学画的机会，不管日间部或夜间部，都要第个到，最后个走”写出作者抓紧时间勤奋学习。

第段中“当模特儿休息时，我也没有停下画笔，我会继续画背景”表现了作者的执著精神。

第段又举出了作者在学习作画中遇到的困难由于憋尿而的肾脏炎，膀胱也出了问题。

此处也说明作者比常人经受的苦难要多。

第段中作者自我激励的心理描写中，刻画了作者坚定的意志和敢于向困难挑战的精神。

第段心理描写也表现了作者坚定的信念，定要撑下去，并且善于找办法解决困难。

第段具体描写出了作者面对困难时敢于挑战的品格。

其中“挡在路上的石头，它不但没有把我拌倒，反而让我体验到更多不惧困难的方法”用形象的比喻将困难比作绊脚石，刻画了作者敢于战胜困难的精神。

第三部分写自己的业余学习和跟老师学画。

第段写作者珍惜切学习的机会，勤奋刻苦，又善于发现困难，剖析自己。

第段作者在困难面前不但不气馁，反而信心十足，也想尽切办法解决存在的困难。

第段写作者勤奋刻苦换来的进步。

“渐渐地”，写出了作者学画时日积月累的艰难过程。

第段写作者在学画时善于体会。

第段写老师用独特的教学方法，培养学生思考的能力，让我收益匪浅。

第段写在老师的帮助下作者取得了进步。

不断问“为什么”表现了作者善于提出问题，用心感受。

第四部分写作者忍嘴伤作画。

第段中“大概有三百天以上”写作画伤痕累累时间之长，体现了作者坚强的意志。

“六七个伤口”写出了作画时伤痛的严重。

第段作者作画时坚强的毅力。

第段作者善于动脑筋解决问题。

第段作者从战胜困难中找到了快乐，表现了积极乐观的心态。

同时作者也受到了无尽的伤痛。

第段作者为节省时间，忍痛作画，表现了无比坚强的意志和勇于拼搏的精神。

第五部分结尾写“我”用心作画。

第段作者用笔抒发了内心的情感。

在画布上，丰富多彩的色调，都是“我”的情感所在。

第段对自己的怀疑说明作者善于反思，不满足现状。

如何理解谢坤山精神本文中谢坤山是如何战胜苦难的答谢坤山作为个残疾人，他具有非同寻常与磨难抗争的精神。

这种精神来源于他的顽强斗志和坚忍不拔的意志，来源于他正视困难，视若难为考验，积极乐观，笑对人生的品格。

当谢坤山发现自己与同学的差距后，他充分利用了切时间认真研读，克服生理缺陷带来的困难，锲而不舍的特制长钩。

为提高鉴赏力而多看多听，请教善于配合老师，克服咬笔的伤痛带来的困难，取得成绩时不骄傲现了作者那种奋斗，勤奋的精神。

如第段中所写的“为了抓住每个学画的机会，不管日间部或夜间部，都要第个到，最后个走”写出作者抓紧时间勤奋学习。

第段中“当模特儿休息时，我也没有停下画笔，我会继续画背景”表现了作者的执著精神。

第段又举出了作者在学习作画中遇到的困难由于憋尿而的肾脏炎，膀胱也出了问题。

此处也说明作者比常人经受的苦难要多。

第段中作者自我激励的心理描写中，刻画了作者坚定的意志和敢于向困难挑战的精神。

第段心理描写也表现了作者坚定的信念，定要撑下去，并且善于找办法解决困难。

第段具体描写出了作者面对困难时敢于挑战的品格。

其中“挡在路上的石头，它不但没有把我拌倒，反而让我体验到更多不惧困难的方法”用形象的比喻将困难比作绊脚石，刻画了作者敢于战胜困难的精神。

第三部分写自己的业余学习和跟老师学画。

第段写作者珍惜切学习的机会，勤奋刻苦，又善于发现困难，剖析自己。

