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【定稿】人本管理与执行力打造PPT模版培训PPT教材 【定稿】人本管理与执行力打造PPT模版培训PPT教材

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1、该采用能够采用有效的管理措施重新认识管理问题人为什么要工作人在什么情况下才积极工作怎样使人积极工作企业为什么要雇佣人员工与企业是什么关系什么人应该重用什么人应该慎用什么人应该下岗什么人应该换岗什么人应该培训什么人应该重点激励上述各种人员怎么确定谁来确定二基本思路与线索个体企业自我超我制度文化思考切入点•作用于自我的制度•作用于超我的文化•自我与超我结合制度与文化并重的思路人本管理与执行力打造第三部分基于人本理念的制度体系诊断与建构关于自我动力及其结构行为基本过程分析需要动机行为绩效结果报酬激励外在满足内在满足成就激励内在满足机会激励激励三层次理论外在满足内在满足内在满足报酬期望成就期望机会期望报酬激励成就激励机会激励三个层次满足三种期望三个层次激励动力结构在什么情况下才积极工作期望理论理论假设人们在工作中愿意付出的努力程度的大小,取。

2、共同发展关于职工主人翁精神岗位股份制公司老板资金利润员工知识经验技能•每位员工都是他她所在岗位的主人人本管理理论在人力资源管理中的应用用人策略什么人应该重用素质积极性重用淘汰重点激励调整培训慎用或不用下岗重用调整培训素质文化适应性人本管理与执行力打造第六部分企业领导权威强制权作用机制强制权能使人发生非自愿行为的影响力。心理基础惧怕心理害怕利益或机会被剥夺导致需要受到损害。行为顺从行为行为目的躲避惩罚,而非干好工作。行为绩效就低不就高。行为特征被动消极。适度运用强制权人只要受到强制,事实上就处于两难选择之中任何个选择,都要“被损害”两害相权取其轻强制权有效的条件是损害损害当损害损害时,强制权失效强制权的“度”就是由两种损害的关系决定的。顺从不顺从惩罚违心损害损害强制权度奖励权作用机制奖励权能使人发生追随行为的影响力。

3、研究人的任何行为,都有定的心理基础。所以,探讨行为规律,必须首先探讨心理规律所谓“精”“滑”“自私”“不听话”所谓思想政治工作效果下降所谓奖金的效果下降这些都是从行为变化显示出来的,其原因固然有环境政治经济时代等多方面的影响,但是,最根本的影响,还是来自心理结构的变化权威的研究弗洛伊德本我自我超我荣格自我个人无意识集体无意识人格类型阿德勒个人心理学个人受奋力驱使追求优越适应环境霍尼人格发展观必须从文化因素上考虑人格的发展艾里克森自我心理学更强调自我的性。自我如何获得或失去力量,如何支配个人心理发展人格阶段奥尔波特人格心理学的解释。动力组织心理生理系统马斯洛人本主义心理学心理学第三势力整合研究之对心理学权威们的理论进行应用研究,对其共同点或相似点进行整合,会得出以下结论在人的心理结构中,“本能”“似本能”或。

4、本管理,或贤峰融智人本管理与执行力打造人本管理与执行力打造第部分现象问题与诊断什么事最“冤枉”不“冤枉”的事企业因为缺乏下列条件使发展受阻人才资金技术市场这时候,只能说企业不具备条件,不能说“冤枉”不“冤枉”的事在上述条件都具备的情况下,领导者决策能力不足导致错误决策,使发展受阻,只能说明自己水平不够,也不能说“冤枉”最冤枉的事企业发展需要的所有条件都具备,领导者的决策也是正确的,但是,仅仅因为执行力不足,执行无效或低效,导致发展受阻。这才是最冤枉的!!!执行问题解决不了,资金技术人才市场都是浪费。决策能力再高,也发挥不了作用执行力的四大要素执行力管理组织体系管理制度体系文化理念体系领导权威权力分配责任承担结构流程结构流程流程性制度责任性制度激励性制度核心理念典型制度各系统职能性理念典型制度职位性影响力非职位性影响力强制权奖励权法定。

5、将两大动力维持在较高的水平并使之共同指向组织目标”。整合研究之五超我自我外在力量的内化惩罚责任心道德感奖励社会理想现实原则采取行动满足需要本能能量制造需要快乐原则愿望式满足最高法官奴隶最高司令本我心理结构假设重要结论•传统思想政治工作是“只重视超我,不重视自我”•单纯物质利益的刺激是“只重视自我,不重视超我”•新的心理结构下,两者都不能真正调动职工积极性。五管理实践对理论的呼唤管理实践遇到的系列问题,管理者的系列迷惘,社会发展带来的系列变化,使传统管理理论出现了些不适应。客观上,需要有种理论的整合,回答问题,解决问题。这就是近几年人本管理兴起的背景。人本管理坐标之管理定位,以人为本人本管理也需要定位自我超我只重视自我,不重视超我的管理单纯的个人利益刺激只重视超我,不重视自我的管理单纯的思想政治工作自我与超我有机结合的管理制度与文化并。

