子。

另外，示例运用了比喻的修辞手法，喻体的特点是有步骤，有过程，前面的正误会影响后面人生的推进，仿句中所选的本体和喻体也要符合此要求。

第二步，关注文意的统性，以及句意的连贯性。

切合语境是仿写的重要原则，要注意仿写内容与语境的致性，包括用语特点感情基调和文体风格等，这是仿写时最容易被忽略也最难以把握的地方。

如上题仿句要表现种人生哲理。

第三步，完成仿写后，定要再次审读所写的仿句，检查是否扣准了试题要求。

如上题般来讲，示例中已用“扣子”说理，考生就不能再选用“扣子”，得另外选个话题来写。

答案示例就像下棋走棋子样如果第个棋子走错了剩余的棋子都会难行人生的棋子从开始就要走好自选话题式仿写题往往是要求考生自选话题，仿照例句，既有定的开放性，又有所限制。

它不仅考查仿写能力，还考查运用修辞及表达连贯等能力。

解答这类题型要注意如下几点句式致。

试题给出了范例句式，或要求与画线句式相同。

这样，所造语句是否符合要求句式是否致成了关键。

有时候要仿写的是个短语，那就要考虑到短语结构。

方法归纳内容和格调统。

仿造语句在内容上要与上下文衔接自然连贯统，形成个相对完整的有机叙述层次或论述结构。

它往往要求仿句与所给语境思想致，内容贯通，往往还涉及感情致风格致等问题。

修辞恰当。

高考往往把句式考查与修辞考查结合起来。

从考题来讲，比喻排比对偶反问等修辞手法出现的几率较高。

修辞恰当这要求增加了试题的难度。

辽宁仿照下面的示例，自选话题，另写三个句子，要求修辞手法句式与示例相同。

小草伸出稚嫩的纤手，向你描绘原野的新绿树叶掬起温润的阳光，向你展示森林的生机溪流吟唱欢快的歌曲，向你诉说春天的故事。

答针对训练解析本题综合考查仿用句式正确运用常见的修辞手法语言表达生动的能力，其中修辞包括拟人和排比。

注意三个分句语意的连贯。

答案示例焰火吐射迷人的花朵，向你展现元夜的绚丽星辰流泻闪亮的眼波，向你透露宇宙的秘密满月倾洒柔和的辉光，向你传达团圆的讯息。

典例天津请补写出空缺处的语句，与前两句构成排比，使语段意思连贯，风格统。

作次心灵旅行，就以那本本零落的古卷残页为车票，感受着穿越时空的欣喜。

我与李白共攀蜀道，与辛弃疾拍遍栏杆。

无论是漠北黄沙，还是江南水乡，我都留下足迹。

题型三嵌入式典例剖析审题指导审清题干要求，明确题型嵌入式仿写粗读查看材料，弄清横线前的句子的结构，以便仿写时落实。

答题指导第步，要关注横线前后的句子，保证文段语意的连贯性完整性。

第二步，关注细节，明确所写句子的特点。

根据“我与李白共攀蜀道，与辛弃疾拍遍栏杆”可知，所写句子要以古代名家名篇为素材。

第三步，联想名家名句，凭靠平时积累，仿写出符合要求的答案。

答案与屈子上下求索与李商隐灵犀点兼顾形式内容，挖掘隐含信息。

即从上下句中找出暗含的对形式和内容方面的约束信息。

把这些约束信息找出来，做到心中有数，然后再进行仿写。

比如上述试题中，隐含在题干中的句式要求，必须通过分析才能完整呈现出来。

方法归纳结合语境情境，展开联想想象。

联想与想象是这类题型的基本特点。

做题时，要紧扣语境情境，根据所提供材料的思维触发点，进行类比联想与想象。

比如解答上述题目，要能由“高粱”想到“国家栋梁”，由“老牛”想到“名模”，由“青蛙”想到“王子”等。

注意感情色彩整体格调保持致。

般来说，例句都带有明显的情感色彩，如忧伤喜悦沉重明快等。

