪费了我的心血！月，完成论文限制因子理论在中学作文差异教学中的运用，发表在教育导刊年期经过这四个月的奋战，我再也不怕写作了。

我尝到了写作的艰辛，确实如果没有强大的动力需求，我不可能坚持这样写的！六专业发展，多走步课题研究第次申报课题年月，我尝试申报广东省教育规划“十五”课题。

记得填写申报材料时正是春节，看到别人都在兴高采烈地过节，我却在苦苦地思索我的选题，还有什么课题的研究意义技术路线，我真的不知道怎么去填写。

当时真的很想放弃。

多走步，说起来容易，但是做起来真的不容易。

怎么让自己的课题有创新性，我花了很长的时间去选题。

当时网络正兴起，而天河区又是现代技术的实验区，于是我选了网络文化作为研究的方向，研究网络文化对语文教学的正负面影响，后来申报成功。

由于这个课题选题太大了，接下去我就不知怎么去做了，我不知道怎么去找正负面影响的因素。

我做的是实证研究，除了访谈，我还需要大量的数据证明，而这是我们语文老师最不擅长的。

我开始接触统计学，在数学老师的帮助下，学会用统计软件。

学会进行差异分析，结合学生的性别年龄每周上网时间等不同的背景变量，分析网络对不同的学生语文学习影响的差异和特点，并注意比较教师和学生对影响因素认可度的差异。

学会进行因子分析，从大量的影响因素中找到共同的影响因子。

表网络对语文学习正面影响因素排名男女生对网络文化于语文学习的影响认识差异每周时间正总分负总分初高中学生对网络文化于语文学习的影响认识差异每周时间正总分负总分本研究对正负面影响各因素进行因子分析正因素正因素正因素正因素正因素正因素正因素正因素正因素正因素正因素正因素正因素正因素正因素正因素正因素正因素正因素正因素正因素正因素正因素正因素正因素正因素正因素正因素正因素正因素广州市特约教研员课题成果年月网络文化对语文教学的正负面影响和对策研究获广州市第十三届中小学特约教研员教学成果等奖。

年月中学语文差异教学的理论与实践研究获广州市第十四届中小学特约教研员教学成果等奖年月基于学情视角的中学语文课堂调控策略研究获广州市第十五届中小学特约教研员教学成果等奖年月对话理论视角下促进高中生作文自我话语发展的策略研究获得广州市第十六届中小学特约教研员教学成果等奖课题研究是个倒逼你成长的最好路径要把课题做好，逼着看大量的资料，做文献综述看书，逼着你去做调查统计，逼着你总结归纳提升。

回顾往来径每节课后，多走步写教学日记公开课后，多走步写课堂实录发作业前，多走步留下话语阅读书籍，多走步记下心得总结反思，多走步形成论文专业发展，多走步课题研究多走步教书匠研究者转变每天的工作就被赋予了新的意义，我不再是个乏味的教书匠，而是个研究者。

我以研究者的身份去对待每堂课，每天都会有新的发现，每天都会有新的惊喜！多走步，成为研究者，你定会收获更多的惊喜！多走步我的教学研究之路广州市第四十七中学林少玲喜欢行走的人在生活中，喜欢行走，每天走万步在教学中，喜欢行走，自己多走步教师的专业成长教师的专业成长分为四个阶段经验型研究型学术型学者型。

目标经验型学者型行动每天多走步行走在路上年月被评为首届广州市“十佳青年语文教师”年被广州市人民政府授予“广州市模范教师”称号年评上了“广东省特级教师”称号被选作为广东省基础教育教育专家培养对象年担任广州市首届特级教师工作室主持人年被评为广州市基础教育系统名教师年被评为广东省正高级教师年被广东省委组织部广东省教育厅广东省人力资源与社会保障厅评为“广东高层次人才特殊支持计划”教学名师每节课后，多走步写教学日记教学日记年月日星期四今天特别高兴，因为学生的作文突然有了长进，梁湘辉的作文居然是首诗，让我惊叹不已，赖金涛写了篇让我大吃惊的抒情散文，肖俊业的作文也在突飞猛进，现在上课，看我的眼神都不同了，完全充满自信的眼神。

个班，如果几个后进生的作文能不断提高，那么对班级的影响力确实是太大了，那是种强有力的冲击，大家也想被老师推荐，能在全班面前朗诵自己的文章啊！看到大家上课时的兴奋，我真高兴！教学日记年月日星期四交随笔时，陈洁玲问我，老师，我能不能迟些才交给你，因为我要写很多很多。

今天她把随笔拿到我的办公室，我打开看，写了页，“我喜欢写，很多感受如果不写下来，下子就忘了，觉得好可惜。

我不喜欢用电脑写作，喜欢用笔在纸上写的感觉，我喜欢写日记。

”教学日记年月日星期日这几天，迷上了的写教学日记。

现在明白些学生写随笔的感觉。

不少学生刚交了随笔就来问我，能不能拿回去，因为有很多东西想写。

我觉得，写作这东西，不必把它看得太过的神圣，写作就是说话，把想说的东西说出来，就这么简单。

有时觉得，许多感受稍纵即逝，不及时的记下，太可惜了。

记下后，你才慢慢发现，不少教学中无意的行为起了很好的效果，而自以为好的做法并不定奏效。

写教学日记，逼着你去反思教学，逼着你去寻找规律，力求做到最好。

写东西还有个习惯的问题，你很久没写，往往不知从何下手了。

写惯了，不写还会不舒服呢。

这样，从感性的随意走向理性和成熟，逐渐会形成自己的教学风格。

二公开课后，多走步写课堂实录如何放大感动的瞬间执教广州市第四十七中学林少玲地点广州市第四十七中学高班时间导入在上课之前，我们先看幅油画，投影罗中立的油画父亲。

教师我不知你们看到这幅画有什么感受，我自己的感觉是很震撼！作者画得很细致，老父亲干裂的嘴唇，仅剩的颗牙齿，额头脸上，道道的皱纹。

他的眼睛似乎在看着我们，嘴角张开，好像要说什么。

其实要表现父亲，可以选择的材料有很多，但作者只抓了父亲的个特写，放大了感动的瞬间，把所有的情感都凝聚在这上面。

让我们站在这幅画面前，不得不震撼！我由此想到了我们的作文，比如我们要写父亲，可写的点很多，如果我们平均用力，就会平淡无味，我们必须选取感动的细节，然后放大，突出主要特征，记下感动的那刻。