6、心理基础期望心理行为追随行为行为目的获得奖励行为绩效就高不就低行为特点主动积极。巧妙运用奖励权领导者奖励和重用满足组织目标需要的人奖励和重用满足自己情感需要的人关注组织目标的人追随善于奉承“拍马”者追随理性情感“理性情感”坐标理性情感法定权作用机制法定权使人发生角色行为的影响力心理基础承认心理行为角色行为行为目的维护角色规范行为目标完成角色目标特点自然科学运用法定权角色认知角色定位角色规范角色调整专长与职务无关,由个人素质决定的影响力专长因专业素质较高而具有的专业影响力品德品德因品德素质高而具有的人格慑服力威望专长品德悟修行岂止在佛中,入世也能炼心性,悟得人生真谛在,何必刻意求功名!尧舜让贤非为名,禹王治水未谋功,慈母爱子不图报,天道自然是恭行!与您共勉高贤峰北京政企人本管理研究院北京贤峰融智管理顾问中心电话手机网站网络实名。

7、于他期望从中得到东西的多少。理论模型激励力量期望概率期望目标价值理论模型激励力量期望媒介性效价案例厂为解决技术难题,贴出海报,规定“谁解决该难题,就提拔他为工程师。”现有三人,工程师技术员般工人。问三个人中谁的积极性最大在什么情况下,三个人的积极性都不大海报应该如何写,才能使三个人的积极性都大期望原理种制度能否提供明确具体清晰的期望,是衡量该制度是否具有激励性的标准之。工资计时考核计件量化非量化不考核如何运用量化的原理报酬激励的公平问题理论假设人们不仅关心自己报酬的绝对值,而且关心自己报酬的相对值公平感是种主观感觉客观公平是人们产生公平感的必要条件,并非充分条件每个人都追求公平。旦人们感到受到不公平对待,总是设法恢复公平感。公平理论模型理论模型分别是自己和比较对象的报酬获罪于人者为无用之人才事不成而又获罪于人者为危险之人才不待命令而。

8、动工作者为中坚分子等待命令而立即工作者为忠实分子接到命令而懒于工作者为无用分子有令不做反讥做者为是非分子。过失从心无过圣贤也。闻过则该君子也。闻过不改庸人也。闻过则怨小人也。他们怎么做同仁堂炮制虽繁却不敢省人工,品位虽贵必不敢减物力民生公司“服务社会,便利人群,开发产业,富强国家”,“个人为事业服务,事业为社会服务。个人的工作是超报酬的,事业的服务是超经济的”四通公司高效率高效益高境界海尔集团敬业报国,追求卓越文化体系的诊断企业有自己的理念或价值观念吗员工接受吗接受到什么程度企业的价值观有代表性的人物吗这些人物在企业威信真的很高吗这些价值观念在企业有相应的故事吗这些故事在企业流传很广吗企业内聚力强吗员工士气高吗员工对企业有忠诚心吗人本管理与执行力打造第五部分制度文化结合三步曲二人本管理三步曲及实践人本管理三步曲第步提出理念与。

9、整合研究之四为了论述方便,我们把前者称为“自我动力”,后者称为“超我动力”,分别可以定义为“自我动力”是个体为获得定的利益或机会满足纯“自我”需要而产生的动力“超我动力”是个体为满足社会有时表现为组织企业等利益社会需要而产生的动力。每个人的行为都是“自我动力”和“超我动力”共同影响的结果。“自我”与“超我”有机结合,构成了人的主要动力体系。动力结构自我动力超我动力两个动力的驱动自我超我企业目标行为管理体系管理制度文化理念两大动力的平衡自我动力超我动力富了和尚穷了庙穷了和尚富了庙员工行为组织目标与个体目标的整合两种不平衡富了和尚穷了庙穷了和尚富了庙员工行为管理的实质员工行为管理的主要内容使员工行为方向指向企业目标使员工行为动力足够大行为方向与行为动力取决于自我动力与超我动力结合而成的员工行为动力体系员工行为管理的实质是“想办法。

10、,对个具体的企业来说,应该采用还是,取决与企业的具体情况人本管理也需要定位人本管理坐标之二自我超我文化制度“自我与超我结合,文化与制度并重”的人本管理“上不封顶,下有保底”的行为空间制度利益底线文化道德底线文化引力理想精神价值观等利益引力报酬成就发展机会等制度许可范围文化许可范围实行人本管理建立“自我”与“超我”有机结合的激励机制•创造管理制度与企业文化并重的管理环境•将企业的具体管理模式建立在与员工价值系统和企业目标系统相适应的基础上•注重开发式管理积极性的开发创造性的开发潜能的开发•最重要的是“理念共享愿景共建行为互动共同发展”企业目标与员工价值的结合组织目标员工价值措施措施应该采用能够采用有效的管理措施用企业价值整合员工价值组织目标员工价值措施措施应该采用能够采用有效的管理措施企业目标组织目标员工目标组织目标员工价值措施措施。

