的方向为竖直方向这特点重力的作用点重心物体的各部分都受到重力的作用，从效果上看，我们可认为各部分受到的重力作用集中于点，这点叫做物体的重心重心的位置重心的位置由物体的质量分布和物体的形状共同决定常见的有以下两种情况质量分布均匀有规则几何形状的物体，重心在物体的几何中心形状不规则或质量分布不均匀的物体，重心般不在它的几何中心“悬挂法”确定薄板状物体的重心的操作及原理确定几何形状不规则或质量分布不均匀的物体重心，可以利用“悬挂法”来确定如右图所示，将物体用细线在点悬挂起来，由于物体静止时只受重力和悬线拉力的作用，因此这两个力是对平衡力后面将学到由二力平衡条件知，这两个力定大小相等方向相反，故物体的重心定位于悬线延长线上同理，将其在点悬挂起来，其重心定位于悬线延长线上因此，与的交点应为重心的位置该方法仅适用于薄板状的物体，因为若板比较厚，则重心不在板的表面只有忽略掉板的厚度，才可以认为重心在板的表面对重心的理解重心是重力的等效作用点，并非物体的全部重力都作用于重心重心的位置可以在物体上，也可以在物体外，如个圆形平板的重心在板上，而个铜环的重心就不在环上重心在物体上的相对位置与物体的位置放置状态及运动状态无关，但个物体的质量分布或形状发生变化时，其重心在物体上的位置也发生变化质量分布均匀形状规则的物体的重心在其几何中心上对形状不规则的薄物体，可用支撑法或悬挂法来确定其重心重力和质量有什么区别项目质量重力不同性质物体本身的种属性是物体受到地球的吸引而产生的力变化情况不随地理位置的改变而发生变化随着地理位置的不同而有所变化测量工具天平杠杆原理测力计二力平衡原理物理性质标量矢量联系重力不是万有引力重力是因为万有引力而产生，但由于地球的自转影响，重力的大小与方向般与地球的万有引力不同重力不是压力或拉力有些同学认为当物体放在水平桌面上的时候，或用弹簧绳子等物自然悬吊在天花板上的时候，对桌面的压力或对绳子的拉力就是物体的重力这种说法是错误的从施力物体和受力物体上来看，压力的施力物体是该物体，受力物体是桌面而重力的施力物体是地球，受力物体是该物体要点四四种基本相互作用引力作用引力作用是自然界的种基本相互作用，行星与恒星能聚在起组成星系，靠的正是这种作用电磁相互作用电荷间的相互作用磁体间的相互作用，本质上是同种相互作用的不同表现这方面的详细知识在后面将进步学习，这种作用就是电磁相互作用强相互作用质子间存在斥力，但质子和中子却能组成原子核，说明原子核内有种强大的相互作用强相互作用强相互作用的作用范围约为弱相互作用放射现象后面将进步学习的发现，证明了在原子核内还有种基本的相互作用弱相互作用弱相互作用在作用距离方面与强相互作用相同，作用范围约，但弱相互作用的强度只有强相互作用的倍关于力，下列说法中正确的是“风吹草动”，草受到了力，但没有施力物体，说明没有施力物体的力也是存在的不直接接触的两物体间也可能存在力的作用力的大小相同，作用效果不定相同力的大小用天平测量题型力的概念的理解例分析要正确理解力，必须明确以下三点力是物体对物体的作用，所以力施力物体受力物体三者必须共存相互作用的物体不定直接接触力的作用效果取决于三要素力的大小方向作用点解析“风吹草动”施力物体是空气，项错重力电磁力不需要直接接触，项正确力的作用效果取决于力的三要素即力的大小方向作用点，仅大小相同，作用效果不定相同，项正确力的大小用测力计来测量，天平是用来测质量的，项错误答案方法总结对力的概念可以从以下几个方面理解力是物体对物体的相互作用，个力必然有施力物体和受力物体，个物体是施力