仿写时，定要注意感情色彩，要使例句情感与答案情感两者相致。

陕西四校联考仿照画线的句子，补与出下面段文字的空缺部分，要求修辞手法句式与示例相同。

善良是与生俱来的种品质，只要妥加珍重，就会长存善根只要巧加打磨，就会不断茁壮。

善良是种无言的震撼，可以感悟人性的光辉，。

只要人心向善，努力为善，就可以处处播撒善的种子，让善像阳光样须臾不可缺少，像雨露般时时润泽心田。

针对训练解析本题考查仿写句子的能力。

仿写句子要注意把握题干要求和句式特点。

题干要求仿照画线部分写三句话，修辞句式要与示例相同。

加横线的语句是个陈述句，先写善良的特点，然后写善良的作用。

散文不但是汉语言文字的典范和精华，而且蕴蓄着中华民族的精神和品格，成了种长效的民族素质的滋养剂。

徜徉在中国古代诗歌散文长廊中，我为塑造了哀怨与执着湘水女神的屈原湘夫人点赞。

让我们吟诵经典诗文，提高语文素养。

解析本题考查对课文内容的理解及仿写的能力。

解答此题，首先要对相关的课文内容有较好的了解，这就要求对中国古代诗歌散文欣赏这本书复习到位，其中的经典篇目较多，选择空间很大。

题干允许从“形象语言技巧和内容”等多个方面来写，所以，难度不大。

仿写时，注意句式与例句保持致。

答案示例我为具有朴素平淡语言风格的孟浩然夜归鹿门歌点赞我为勾勒出开阔宏丽意境的杜甫登岳阳楼点赞安徽“江南十校”联考仿照下面的例句，在横线上填上恰当的文字。

要求引用恰当的古诗文，句式致，内容积极。

何谓真正的“白富美”身为女子，“出淤泥而不染”，做到洁身自好，是为“白”“腹有诗书气自华”，做到饱读诗书，是为“富”“片冰心在玉壶”，做到心清如水，是为“美”。

何谓真正的“高富帅”身为男子是为“高”，是为“富”，是为“帅”。

解析本题考查仿写的能力。

仿写时，首先要分析所给例句的特点，然后再看几个分句内容上的联系。

仿写表面上追求“形似”，但追求“神似”才是其根本。

要注意在句式上修辞上风格上均与例句保持致。

本题所给例句分别是对“白”“富”“美”三字的解释，每字的解释均引用了古代诗文中的名句，并运用“做到„„，是为„„”的句式，按照这个基本格式，写出与例句句式致逻辑严密简明准确的句子即可。

答案示例“不坠青云之志”，做到志存高远“天生我材必有用”，做到自信满满“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，做到从容淡定四续写式福建四地六校高三联考依照下面画曲线的句子，另写两句话，要求内容贴切，句式与示例相同。

对于究竟什么是“幸福”，每个人都有着各自不同的理解。

对每天需要翻过几座大山去上学的贫困山区的孩子们来说，幸福是条好走的路和双合脚的鞋，或是所离家近点的希望小学。

解析本题考查仿写句子的能力。

解答此题，首先要研究例句三个分句之间的关系，第句点明对象，二三两句指明对象最需要的东西。

然后要研究句式特点，第句为“对„„来说”，对象前有恰当的定语，第二三句分别为“幸福是„„”“或是„„”，“是”的宾语是名词性的偏正短语。

最后另选两个对象进行仿写即可。

答案示例对大学校园里的莘莘学子来说幸福是毕业时能够找到份实现理想和自我价值的工作或是读到本或很多本好书对初为人父人母的年轻人来说幸福是孩子的咿呀学语和摇摆走路或是孩子脸上灿烂的笑容沈阳二中月考仿照下面的句子，以“自己”为开头，另写两组句子，与示例构成排比。

