1、系银河系图中所示信息反映了行星的运动特征是自转方向都致公转方向都致公转轨道都为正圆形公转轨道面完全重合课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接解析第题，天宫号目标飞行器是地球的卫星，该卫星加入了以地球为中心天体的地月系。第题，八大行星的自转方向不完全致八大行星绕日公转的方向相同，都是自西向东八大行星的绕日公转轨道面具有共面性，实际上是其他行星与地球公转轨道面的夹角较小，接近，但不等于，因此不是完全重合。答案知识点三地球的特殊性及其形成原因课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接►师生互动据英国每日邮报最新报道，天文学家发现颗绕昏暗恒星运转的类地行星，距地球仅光年。它是个热气腾腾的“水世界”，体积是地球的倍。据推测，这个“水世界”同样拥有大气层，且的表面区域被水覆盖，但由于温度太高，它无法支持地球型生命的存在。据此完成题。课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接上面没有。
2、确入轨，赴月球拍摄月球表面影像获取极区表面数据，为“嫦娥三号”在月球软着陆做准备。待发射的“嫦娥二号”是不是天体个物体要成为天体需要符合哪些条件“嫦娥二号”围绕月球飞行是否离开了地月系宇宙就是总星系，这种说法正确吗课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接答案不是。天体是宇宙间物体的存在形式。要判断个物体是否是天体，看实质它是不是宇宙间的物质，些自然现象不属于天体。二看存在它是不是存在于宇宙空间中，如果依附其他物体而存在，如地球上的白云，待发射的卫星都不是天体。否。这种说法不正确。宇宙在时间上是无始无终的，空间上是无边无际的，而总星系是指目前人类能观测到的宇宙范围，约亿亿光年，两者并不完全相同。课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接►知识精讲天体与天体系统的区别课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接天体的分类课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接天。
3、没有秩序。课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接金星我是星光大道上的明星，我的最佳创意是“太阳从西边出来”。火星人们直怀疑我是地球失散多年的孪生兄弟。地球我是特殊的又是普通的，我的运动和结构与七仙女姐妹有许多相同之处。木星和土星别看我们身形如此高大，实际上是虚胖罢了。天王星和海王星天高皇帝远，我们躲在寒冷阴暗的角落里。太阳的发言中透露出地球和七仙女姐妹共同的运动特征有哪些从结构分类看，地球和哪几颗行星结构特征更加相似答案八颗行星共同的运动特征是同向性共面性近圆性。地球和水星金星火星同属类地行星，结构特征更为相似。课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接►知识精讲八大行星的运动特征同向性八大行星的公转方向都是自西向东。共面性八大行星的公转轨道大致是在同平面上。近圆性八大行星的公转轨道呈椭圆形，椭圆的偏心率很小，接近圆形。课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接八大行星。
4、体系统的名称，。用“”表示代表的天体系统的包含关系。下列天体系统属于同层次的是地月系和银河系银河系和河外星系总星系和河外星系太阳系和河外星系答案总星系银河系太阳系地月系知识点二太阳系课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接►师生互动结合材料，探究以下问题。材料太阳系“家庭会议”纪要太阳我是家长，我的质量占了太阳系总质量的以上，你们在我的引力下，都要围绕我旋转，都要听我的，八兄弟姊妹公转运动要同向，要和我的自转方向致，运动要大致共面，轨道要近圆，否则我们的家庭就没有秩序。课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接金星我是星光大道上的明星，我的最佳创意是“太阳从西边出来”。火星人们直怀疑我是地球失散多年的孪生兄弟。地球我是特殊的又是普通的，我的运动和结构与七仙女姐妹有许多相同之处。木星和土星别看我们身形如此高大，实际上是虚胖罢了。天王星和海王星天高皇帝远，我们躲在寒冷阴暗的角落里。太阳的发。
5、多年的孪生兄弟。地球我是特殊的又是普通的，我的运动和结构与七仙女姐妹有许多相同之处。木星和土星别看我们身形如此高大，实际上是虚胖罢了。天王星和海王星天高皇帝远，我们躲在寒冷阴暗的角落里。太阳的发言中透露出地球和七仙女姐妹共同的运动特征有哪些从结构分类看，地球和哪几颗行星结构特征更加相似答案八颗行星共同的运动特征是同向性共面性近圆性。地球和水星金星火星同属类地行星，结构特征更为相似。课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接►知识精讲八大行星的运动特征同向性八大行星的公转方向都是自西向东。共面性八大行星的公转轨道大致是在同平面上。近圆性八大行星的公转轨道呈椭圆形，椭圆的偏心率很小，接近圆形。课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接八大行星的同的运动特征有哪些从结构分类看，地球和哪几颗行星结构特征更加相似答案八颗行星共同的运动特征是同向性共面性近圆性。地球和水星金星火星同属类地行星，结构特。
6、体系统的层次目前人类已发现的天体系统，按大小可以分为个层次，如下图所示。课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接►技法点拨判断个物体是否为天体的方法着眼于“三看”看位置它是不是位于地球大气层之外，存在于宇宙中。进入大气层落回地面物体不属于天体。二看实质它是不是宇宙间的物质，些自然现象不属于天体。三看运转它是否在定的轨道上独自运转。依附在其他天体上运行的物体不属于天体，如在火星上考察的火星车。课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接天体系统的判断方法判断些天体集合或者集团是不是天体系统，有“三看”看天体的数量二看是否相互吸引三看是否相互绕转。天体系统至少由两个天体组成，单个天体只能叫天体，不能构成天体系统。只相互吸引不相互绕转的天体集团不能构成天体系统。课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接►强化训练读地球所在的不同级别天体系统示意图，完成下列各题。写出图中字母代表的。