物体，必然也同时是受力物体力作用在物体上所产生的效果是改变物体的运动状态和使物体发生形变发生相互作用的两个物体，既可以直接接触，也可以不直接接触下列说法中正确的是用手压弹簧，手先给弹簧个作用，弹簧被压缩后再反过来给手个作用运动员将垒球抛出后，垒球的运动状态仍在变化，垒球仍为受力物体，但施力物体不是运动员施力物体对受力物体施加了力，施力物体本身可能不受力的作用物体作为个施力物体，也定是受力物体变式训练解析施力物体与受力物体间的相互作用是同时发生的，不存在先后，错误垒球抛出后受重力，施力物体为地球，正确施力物体本身也是受力物体，错误，正确答案个铁球在空中飞行，所受重力为，试画出该及几何形状对质量分布均匀形状规则的物体，其重心在物体的几何中心上对于薄板型的物体可利用悬挂法确定若物体的质量分布或几何形状改变，物体的重心位置可能变化，注意重心位置不定在物体上条放在地面上长为的柔软匀质粗绳，将其端向上提至粗绳刚好离地时，它的重心位置升高了多少长为的均匀直钢管平放在水平地面上，现抬起端，使其与水平面成角时，它的重心位置升高了多少变式训练解析匀质粗绳放在地面上时重心在地面上，将它端上提至下端刚要离地时，重心在高度，重心升高了均匀钢管平放时重心在地面上，将其抬至与水平面成角时，重心即钢管的中心上升答案关于四种基本相互作用，以下说法中正确的是万有引力只发生在天体与天体之间，质量小的物体如人与人之间无万有引力强相互作用只发生在宇宙天体等宏观物体之间弱相互作用就是非常小的物体间的相互作用电磁相互作用是不需要相互接触就能起作用的题型四种基本相互作用的理解例解析不论大小，任何物体间均有万有引力，选项错误强相互作用发生在原子核内部核子之间，而弱相互作用发生在放射现象中，而不是小物体之间，故选项错误电磁相互作用即电荷之间的相互作用和磁极之间的相互作用，是不需要相互接触就能起作用的，故选项正确答案说明下列各例属于自然界四种基本相互作用中的哪种太阳系的结合力分子中的结合力原子中的结合力核子中的结合力变式训练解析根据四种相互作用力的特点可以判断太阳系的结合力是万有引力分子间的作用力和原子间的作用力是电磁相互作用原子核内部的作用是强相互作用答案引力相互作用电磁相互作用电磁相互作用强相互作用学年中山市高上学期期中考试关于力的说法中，正确的是力是物体对物体的作用只有直接接触的物体才有相互作用力力具有性，可以离开物体存在力是矢量，其大小可用弹簧秤测量解析力是物体对物体的作用，力具有性，但力不能离开物体而存在，故选项正确，选项错误物体和物体间的相互作用并定直接接触，故选项错误力既有大小，又有方向，是矢量，其大小可以用弹簧秤测量，选项正确答案关于重力的说法，正确的是重力就是地球对物体的吸引力只有静止的物体才受到重力同物体在地球上无论怎样运动都受到重力重力是由于物体受到地球的吸引而产生的解析重力是由于物体受到地球的吸引而产生的，故正确但地球对物体的吸引力产生了两个效果个效果是吸引力的部分使物体随地球起转动另个效果是另部分力使物体压紧地面，即重力，也就是说重力通常只是吸引力的部分，因此错重力只取决于地球对物体的作用，而与物体的运动状态无关，也与物体是否受到其他力的作用无关，所以错，正确答案下列关于自然界中的四种基本相互作用的描述正确的是切物体之间都存在着相互作用的吸引力强相互作用存在于宏观物体之间，而弱相互作用存在于原子核内部电荷间的相互作用磁体间的相互作用在本质上是同种相互作用的不同表现原子核内部的带正电的质子之间存在着斥力，但原子核仍能紧密地保持在起，是由于万有