仿佛看见它们现在睡在母亲的怀里了。密密麻麻的星星群密布的蓝天认识了些星星深蓝色的天空半明半昧的星看清楚了巨人合作探究细细地品读作者三次看星的感受，分别体验作者三次不同的情感，说说它们的不同之处，并试着探究下，造成三次不同感受的原因。第次第二次第三次表达了作者望星天所产生的甜蜜温馨之感和依恋之情。既表达了作者对光明的追求，又表达了作者与星星亲密投机的伙伴之情。写出了海上望星星的惬意信赖感受，表达了与星星的知心之情。时间顺序随着作者年龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐步深入细微了。造成三次不同感受的原因从前在家乡作者还是个儿童。对母亲极为依恋。三年前在南京作者当时十九岁，远离家乡，异地求学，渴望志同道合的朋友。如今在海上作者是在去法国求学的途中，远离家乡，远离祖国。巩固新知，当堂训练繁星的作者是，原名，字，现代著名的。他的作品主要有“爱情三部曲”“激流三部曲”。繁星是他的篇游记，从文学角度讲，体裁属于。将下列词语中的错别字改正半明半没摇摇欲堕星群密部眼睛漠糊荧火虫霆眼背诵课文第三段。拓展延伸繁星是常见的，而在作家的笔下却写得那么动人。假如让你以“繁星”为题作文，你将写些什么，怎样写呢请同学们动手写写。自学提纲分钟左右理清第三自然段的写作思路。“渐渐地我是小孩子了，只是感觉上仿佛回到了童年，所以用“觉得”二字。“看，那个巨人还在跑呢！”你是怎样理解这句话的“那个巨人”指的是什么个“看”字，呼唤读者，感情上与读者直接交流，更能引起注意。个“呢”字，表示动作正在继续，显得更加生动。“那个巨人”指状如巨人的星座。二作者把星天比作母亲，把星星比作朋友，并和它们说话，运用了哪些修辞手法表达了种什么样的感情运用了比喻拟人，使文章生动形象的表达情感。作者把星天比作母亲，是为了突出他看繁星时温馨甜美的感受把星天比作朋友，是为了突出作者看繁星时亲密和谐的感受，它们表达了作者对大自然的热爱之情，对美好生活的向往，童心童趣不减。例“渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。”比喻将“我”的眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态，比作“无数萤火虫在我的周围飞舞”，十分生动形象，富有情趣。划出文中的比喻拟人排比的语句，简单赏析。拟人例“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话”。在作者眼里，天上的那许多认识的星星都有眼睛有嘴巴有思想，它们走近“我”，同“我”交谈。这样写，将“我”与大自然融为体，使人如临其境，如闻其声，产生无穷的遐想。•“好象它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话样。”•采用拟人的修辞手法，表达了作者与星星亲密投机的伙伴之感。排比例“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。”依次从触觉听觉和幻觉的角度描写海上之夜令“我”产生的种种美感。由表及里，充分渲染了海上之夜的柔美静谧和奇妙，使读者受到强烈的感染。作者把星星星空写得仿佛有生命似的，把这样的句子画出来，大声朗读，再想想为什么在作者心目中星星星空会变得像有生命似的•作者热爱星空，热爱大自然在他的心目中，繁星是母亲，是朋友，繁星象征着光明，在星空下，他感觉温馨亲切甜蜜惬意所以星星星空会变得像有生命似的。课堂练习“星光在我们的肉眼里虽然微小,然而它使我们觉得光明无处不在”为什么星光微小,作者却觉得光明无处不在因为作者当时很年轻,充满幻想,充满朝气,所以他在微小的星光中,觉得光明无处不在作者重点描写的是第三次看繁星，那前两次的描写有什么作用前两次描写起铺垫作用，通过与前两次的对比，更能表达作者现在的感情。