7、距离恒星太近温度太低不存在大气层人类正设法探寻太空生命。如果颗星球上存在生命，那么这颗星球必须具有足够大的体积和质量与所绕转的恒星之间有适宜的距离与地球完全相同的各种化学元素大致与地球相似的地质历史过程课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接解析第题，从“热气腾腾”可知，该类地行星距恒星太近，没有适合生命存在的温度条件和液态水。第题，生命的存在必须具有适宜的温度适宜生物呼吸的大气和液态水。答案课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接►知识精讲地球是太阳系中颗特殊的行星。它是目前已知的太阳系中唯有生物，特别是有高级智慧生物的行星。地球的特殊性表现在地球上存在生命，地球上存在生命的原因既有外部条件也有地球自身条件。具体如下列框架图课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接►技法点拨分析星体有无生命存在的思路在分析行星是。
8、否有生命物质存在时可从以下几方面考虑看行星与恒星的距离是否适中。只有距离适中才能有适宜的温度。看行星的体积质量是否适当。适当的体积和质量才能保证该行星周围有大气层。看行星的自转公转周期是否适中。自转公转的周期适中，它能保证行星表面有适宜的温差。课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接结合以上分析，确定是否有液态水存在。综上所述，行星只要具有适宜的温度适宜生物呼吸的大气液态水这三个基本条件，该行星上就可能有生命物质存在。►强化训练读下表中的相关数据，结合所学地理知识，完成题。课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接液态水的存在是地球生命起源和发展的重要条件之，下列叙述中与地球有“液态水存在”关系密切的是课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接地球上昼夜更替的周期较适中地球的质量和体积适中地球处于种比较安全的宇宙环境之中地球与太阳的距离比较适中人类首先选择火星作为探索生命。
9、天体系统。只相互吸引不相互绕转的天体集团不能构成天体系统。课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接►强化训练读地球所在的不同级别天体系统示意图，完成下列各题。写出图中字母代表的天体系统的名称，。用“”表示代表的天体系统的包含关系。下列天体系统属于同层次的是地月系和银河系银河系和河外星系总星系和河外星系太阳系和河外星系答案总星系银河系太阳系地月系知识点二太阳系课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接►师生互动结合材料，探究以下问题。材料太阳系“家庭会议”纪要太阳我是家长，我的质量占了太阳系总质量的以上，你们在我的引力下，都要围绕我旋转，都要听我的，八兄弟姊妹公转运动要同向，要和我的自转方向致，运动要大致共面，轨道要近圆，否则我们的家庭就没有秩序。课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接金星我是星光大道上的明星，我的最佳创意是“太阳从西边出来”。火星人们直怀疑我是地球失散。
10、更为相似。课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接►知识精讲八大行星的运动特征同向性八大行星的公转方向都是自西向东。共面性八大行星的公转轨道大致是在同平面上。近圆性八大行星的公转轨道呈椭圆形，椭圆的偏心率很小，接近圆形。课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接八大行星的分类及特点按照距日远近质量体积等特征，通常分为类地行星巨行星远日行星三类。课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接特别提醒小行星带的位置“火烧木头灰烬多”即小行星带位于火星轨道与木星轨道之间。课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接►强化训练北京时间年月日时分秒，我国自主研制的天宫号目标飞行器发射升空后准确进入预定轨道。读图，完成题。天宫号目标飞行器与图中字母所示的天体构成个天体系统，该天体及其所在的天体系统分别是课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接地月系太阳系河外星。
11、言中透露出地球和七仙女姐妹共同的运动特征有哪些从结构分类看，地球和哪几颗行星结构特征更加相似答案八颗行星共同的运动特征是同向性共面性近圆性。地球和水星金星天体系统。只相互吸引不相互绕转的天体集团不能构成天体系统。课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接►强化训练读地球所在的不同级别天体系统示意图，完成下列各题。写出图中字母代表的天体系统的名称，。用“”表示代表的天体系统的包含关系。下列天体系统属于同层次的是地月系和银河系银河系和河外星系总星系和河外星系太阳系和河外星系答案总星系银河系太阳系地月系知识点二太阳系课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接►师生互动结合材料，探究以下问题。材料太阳系“家庭会议”纪要太阳我是家长，我的质量占了太阳系总质量的以上，你们在我的引力下，都要围绕我旋转，都要听我的，八兄弟姊妹公转运动要同向，要和我的自转方向致，运动要大致共面，轨道要近圆，否则我们的家庭。
12、源和进化的行星，是因为火星上的些地理现象与地球上的些地理现象相似，主要表现为课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接火星和地球样被厚厚的大气层所包围火星上和地球上都有四季变化，且四季的长度样火星地球自转周期比较适中火星地球与太阳的距离都比较适中课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接解析第题，昼夜更替的周期适中，昼夜温差变化不太剧烈，有利于液态水的形成日地距离太远，地表温度过低，水以固体或晶体的形式存在日地距离过近，地表温度过高，热扰动太强，原子不可能结合在起，即不能形成水分子。第题，人类首先选择火星作为探索生命起源和进化的行星，主要因为在火星上有可能发现液态水，而液态水的存在，与适中的自转周期和日地距离密切关联。第章宇宙中的地球第节地球在宇宙中知识点宇宙的特点课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接年月日下午时分秒，中国探月二期工程先导星“嫦娥二号”在西昌点火升空，。
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