今天我们这节作文讲评课的主要内容是如何放大感动的瞬间。

多走步写课堂实录每次上完公开课，不管你多忙多累，你也要多走步，观看自己的教学录像，写课堂实录。

这时，你是用研究者的身份去审视自己，你会发现平时没有意识到的许多课堂问题。

这时，你要诊断，要改进，你的教学才能提高。

三发作业前，多走步留下精彩话语我经常对学生说，我最大的财富就是他们给我留下的精彩话语。

看到他们写作中的闪光点，我会忍不住把它们打下来，编成我们班的语录集，还发给家长起欣赏，让他们感觉到写作给他们带来的尊严和快乐。

三发作业前，多走步留下精彩话语朝抵抗力最大的路走读后感懒就像依存在人体身上的寄生虫，慢慢吸干人的血脉和思想。

黄子健最强烈的摩擦产生的是最绚丽的火花。

黄睿明天不是明天，明天只是我们的借口。

何洋机会总是隐藏在种种不可能之中。

苏洵月夜杜甫今夜鄜州月，闺中只独看。

遥怜小儿女，未解忆长安。

香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。

何时倚虚幌，双照泪痕干。

学生赏析李白的月亮写得大气，普照天下，又为他个人而独有而你的月亮只照亮了你和家人，你用个老男人对家最深刻的眷念打动了我。

奚望当我在想念你的时候，相信你也在想念我。

长安的月，亦是鄜州的月。

曼宁四阅读书籍，多走步记下心得教育是种发现读钱理群我的教师梦“教学的本质是种自我发现。

教学的过程是学生自我发现的过程，同时也是教师自我发现的过程。

”“这是个双向的运动学生内心深处最美好的东西被教师激发出来在这过程中，教师自己心灵中最美好的东西也同时被激发出语。

看到他们写作中的闪光点，我会忍不住把它们打下来，编成我们班的语录集，还发给家长起欣赏，让他们感觉到写作给他们带来的尊严和快乐。

三发作业前，多走步留下精彩话语朝抵抗力最大的路走读后感懒就像依存在人体身上的寄生虫，慢慢吸干人的血脉和思想。

黄子健最强烈的摩擦产生的是最绚丽的火花。

黄睿明天不是明天，明天只是我们的借口。

何洋机会总是隐藏在种种不可能之中。

苏洵月夜杜甫今夜鄜州月，闺中只独看。

遥怜小儿女，未解忆长安。

香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。

何时倚虚幌，双照泪痕干。

学生赏析李白的月亮写得大气，普照天下，又为他个人而独有而你的月亮只照亮了你和家人，你用个老男人对家最深刻的眷念打动了我。

奚望当我在想念你的时候，相信你也在想念我。

长安的月，亦是鄜州的月。

曼宁四阅读书籍，多走步记下心得教育是种发现读钱理群我的教师梦“教学的本质是种自我发现。

教学的过程是学生自我发现的过程，同时也是教师自我发现的过程。

”“这是个双向的运动学生内心深处最美好的东西被教师激发出来在这过程中，教师自己心灵中最美好的东西也同时被激发出来了，这样教与学的双方都达到了种真实的精神的提升。

”“于是，每上堂课，我都有种期待，因此，上课前也总有种新鲜感兴奋感紧张感。

”我觉得钱老师说出了心中想说又没有说出的话。

确实，教育是种发现。

发现自身，发现他人，发现世界。

每天都能发现些新东西，我们的心灵日渐丰厚，我们就在成长。

五总结反思，多走步形成论文年盘点月，完成论文有效作文讲评，发表在南昌高专学报年期，被广东教学研究广州教学研究转载。

月，利用春节假期，完成论文阅读教学实施有效教学对话策略探析，被语文月报年期发表。

月，完成论文如何培养学生的创造性思维，发表在师道教研年期，但被砍剩字，郁闷！浪费了我的心血！月，完成论文限制因子理论在中学作文差异教学中的运用，发表在教育导刊年期经过这四个月的奋战，我再也不怕写作了。

我尝到了写作的艰辛，确实如果没有强大的动力需求，我不可能坚持这样写的！六专业发展，多走步课题研究第次申报课题年月，我尝试申报广东省教育规划“十五”课题。

记得填写申报材料时正是春节，看到别人都在兴高采烈地过节，我却在苦苦地思索我的选题，还有什么课题的研究意义技术路线，我真的不知道怎么去填写。

当时真的很想放弃。

多走步，说起来容易，但是做起来真的不容易。

怎么让自己的课题有创新性，我花了很长的时间去选题。

当时网络正兴起，而天河区又是现代技术的实验区，于是我选了网络文化作为研究的方向，研究网络文化对语文教学的正负面影响，后来申报成功。

由于这个课题选题太大了，接下去我就不知怎么去做了，我不知道怎么去找正负面影响的