第段作者在困难面前不但不气馁，反而信心十足，也想尽切办法解决存在的困难。

第段写作者勤奋刻苦换来的进步。

“渐渐地”，写出了作者学画时日积月累的艰难过程。

第段写作者在学画时善于体会。

第段写老师用独特的教学方法，培养学生思考的能力，让我收益匪浅。

第段写在老师的帮助下作者取得了进步。

不断问“为什么”表现了作者善于提出问题，用心感受。

第四部分写作者忍嘴伤作画。

第段中“大概有三百天以上”写作画伤痕累累时间之长，体现了作者坚强的意志。

“六七个伤口”写出了作画时伤痛的严重。

第段作者作画时坚强的毅力。

第段作者善于动脑筋解决问题。

第段作者从战胜困难中找到了快乐，表现了积极乐观的心态。

同时作者也受到了无尽的伤痛。

第段作者为节省时间，忍痛作画，表现了无比坚强的意志和勇于拼搏的精神。

第五部分结尾写“我”用心作画。

第段作者用笔抒发了内心的情感。

在画布上，丰富多彩的色调，都是“我”的情感所在。

第段对自己的怀疑说明作者善于反思，不满足现状。

如何理解谢坤山精神本文中谢坤山是如何战胜苦难的答谢坤山作为个残疾人，他具有非同寻常与磨难抗争的精神。

这种精神来源于他的顽强斗志和坚忍不拔的意志，来源于他正视困难，视若难为考验，积极乐观，笑对人生的品格。

当谢坤山发现自己与同学的差距后，他充分利用了切时间认真研读，克服生理缺陷带来的困难，锲而不舍的特制长钩。

为提高鉴赏力而多看多听，请教善于配合老师，克服咬笔的伤痛带来的困难，取得成绩时不骄傲，继续努力。

本文语言特点多处运用比喻，使得语言形象，具体，生动。

如第三段中接着我用下巴和短臂夹住颜料瓶使力，慢慢挤出颜料，当下更有如要苦修的心得，也点滴地倾泻出来。

第五段中“因为所有的成功都是又点点，点点的努力所累积出来的，就像浩瀚无垠的汪洋也是由小水滴汇合而成。

第十三段中挡在路上的石头，它不但没有把我拌倒，反而让我体验到更多不俱困难的方法。

答在谢坤山初到艺专学画的时候，用二三十种颜色，画出来的却是大片灰暗与污脏。

通过学习了色彩学，对色彩有了了解。

他用嘴和极短的右手臂练习调色，再通过比别人花更长时间的学习作画，点点的积累，克服生理上的种种障碍，用心体会画画的另种境界，最终战胜了自己，用残缺的身体，画出了震撼人心的作品。

“在这条学画的跑道上，我想赢的不是班上的同学，而是自己。

”请谈谈谢坤山是怎样赢得自己的“在画布里”写作者作画“搏斗的人生”指作者拼搏人生，笑对命运，用嘴画出了精彩人生。

题目点出了文章的主旨本文讲述了作者残障以后学习绘画的心路历程。

从他的自我介绍中，我们不难感受到他与磨难相抗争的精神。

用他自己的话来说，他作画，其实是在画布里搏斗的人生，他坚强，自信，乐观，笑对人生。

谢坤山于年生于台湾的台东市。

台湾青年奖章获得者台湾十大杰出青年。

在岁时，因场工伤事故，他失去了双臂左腿，后来又失去了只右眼。

面对巨大的不幸，他从精神到肉体都没有跨掉。

从最简单的独自进食饮水入厕洗澡做起，他克服了常人难以想象的困难，做到生活自理。

然后，他拿起了笔不，是用嘴咬住了笔学写字学画画。

如今，他应付日常生活轻松自如，他每年要做四五百场的演讲，他的绘画作品得到了广泛的认同和好评，他还在忙碌的演讲作画之余，硬是用嘴口口地“咬”出了部十余万字的自传我是谢坤山！在谢坤山的生命历程里，有太多东西值得我们体味和感悟。