11、品德性影响专长性影响力约束性制度规范性制度奖励性制度执行力的核心人组织体系制度体系文化体系领导权威问题我公司个人最辉煌最成功的是哪段时间,辉煌成功到什么程度导致成功的因素是什么其中外部因素是什么内部因素是什么现在,这些因素还具备吗怎样才能使成功因素持续下去问题目前影响公司进步发展提高的最大瓶颈是什么造成这些瓶颈的因素有哪些其中自身可控因素是什么自身可控因素中,哪些是客观因素哪些是主观因素哪些必须由领导者主持或参与才能控制或改变哪些因素自己就可以控制或改变问题哪些现在就可以改变哪些需要创造条件才能改变需要创造什么条件由谁创造条件问题从现在做起,我应该做什么制定行动计划心态决定行动,行动决定结果以不同的心态看待同个事物,可以得到完全不同的结论。烦恼的农夫人本管理与执行力打造第二部分人本管理的提出与基本理念员工行为动力结。

12、值观第二步推出代表理念与价值观的典型人物与事件第三步在理念与价值观指导下,制定保证这种人物与事件不断涌现的制度与机制“管理制度与企业文化紧密结合”是三步曲的实质,也是海尔管理体系的主要特色之七人本管理体系制度与文化的关系企业理念与价值观体系员工理念与价值观体系典型人物和典型事件管理制度员工行为人本管理体系构成组织设计与部门职能划分岗位设置与定员工作分析与职务说明书岗位测评与定级薪资体系设计绩效考核体系设计企业核心理念典型人物与事件各系统理念典型人物与事件各种配套管理制度企业文化体系全员激励体系设计管理制度体系文化理念的物化体现人本管理理论在人力资源管理中的应用主人翁意识的培养企业为什么要雇佣员工需要能力报酬目标企业雇佣员工的目的是为了得到员工的能力。得到员工能力的条件权力钥匙需要密码员工与企业是什么关系互用互惠关系通过相互利用达。

参考资料:

[1]2015_2016上海教育出版社(五四制)语文六年级下册第二单元课件第5课《羚羊木雕》(共50张PPT)(第50页,发表于2022-06-24 20:53)

[2]2015_2016上海版(五四制)语文八年级下册第七单元课件第40课《我的四季》(共40张PPT)(第40页,发表于2022-06-24 20:53)

[3]2015_2016上海版(五四制)语文八年级下册第七单元课件第39课《麻雀》(共44张PPT)(第44页,发表于2022-06-24 20:53)

[4]2015_2016上海版(五四制)语文八年级下册第七单元课件第38课《雁》(共30张PPT)(第30页,发表于2022-06-24 20:53)

[5]2015_2016上海版(五四制)语文八年级下册第六单元课件第35课《天目》(共32张PPT)(第32页,发表于2022-06-24 20:53)

[6]2015_2016上海版(五四制)语文八年级下册第七单元课件第37课《外婆的手纹》(共43张PPT)(第43页,发表于2022-06-24 20:53)

[7]2015_2016上海版(五四制)语文八年级下册第六单元课件第36课《小石潭记》(共40张PPT)(第40页,发表于2022-06-24 20:53)

[8]2015_2016上海版(五四制)语文八年级下册第六单元课件第34课《白洋潮.》(共26张PPT)(第26页,发表于2022-06-24 20:53)

[9]2015_2016上海版(五四制)语文八年级下册第六单元课件第32课《壶口瀑布》(共47张PPT)(第47页,发表于2022-06-24 20:53)

[10]2015_2016上海版(五四制)语文八年级下册第六单元课件第31课《北海的早晨》(共31张PPT)(第31页,发表于2022-06-24 20:53)

[11]2015_2016上海版(五四制)语文八年级下册第八单元课件第49课《范进中举》(共62张PPT)(第62页,发表于2022-06-24 20:53)

[12]2015_2016上海版(五四制)语文八年级下册第八单元课件第48课《严监生疾终正寢》(共50张PPT)(第50页,发表于2022-06-24 20:53)

[13]2015_2016上海版(五四制)语文八年级下册第八单元课件第46课《曹操煮酒论英雄》(共57张PPT)(第57页,发表于2022-06-24 20:53)

[14]2015_2016上海版(五四制)语文八年级下册第八单元课件第47课《诸葛亮舌战群儒》(共33张PPT)(第33页,发表于2022-06-24 20:53)

[15]2015_2016上海版(五四制)语文八年级下册第八单元课件第45课《鲁提辖拳打镇关西》(共43张PPT)(第43页,发表于2022-06-24 20:53)

[16]2015_2016上海版(五四制)语文八年级下册第八单元课件第44课《景阳冈武松打虎》(共55张PPT)(第55页,发表于2022-06-24 20:52)

[17]2.4实验室制取二氧化碳(16张PPT)(第15页,发表于2022-06-24 20:52)

[18]2.4二氧化碳(24张PPT)(第24页,发表于2022-06-24 20:52)

[19]【新步步高】2017版高考生物一轮复习加试特训(八)课件浙科版(第21页,发表于2022-06-24 20:52)

[20]【新步步高】2017版高考生物一轮复习加试特训(七)课件浙科版(第29页,发表于2022-06-24 20:52)

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