换感叹句的省略部分等。

，复习并进步学习更多乐器的名称。

训练学生听并排序的能力，完成。

教师最好把所有提到的乐器名称及其短语都板书在黑板上，归类记忆单词也是种很好的学习方法。

民歌。

让学生把歌手归类来学习新词汇并导入到新课。

，教师要选择很有代表性的歌手让学生归类，通过歌手的类别来代表音乐类别。

每个类别的至少有个学生的歌手。

为了降低难度节约时间，教师把同类别的歌手起展示出来。

至于古典音乐，教师可以用汉语表述，如高山流水，二泉映月，命运交响曲等。

，训练学生的听力技能，完成。

的听力任务难度较大，训练学生的复述能力。

完成。

训练学生的口头运用能力。

完成。

，这个环节有定的难度，教师要讲清楚，学生只要任选个去编对话即可。

而且重点是等问题。

要学生尽量使用几个感叹句。

教师还要把乐器进行强调。

在复述对话时，可把任务分解到几个学生，实现多点照顾。

教师要鼓励学生展示自己的成果，让学生获得成就感。

，回顾本课语法和学习内容。

第二课时，引导的感叹句引导的感叹句功能句，让学生把小组合作的结果变成小短文，既可以体现学生的书面表达能力，又能体现他们的参与度。

让他们重视小组活动。

也可以布置学生去收集自己喜欢的歌手资料。

如果可能，也可以让学生把自己最喜欢的歌曲带来与同学分享。

，教学内容分析及课时分配建议本话题围绕音乐而展开。

主要内容包括由和谈论周末去听席琳迪翁的音乐会引出话题美妙的音乐，同时引出语法感叹句。

谈论音乐自然要涉及到各种常见中外乐器音乐的分类各类音乐的特点阅读和设计音乐会海报音乐家的轶闻趣事及交流音乐爱好等等内容。

另外，通过谈论音乐，继续学习喜欢和不喜欢的功能句。

通过学习本话题，学生可以对音乐有个比较全面的认识，培养学生的音乐素养，陶冶学生的情操。

本话题建议用个课时来完成第课时，第二课时，第三课时，第四课时第五课时，第二课时，教学设计思路本课主要是继续学习感叹句和学习音乐的分类。

首先让学生展示家庭作业，复习感叹句并进步学习感叹句。

然后让学生通过图片复习乐器的名称，随后完成的听力任务。

接着教师出示几组歌手图片，让学生说出这些歌手的演唱风格，借此引出有关音乐分类的新词汇。

然后让学生听，完成的表格，初步了解对话内容。

接着让学生读，找出并解决难点。

扫除了词句障碍后，就让学生利用的表格复述的内容。

完成的教学。

有了大量的信息输入，接下来就可以让学生进行语言输出。

学生可以利用的信息并结合自身的实际情况，编对话，完成。

最后回顾本课内容完成本课时。

Ⅰ学习并掌握新词汇，继续学习感叹句和表达喜欢与不喜欢。

能够表达对音乐的喜好。

能够听懂与音乐有关的话题。

学唱英文歌曲也是培养学生兴趣爱好的种途径。

了解不同的音乐类型及其产生的文化背景。

Ⅱ掌握感叹句的基本表达方法。

表达喜欢与不喜欢。

理解音乐的分类。

如摇滚乐，民歌，乡村音乐。

用和来转换感叹句。

Ⅲ利用图片来学习新知识。

善于从图片中找出共性。

如学习音乐的分类。

利用图表等来复述课文。

Ⅳ多媒体课件乐器图片歌手图片录音机，让学生读出上次课布置的家庭作业来复习感叹句，并进步学习感叹句。

如果学生在展示自己的感叹句中有明显的，教师要及时指出来。

如果学生水平可以的话，教师可在这个复习的环节，把感叹句更深入地讲解。

如用，进行转换感叹句的省略部分等。

，复习并进步学习更多乐器的名称。

训练学生听并排序的能力，完成。

教师最好把所有提到的乐器名称及其短语都板书在黑板上，归类记忆单词也是种很好的学习方法。

民歌。

让学生把歌手归类来学习新词汇并导入到新课。

换感叹句的省略部分等。

，复习并进步学习更多乐器的名称。

训练学生听并排序的能力，完成。

教师最好把所有提到的乐器名称及其短语都板书在黑板上，归类记忆单词也是种很好的学习方法。