他不屈服于命运的抗争精神展示了人性最光辉的面，而更有意义的地方，还在于他遭逢不幸后那种乐观积极健康的生活态度。

他开朗幽默机智，活得从容自信充实，他从不避讳自己的残疾，他脸上始终挂着灿烂的笑容。

第部分初学作画第二部分争分夺秒学画第三部分跟老师学画第四部分忍嘴伤作画第五部分结尾用心作画战胜困难战胜自己认真以苦为乐第部分写“我”学会挤颜料与辩色。

第段用艺专同学的画面与“我”对比，写出了初学画时水平之低。

第段作者为了赶上别人而拼命地读书学画画。

如第段中的“咬”“按”“用嘴巴转”“夹”等系列动作，表现了残疾的作者学画的艰难，“虽然很辛苦，也很费时，但我很快乐”写出作者这种以苦为乐的精神。

第二部分写“我”争分夺秒地学画。

其中也表现了作者那种奋斗，勤奋的精神。

如第段中所写的“为了抓住每个学画的机会，不管日间部或夜间部，都要第个到，最后个走”写出作者抓紧时间勤奋学习。

第段中“当模特儿休息时，我也没有停下画笔，我会继续画背景”表现了作者的执著精神。

第段又举出了作者在学习作画中遇到的困难由于憋尿而的肾脏炎，膀胱也出了问题。

此处也说明作者比常人经受的苦难要多。

第段中作者自我激励的心理描写中，刻画了作者坚定的意志和敢于向困难挑战的精神。

第段心理描写也表现了作者坚定的信念，定要撑下去，并且善于找办法解决困难。

第段具体描写出了作者面对困难时敢于挑战的品格。

其中“挡在路上的石头，它不但没有把我拌倒，反而让我体验到更多不惧困难的方法”用形象的比喻将困难比作绊脚石，刻画了作者敢于战胜困难的精神。

第三部分写自己的业余学习和跟老师学画。

第段写作者珍惜切学习的机会，勤奋刻苦，又善于发现困难，剖析自己。

第段作者在困难面前不但不气馁，反而信心十足，也想尽切办法解决存在的困难。

第段写作者勤奋刻苦换来的进步。

“渐渐地”，写出了作者学画时日积月累的艰难过程。

第段写作者在学画时善于体会。

第段写老师用独特的教学方法，培养学生思考的能力，让我收益匪浅。

第段写在老师的帮助下作者取得了进步。

不断问“为什么”表现了作者善于提出问题，用心感受。

第四部分写作者忍嘴伤作画。

第段中“大概有三百天以上”写作画伤痕累累时间之长，体现了作者坚强的意志。

“六七个伤口”写出了作画学画的机会，不管日间部或夜间部，都要第个到，最后个走”写出作者抓紧时间勤奋学习。

第段中“当模特儿休息时，我也没有停下画笔，我会继续画背景”表现了作者的执著精神。

第段又举出了作者在学习作画中遇到的困难由于憋尿而的肾脏炎，膀胱也出了问题。

此处也说明作者比常人经受的苦难要多。

第段中作者自我激励的心理描写中，刻画了作者坚定的意志和敢于向困难挑战的精神。

第段心理描写也表现了作者坚定的信念，定要撑下去，并且善于找办法解决困难。

第段具体描写出了作者面对困难时敢于挑战的品格。

其中“挡在路上的石头，它不但没有把我拌倒，反而让我体验到更多不惧困难的方法”用形象的比喻将困难比作绊脚石，刻画了作者敢于战胜困难的精神。

第三部分写自己的业余学习和跟老师学画。

第段写作者珍惜切学习的机会，勤奋刻苦，又善于发现困难，剖析自己。

第段作者在困难面前不但不气馁，反而信心十足，也想尽切办法解决存在的困难。

第段写作者勤奋刻苦换来的进步。

“渐渐地”，写出了作者学画时日积月累的艰难过程。

第段写作者在学画时善于体会。

第段写老师用独特的教学方法，培养学生思考的能力，让我收益匪浅。

第段写在老师的帮助下作者取得了进步。

不断问“为什么”表现了作者善于提出问题，用心感受。

第四部分写作者忍嘴伤作画。

第段中“大概有三百天以上”写作画伤痕累累时间之长，体现了作者坚强的意志。

“六七个伤口”写出了作画时伤痛的严重。

第段作者作画时坚强的毅力。

第段作者善于动脑筋解决问题。

第段作者从战胜困难中找到了快乐，表现了积极乐观的心态。

同时作者也受到了无尽的伤痛。

第段作者为节省时间，忍痛作画，表现了无比坚强的意志和勇于拼搏的精神。

第五部分结尾写“我”用心作画。

第段作者用笔抒发了内心的情感。

在画布上，丰富多彩的色调，都是“我”的情感所在。

第段对自己的怀疑说明作者善于反思，不满足现状。

如何理解谢坤山精神本文中谢坤山是如何战胜苦难的答谢坤山作为个残疾人，他具有非同寻常与磨难抗争的精神。

这种精神来源于他的顽强斗志和坚忍不拔的意志，来源于他正视困难，视若难为考验，积极乐观，笑对人生的品格。

当谢坤山发现自己与同学的差距后，他充分利用了切时间认真