类。

他先后研究鉴定的真菌种类达两千种，分隶于数百个属，其中首次发现的新属个，新种个，为世界真菌资源宝库增添了新标本，在世界真菌学史上为我国的真菌科学谱写了重要的第章，向世界宣告了中国有自己的真菌科学。

在世界著名真菌分类学家考尔夫教授总结的康奈尔大学年来作出突出贡献的位真菌学家中，他是唯的东方人。

抗战开始不久，为了使自己的研究与国计民生关系更为直接，邓叔群转向了林业研究。

他带领助手深入云南西康四川带，勘察森林资源状况。

他们冒风雨，顶烈日，忍饥寒，摸清了该地区森林资源的组成分布蓄积量及病虫害等情况，绘制了中国的早期林型图，并提出了合理经营开发和管理原始森林的研究报告，为大后方建设提供了必要的参考。

其中森林的材积估算轮伐期更新方法造林方针等，至今仍有参考价值。

后来，邓叔群拒绝就任农林部副部长，而在甘肃省建设厅厅长张心的支持下，举家奔赴甘肃，开始黄河上游水土保持的研究。

经过几年艰苦奋斗，成功创办了洮河林场及三个分场，建立了整套保证森林更新营造量大于采伐量的制度，创建了以科学的方法经营和管理森林的新模式。

邓叔群认为，水利和林牧之间具有密切关系，要根治黄河水患，就必须三者并重。

为保持黄河上游水土减轻下游灾害，他提出了森林生态平衡理论。

年，邓叔群当选为中央研究院院士。

随后，中央研究院要求全体高级研究人员迁往台湾或去美国。

他不仅自己明确表示决不离开，还动员其他同事共同抵制。

他对家人说“别忘了自己是中国人，要为民族富强奋斗终生。

我绝不跟腐败的国民党去台湾，也不去美国。

”其实在他内心深处，对共产党抱有希望和向往，愿与民族同甘苦共命运。

后来，他早年的学生沈其益受东北解放区领导委托，特地到上海动员他去东北筹建农学院，他欣然接受邀请，并在半年时间内，带病编写出整套林科大学的教材纲要。

作为沈阳农学院创建总指挥，他辛勤工作，调度有方，快速高效地完成了建校任务。

邓叔群生活简朴，不图物质享受。

新中国成立后，他把抗日战争前在南京购建的花园洋房捐献给国家，还三次主动提出减薪。

抗美援朝时，他将自己的积蓄捐作军用。

年，他受林业部委托，举办森林病理学培训班，为各省培训出数十名专业技术骨干。

培训结束后，他谢绝巨额酬金，只留张结业合影作纪念。

邓叔群生的选择，都从人民和祖国的需要出发，他以自己的实际行动，践行着科学报国的理想。

摘编自中国真菌学先驱邓叔群院士相关链接邓叔群，中国真菌学家。

福建福州人。

曾任岭南大学金陵大学中央大学等校教授，中央研究院研究员。

新中国成立后，任沈阳农学院和东北农学院副院长中科院微生物研究所副所长。

中科院学部委员院士。

主要著作有中国的高等真菌中国的真菌等。

摘自辞海第六版我自幼被外祖母严氏收养。

她教我劳动，晓我勤俭，并以民族英雄岳飞戚继光林则徐等人的事迹勉励我教我做人要坚贞不屈清正廉洁光明磊落，这切促使我从小就立志为中华民族的强盛奋斗终生。

摘自中国科学院院士自述邓叔群作为位爱国科学家，邓叔群有哪些突出表现请结合材料谈谈你的理解。

答解题指导答题步骤如下第步，仔细审明题干要求，通读文本，理解全文内容。

第二步，在理解全文的基础上，在文中寻找有关于描写邓叔群“爱国”的“突出表现”的相关语句。

第三步，根据题目要求，把找到的“相关语句”加以分析概括，用简炼的语言写出答案要点。

规范答案为中国建立了自己的真菌学，在世界学术领域争得席之地为改变中国农业的落后面貌，选学农林专业为国计民生需要，及时调整自己的研究方向为新中国农林业的发展，努力培养专业人才。