自己善良才能感知世界的美好，阴谋家的世界是永远也跳不出来的阴暗的陷阱解析本题考查仿写句子的能力。

解答仿写题，首先要分析例句的句式及其使用的修辞手法前后句的逻辑关系等。

此题中例句的句式是“自己„„才能„„，„„是永远也„„”然后运用比喻的修辞手法，另写两组句子与例句构成排比句即可。

答案示例自己丰富才能感知世界的广阔，狭隘者的世界是永远也钻不出去的黑暗的洞穴自己勤奋才能感知世界的新奇，懒汉的世界是永远也流不动的沉闷的死水。

五对联式根据下面副对联的上联，对出下联。

上联英雄出少年扬鞭策马河山万里建功业下联答案男儿当自强顶天立地精忠报国留青史南京模拟根据下面的材料，对出下联。

月日时分，“蛟龙”号载人潜水器在西太平洋马里亚纳海沟下潜至米，创造了中国载人深潜新纪录。

时分，“神舟九号”航天员驾驶飞船在片柔和的淡紫色光晕中与“天宫号”目标飞行器成功对接。

天之内，我国同时诞生了载人深潜和载人航天的新纪录。

上联驾神舟重霄直上下联答案示例驭蛟龙碧海深潜第三节仿用句式含修辞湖北下面四个字是由象形字“人”变化组合而成的会意字。

请根据给出的古文字义，仿照“比”“化”两例，用七字句描述“从”“北”的形体结构与字义。

要求形义描述合理押韵。

真题体验考点聚焦真题体验解析本题考查考生仿用句式及图文转换的能力。

解答本题，要先分析给出的示例。

从“比”“化”的示例中可以看出，第句描述画面，第二句指出寓意。

此外，还要注意“人”字的不同形状，从“人”字的形状及两“人”的关系寻求答案。

从“比”的图形看，是面向右站立的两个人，而“从”是向左行走的两个人，这样参照“比”的描述，可以写出“从”的结构与字义。

从“化”的图形看，是左右两个人，个正个反，而“北”是两个人背对着站立，这样参照“化”的描述，可以写出“北”的结构与字义。

答案示例从人前行人后后人跟随前人走北二人站立背靠背字义相背可意会浙江仿照下面示例，用比喻的手法描述组事物。

要求合乎事理，句式和结构与示例相似不得选择“青天”“月亮”“芭蕉叶”“露珠”作为描述对象。

示例青天，是片芭蕉叶，月亮是滴露珠。

手指，轻轻点，它就落了。

答解析本题考查仿用句式的能力。

解答仿写类题目，要从形式和内容两方面入手。

本题例句前两句运用了比喻中的暗喻，采用“„„是„„”的形式，而且两个比喻的本体和喻体都有内在联系最后句要承第二个比喻写个哲理性句子。

仿写的句子要符合上述要求。

答案示例心灵，是片夜空，烦恼是颗流星。

眼睛，微微眨，它就灭了。

年全国新课标考试说明要求“正确运用常用的修辞方法”，并规定了种常见的修辞方法比喻比拟借代夸张对偶排比反复设问反问。

从近几年的高考看，考查本能力点的试题主要有单角度型和复合型两种。

单角度型试题是指在试卷中单独设小题对修辞格运用方面的能力进行考查的试题。

复合型试题是将修辞手法与其他文字表述题结合在起进行考查。

修辞的考查重在应用。

考点解读句式仿用般不是只就句式的特点设题，而是与常见的修辞手法如比喻比拟排比对偶等联合起来考查。

仿用句式是高考高频考点，要求考生能仿照题目所提供语句的句式特点，新造个或多个句式结构与示例相似的句子，且内容方面要符合相关要求。

该题型特别注重修辞手法的运用和语言的优美。

典例浙江依据下面的示例仿写，要求句式结构与示例相似，不得选择“月”“湖”“鱼”作为描述对象。

题型限定话题式考点突破明法悟道典例剖析示例弯月落在湖水中鱼儿游去了，碎得月影半池听见了嫦娥幽怨的歌声么审题指导题干要求包括两方面句式结构与示例相似以“月”“湖”“鱼”之外的事物为描述对象。

答题指导本题主要考查仿用句式，且定程度上限定了话题范围。

答题时，第步，应明确题目要求，如“句式结构与示例相似”，且要符合情理。

第二步，从内容上看，要分析示例中的事物，理清它们之间的关系，“月”与“鱼”同在“湖”中，有动有静，第三句紧承前两句营造个意境，第四句有着丰富的想象力和意趣。

第三步，再从结构手法上看，第四句是联想和想象，虚实结合，同时还是个问句的形式。

结合上述分析，所仿写句子的句式结构和内在关联等要求就了如指掌了。

答案示例残花缀在繁枝上鸟儿飞去了，撒得落红满地听见了花儿落地的叹息么明确话题要求，注重“形神兼备”“限定话题型仿写”，或规定了仿写的对象，或对陈述对象有定