拓展延伸模仿课文虚实结合的写法，按照“渐渐地„„我仿佛看见„„„我仿佛听见„„我觉得„„”这样的句式写段面对碧海蓝天，你产生的联想和想象，字数在字左右。学习目标树立热爱大自然的思想，学会观察大自然。学习并运用联想和想像来写景状物。学习并运用比喻拟人排比等修辞手法。走近作者•巴金，现代著名作家小说家散文家，杰出的语言大师，原名李尧棠，字芾甘，巴金是他的主要笔名。主要作品长篇小说爱情三部曲雾雨电，激流三部曲家春秋中篇小说憩园，寒夜散文集保卫和平的人们友谊集随想录，散文小说特写集新声集赞歌集，还有不少短篇小说童话杂文等。写作背景年，岁的巴金到了上海南京，学习期间参加了些社会活动，他的民主思想得到进步发展。年月日，他乘法国邮船“昂热”号离沪赴法，在邮船航行期间，巴金撰写了海行杂记则。繁星是其中的篇游记。积累字词画线字注音后解释词语半明半昧霎眼模糊纳凉摇摇欲坠静寂注意划线字的字形繁星密密麻麻萤火虫梦幻讨论学习读课文，找出文中三次看星的时间地点情景和感受的词句。时间地点情景感受第次第二次第三从前七八月的夜晚三年前如今家乡庭院南京菜园海上望着星天，我就会忘记切，仿佛回到了母亲的怀里似的。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我它们常常在和我谈话样我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们现在睡在母亲的怀里了。密密麻麻的星星群密布的蓝天认识了些星星深蓝色的天空半明半昧的星看清楚了巨人合作探究细细地品读作者三次看星的感受，分别体验作者三次不同的情感，说说它们的不同之处，并试着探究下，造成三次不同感受的原因。第次第二次第三次表达了作者望星天所产生的甜蜜温馨之感和依恋之情。既表达了作者对光明的追求，又表达了作者与星星亲密投机的伙伴之情。写出了海上望星星的惬意信赖感受，表达了与星星的知心之情。时间顺序随着作者年龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐步深入细微了。造成三次不同感受的原因从前在家乡作者还是个儿童。对母亲极为依恋。三年前在南京作者当时十九岁，远离家乡，异地求学，渴望志同道合的朋友。如今在海上作者是在去法国求学的途中，远离家乡，远离祖国。巩固新知，当堂训练繁星的作者是，原名，字，现代著名的。他的作品主要有“爱情三部曲”“激流三部曲”仿佛看见它们现在睡在母亲的怀里了。密密麻麻的星星群密布的蓝天认识了些星星深蓝色的天空半明半昧的星看清楚了巨人合作探究细细地品读作者三次看星的感受，分别体验作者三次不同的情感，说说它们的不同之处，并试着探究下，造成三次不同感受的原因。第次第二次第三次表达了作者望星天所产生的甜蜜温馨之感和依恋之情。既表达了作者对光明的追求，又表达了作者与星星亲密投机的伙伴之情。写出了海上望星星的惬意信赖感受，表达了与星星的知心之情。时间顺序随着作者年龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐步深入细微了。造成三次不同感受的原因从前在家乡作者还是个儿童。对母亲极为依恋。三年前在南京作者当时十九岁，远离家乡，异地求学，渴望志同道合的朋友。如今在海上作者是在去法国求学的途中，远离家乡，远离祖国。巩固新知，当堂训练繁星的作者是，原名，字，现代著名的。他的作品主要有“爱情三部曲”“激流三部曲”。繁星是他的篇游记，从文学角度讲，体裁属于。将下列词语中的错别字改正半明半没摇摇欲堕星群密部眼睛漠糊荧火虫霆眼背诵课文第三段。拓展延伸繁星是常见的，而在作家的笔下却写得那么动人。假如让你以“繁星”为题作文，你将写些什么，怎样写呢请同学们动手写写。自学提纲分钟左右理清第三自然段的写作思路。“渐渐地我