提问方式的主要事迹有哪些请概括。

的性格特点怎样用哪些事件来表现的文章从哪些方面来表现的方法归纳二解答思路四“出”二“注意”概括传主事迹四“出”找出时间变化的语句画出地点变化的语句标出职位工作变化的语句品出人物在不同时间不同地点不同工作中做了什么事。

二“注意”注意关键句子提示过渡句注意题目的附加条件对归纳内容的限制。

答题模式人在时地做事也可以将事的影响或意义答出来。

二五“从”全面概括传主形象五“从”从事迹人物的言行中概括传主的形象从作者对传主的议论性描述中概括传主的形象从文章引用的他人对传主的评价中概括传主的形象从细节描写中把握传主形象从传主与各方面的关系把握传主形象。

即要从传主与时代，传主与他人的关系去把握传主形象。

“传主与时代”“传主与他人”是理解传记的经纬。

首先要关注时代社会家庭背不能不钦佩他的风度。

老成凋谢，哲人其萎，怀想风范，不禁唏嘘！有删改相关链接齐如山与梅兰芳谊兼师友，早在民国初年，他就为刚刚崭露头角的梅兰芳编写了大量新戏，并进行排演。

在舞蹈动作服饰化妆剧本文学性各方面皆卓有创造，开代新风，为梅兰芳创建独树帜的梅派艺术打下了牢固的基础。

百度百科年，因种种原因，梅兰芳举家南迁上海，齐如山则留在了北平。

齐如山对这次分手十分无奈和惋惜，此时写给在上海梅兰芳的信，让后人读出了凄楚伤感和他的骄傲倔强“我从民国二年冬天给您写信，至今已年了。

„„我大部分的工夫，都用在您的身上。

„„您自今以前，艺术日有进步自今之后，算是停止住了。

”万伯翱我所知道的齐如山齐如山在剧本创作中有着充分的观众意识，在编剧回忆中，他特别提出了“编剧需迎合观众”的看法。

他认为剧作家应运用切办法抓住观众„„考虑中国观众的审美习惯。

梁燕京剧巨擘齐如山下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是作者与同人都不是真正科班出身，自感对平剧的传统的规矩与艺术认识不足，所以希望能有机会向齐如山先生请教。

文中写到作者摇撼不动妨碍行路的大石和伶工尚和玉“打飞脚”倚里歪斜几乎跌倒两件事，是为了衬托齐如山先生戏剧功底深厚。

齐先生心胸开朗，了无执着，能够把生活当作艺术来享受，但他并不是去享受耳目声色的娱乐，而是去欣赏形形色色的社会人生。

齐先生对民间生活习惯以及风俗沿革掌故有着浓厚的兴趣，常与贩夫走卒交往，喜欢各样各种的地方小吃，他的儿媳精于烹调可能就与齐先生的指点有关。

本文从齐如山先生的兴趣爱好治学工作生活等方面着笔，塑造了个国剧界的老前辈的形象，表达了作者对齐先生由衷的钦佩之情。

解析据第三段相关内容可知，两件事主要是为了衬托齐如山先生精神矍铄，身体健康。

据第七段“他并不是穷奢极侈地去享受耳目声色之娱，他是随遇而安地欣赏社会人生之形形色色”可知，原文并未否定享受耳目声色之娱，而是否定“穷奢极侈地去享受”，并且是“随遇而安地欣赏”形形色色的社会人生。

据第七段“他不吝与贩夫走卒为伍，他肯尝试各样各种的地方的小吃”可知，选项中的“常”“喜欢”与原文不符。

答案齐如山先生对于国剧的发展有哪些贡献请结合材料简要分析。

答解析可筛选出第三段“齐先生收藏甚富，包括剧本道具乐器图书行头等等。

抗日军兴，他为保护这批文献颇费了番苦心„„胜利之后才取出来„„先生的收藏便得到了个展览的地方”，第四段“我得有机会追随齐老先生之后遍访诸位伶工”“在齐先生领导下，我们不时地研讨如何整理研究保藏传授国剧的艺术”，第五段“经常看到他的写作”及“相关链接”的相关语句，结合题意分条概述。

答案收藏并保护包括剧本道具乐器图书行头等批文献，通过展览，宣传国剧领导国剧学会组织多种活动，研讨如何整理研究保藏传授国剧艺术写出国剧方面的著作为梅兰芳创建独树帜的梅派艺术打下了基础。