引力作用的结果解析引力是自然界中的种基本相互作用，存在于切物体之间，这就是万有引力，故正确强相互作用和弱相互作用都存在于原子核内部，作用范围都很小，并随距离的增大而急剧减小，原子核之所以紧密地保持在起，是由于核子间存在着强相互作用，而原子核自发放出射线的现象中是由于弱相互作用的结果，它的大小只有强相互作用的，故均错电荷间的相互作用和磁体间的相互作用都属于电磁相互作用，它随距离的增大而减小的规律与万有引力类似，故正确答案关于物体的重心，以下说法中正确的是物体的重心不定在物体上重心即重力的等效作用点块砖平放侧放或立放时，其重心在砖内的位置不变舞蹈演员在做各种优美动作时，其重心的位置不变解析显然正确重心即重力的等效作用点，故正确重心与物体的质量分布和几何外形有关，质量分布均匀形状规则的物体的重心在其几何中心，不会随其空间位置改变而改变故正确质量分布不均匀或形状变化的物体，其重心位置会发生变化，故错误答案用图示法画出力，并指出施力物体和受力物体在水平桌面上重的书的重力空气对气球的的浮力小孩以东偏北的方向拉小车的的拉力解析在水平桌面上重的书的重力，施力物体是地球，受力物体是书力的图示如图甲所示空气对气球的浮力，施力物体是空气，受力物体是气球力的图示如图乙所示小孩以东偏北的方向拉小车的的拉力，施力物体是小孩，受力物体是小车力的图示如图丙所示答案见解析全章综合解说教材分析本章讲述的是有关“力”的基础知识，是研究静力学和动力学所必需的预备知识，因此，本章的内容具有基础性和预备性，目的是通过学习些具体的力的知识，如重力弹力和摩擦力等，为了解和掌握抽象的力的些概念做铺垫从实例入手，通过观察个物体先后两个位移与合位移的关系，初步接触矢量并渗透矢量相加的三角形定则的方法，本章在“力的合成”节通过实验“得出”了矢量相加的平行四边形定则，并给出矢量的定义，强调其有方向并遵从平行四边形定则，“力的分解”节进步深化了对矢量及其合成法则的认识本章分为两个单元第单元第节，介绍四种相互作用，学习力的概念及常见的三种力第二单元第节，学习力的合成与分解重点难点本章重点理解重力弹力摩擦力的产生条件及基本性质会计算滑动摩擦力理解平行四边形定则及三角形定则本章难点计算滑动摩擦力理解并使用平行四边形定则学习方法指导对于本章内容的学习，不但要熟练掌握基本概念和规律，同时要把握知识间内在的联系，形成知识体系，这样才能抓住重点，突破难点，做到融会贯通举反三，最终达到熟练掌握灵活应用的目的在学习中建议在学习三种常见力时，应当多与生活中的事例相结合，在感性认识的基础上正确建立这些力的概念比如，静摩擦力的大小方向产生或消失都会随其他力的变化而变化对于弹力的学习，要通过具体实例的分析练习，掌握各种常见的弹力如拉力压力支持力的方向，特别是轻杆的弹力关于弹簧的弹力大小，遵循胡克定律，要求定量分析在理解和掌握各种常见力的基础上，多做些受力分析的习题，在练习中要注意养成良好的受力分析习惯，提高受力分析的正确性规范性在练习中掌握建立物理模型的方法把实际问题转化为物理问题，掌握受力分析的方法整体法和隔离法以及处理力的合成与分解问题的方法力的图示法代数计算法正交分解法等提高理解能力推理能力分析综合能力运用数学知识解决问题的能力培养良好的学习习惯应用归纳比较类比的方法对知识进行整合，弄清知识间的内在联系，形成有序的知识结构积极主动地进行探究性的学习和思考如学习弹力的概念时，要注意理解弹力产生的本质原因第节重力基本相互作用要点力力的定义力是物体与物体之间的相互作用力的作用效果静力效果使物体的形状