答出三点即可除热爱国剧外，齐如山先生的形象还有哪些特点请结合材料简要分析。

答解析根据题意，可结合第二段“他的兴趣旁及于小说及切民间艺术，民间生活习惯以及风俗沿革掌故均能谈来头头是道，如数家珍”，第三段“齐老先生走过来就给搬开了，脸不红气不喘”“齐先生表演打飞脚„„干净利落„„齐先生已有七十多岁，而尚健康如此”，第四段“中国国剧学会以齐先生为理事长„„我们为国剧学会提出了许多工作计划，在齐先生领导下，我们不时地研讨如何整理研究保藏传授国剧的艺术”，第七段“齐先生心胸开朗，了无执着，所以他能享受生活„„他不吝与贩夫走卒为伍”及“相关链接”的相关语句，分条概括并简要分析。

答案兴趣广博兴趣旁及于小说及切民间艺术。

有生活情趣不吝与贩夫走卒为伍。

有定的组织能力在他的领导下，中国国剧学会为弘扬国剧艺术做了许多工作。

骄傲倔强认为梅兰芳离开自己后艺术没有进步。

身体健康年纪七十多仍搬石“打飞脚”。

答出三点即可齐如山先生悠闲的艺术生活对于研究国剧有哪些帮助你从中受到怎样的启发答解析第问可结合第五段及“相关链接”的相关语句，筛选出有效信息加以概括第二问可从广博的见识和专业学习之间的关系的角度谈启发。

答案帮助有助于他从实践中总结出理论认识，写出大量的研究著作有助于丰富和创新表演艺术，为梅兰芳创建独树帜的梅派艺术打下了基础有助于了解观众心理，使国剧艺术能抓住观众。

启发广博的见识有助于专业的学习，各方面的知识都应有所涉猎。

专题传记类阅读“实用类文本阅读”这板块在高考中呈现如下特点所选文本均为人物传记。

人物传记主要考查“传主形象”信息筛选整合”“内容要点的归纳”“探究”等考点纵观其他省市的高考题，传主事迹的概括，文本特征的鉴赏也是重点。

命题的答案组织上体现出尽量使考生利用文中语句作答的特点，体现由语意理解到综合分析的过程，组成内容由浅入深。

专题微语传记阅读知识传记的概念传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历精神风貌以及其历史背景的种叙事性文体。

传记单称“传”，属广义散文里的种文体，它处于历史和文学的边缘地带。

它既有历史特征，要求“尊重历史”又有文学的特征，人物形象语言都要有强烈的艺术感染力。

二传记的分类传记的类别多种多样，有自传他传内传外传别传列传家传小传等从文体形态的角度上看，有历史性传记评论性传记文学性传记传记小说等等。

在阅读中要注意区分常见的不同类别作品之间的文体特点差异，例如人物传记属于文学性传记，其表现手法较接近于小说，在真实的基础上，可以运用想象手法，来恢复其失落的事件环节或细节。

回忆录与自传回忆录往往是第人称的叙述，传主般是作者自己，但也可能作者只是个见证人，要注意其回忆叙述的技巧。

自传亦属于自述性文学作品，是种以第人称叙述的人物传记。

以上两种般篇幅较长，若以之为材料命题，则大多采用节选的形式。

评传是人物传记夹杂着作者评述的种带有文学评论色彩的体裁，它处于人物传记和文学评论之间。

由于评传兼具两者特点，因此可以写得比较简短，更适合于考试命题选用，应予以注意。

小传是种主要附着于著述之中的简短文字，它粗线条简要地介绍传主的社会经历思想轨迹兴趣爱好性格特征，主要著述或功过事迹等。

这类作品篇幅短，亦适合作为考试命题材料。

三传记的文体特点真实性。

传记的真实性首先是必须以真人真事为依据再现历史再现人物。

当然，传记文学的真实性不排斥适当的艺术加工如些次要人物局部细节借助于想象联想等加工，但这种加工必须符合人物的性格及事物发展的逻辑，以达到更高的真实艺术真实。

艺术性。

传记文学要运用多样的艺术手法来刻画人物，人物塑造力求个性化形象化。

传记文学主要是写人的，所以它要求刻画出人物鲜明的个性，塑造出栩栩如生的人物形象，它常用白描