么文体小说故事发生的时间地点是抗日时期白洋淀本文写了三个人物，主要人物是“老头子”的身份是次要人物是她们的身份是老头子交通员大菱和二菱投奔抗日前线的青年群日本兵本文具体写了两件事头天夜里送大菱和二菱进苇塘失利第二天中午凭着水上的功夫杀敌复仇。

人物形象个具有传奇色彩的英雄老头对可爱勇敢的英雄姐妹群可恶愚蠢的鬼子兵人物老头子大菱二菱鬼子主要人物老头子对其描写方法正面描写外貌描写第段动作描写第段等语言描写第段等心理描写第段侧面描写如第段和第段首句中的“呆望”以及文中对二菱怀疑不信任老头子的描写，都从侧面描写了老头子的英雄行为。

请你从课文中画出描写老头子的语段，并说明所使用的描写方法。

老头子的性格核心是什么表现在哪些方面过于”指“非常”，二有“过头”的意思。

所以，本句话既有非常自尊自信的意思，又有自信过分自尊过分的意思。

第段“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐”第段“每天夜里也使别人高兴的事情”第段“安心睡觉吧”第段“不怕，探照灯照不见我们”第段“他打不着我们”过于自信表现在“过于自信和自尊”过于自尊表现在第段知道女孩因为他的不慎而受伤后十分难过“我不能送你们进去了”。

第段由自尊自信激起他对日本鬼子无限的怒火第段女孩与老头的对话，表现老人的自尊。

老头子还有哪些特点如水上功夫特别好，精明能干有智谋爱憎分明，抓住敌人洗澡的空子，巧设鱼钩，消灭了敌人，为小姑娘报了仇。

第段第段“月明风清的夜晚，奔着东南去了”第段“弯弯下垂的月亮，浮在水样的天上。

”第段子。

“敌人”“炮楼”点明了环境的气氛，而“星星也像浸在里”“像要滴落下来的样子”渲染了淀水的晶莹明澈，星星倒映在淀水里，随风泛起涟漪，给人要滴落下来的幻觉。

“到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。

”从这句话里，你能感受到当时芦花荡处于种什么环境中说明当时芦花荡带处于日寇占领严密的封锁中。

这句写出苇子长势旺盛。

也把白洋淀人民在那种残酷的战争环境里顽强生存的姿态烘托了出来，充满了意志和力量。

“狠狠”词形象的表达了抗日军民对日寇的仇恨。

“苇子还是那么狠狠的往上钻，目标好像就是天上。

”请你结合上下文谈谈对这句话的理解，并说说“狠狠”词表达了作者怎样的感情写敌人为封锁毒计的失败而发愁，反映了我抗日军民的顽强和智慧。

由歌声想象战士的情绪，有老英雄不断送来柴米油盐，保障有力，给养充足，战士们身强力壮，信心充足。

歌声是对敌人的沉重打击。

透过“每到夜晚，苇塘里的歌声还是那么响亮，不像是饿肚子的人们唱的稻米和肥鱼的香味，还是从苇塘里飘出来。

敌人发了愁。

”这句话，你看到了怎样的事实反映了什么问题这响亮的歌声唤起你怎样的联想这是老人致敌人于死地时，“向着苇塘望了眼所产生的感受。

环境描写烘托了老人惩治鬼子时的愉悦心情，那鲜嫩的芦花在老人的眼里，自然会显得格外美丽。

“在那里，鲜嫩的芦花，片展开的紫色丝绒，正在迎风飘撒。

”课文是如何渲染英雄人物传奇色彩的传奇色彩年近六十，身体干瘦却老当益壮，神出鬼没，无数次通过封锁线，保证部队的供给和战斗力。

手无寸铁，只人就把十几个鬼子打得落花流水。

强烈的反差来渲染。

重点写英雄的行为以女孩的怀疑来反衬叙述过程中只写其然，不写其所以然。

另个是简洁朴素的人物对话，展示了人物鲜明的性格特征。

通过我们刚才的理清情节，品味语言，我们明白了孙犁小说最大的艺术特色有两个个是如诗如画的景物描写，烘托了人物形象。

小说描写我党领导下的抗日根据地白洋淀人民对敌斗争的生活，通过写主人公夜送两个女孩子进苇塘，大女孩受伤，第二天严惩敌人报仇雪恨的故事，赞美了老艄公爱憎分明的强烈感情，英勇机智的革命精神，从他身上可以看出根据地人民英勇抗敌的爱国主义精神。

中国人民是英雄的人民。

中国人民是不可征服的，通篇洋溢着革命乐观主义精神，体现了作者对祖国和人民的热爱。

老头子精明干练外貌自信自尊语言身体干瘦像鱼鹰胡子花白精神眼睛尖锐明亮切保险什么事也没有三个“不怕”我不能送你们进去我没脸见人这老脸啊动作抗日英雄有篙没篙地撑着船却冲着这里来了船却不动了，绕着鬼子们转举起砸着狠狠地敲打智勇双全爱憎分明芦花荡孙犁孙犁，中国现代小说家散文家，“荷花淀”派代表作家。

芦花荡与荷花淀为“姊妹篇”。

最负盛名和最能代表其创作风格的集子是白洋淀纪事。

语言风格细腻优美，富有浓郁的诗情画意，有“小说的诗”“诗的小说”美称。

请读准下列的字词寒噤蹿ā仄歪飒飒泅着提防ī疟子吆喝闷热ē趴下扒手浸透侵略竹篙蒿草荷花淀绽开āāāī小心防备。

央求。

尖锐锐利。

技能本能。

闲适自得。

倾斜歪斜。

沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话做事不直截了当。

方言，才夸口就出丑丢脸。

慌慌张张，不知怎么办才好。

提防央告尖利能耐悠闲仄歪转弯抹角打牙跌嘴张皇失措根据意思写出相应的词语小说以刻画人物形象为中心来反映社会生活的种文学体裁。

虚构的源于生活高于生活。

小说的三要素人物情节环境。

刻画人物的方法外貌行动语言神态描写心理描写正面描写侧面描写。

小说的情节小说的环境序幕开端发展高潮结局尾声。

自然环境和社会环境。

交代背景衬托人物发展情节渲染气氛。

听读课文，思考下列问题本文是什么文体故事发生的时间是什么年代地点是哪儿本文写了三个人物，主要人物是谁“老头子”的身份是什么次要人物是谁她们的身份是什么本文具体写了哪两件事本文是什么文体小说故事发生的时间地点是抗日时期白洋淀本文写了三个人物，主要人物是“老头子”的身份是次要人物是她们的身份是老头子交通员大菱和二菱投奔抗日前线的青年群日本兵本文具体写了两件事头天夜里送大菱和二菱进苇塘失利第二天中午凭着水上的功夫杀敌复仇。

人物形象个具有传奇色彩的英雄老头对可爱勇敢的英雄姐妹群可恶愚蠢的鬼子兵人物老头子大菱二菱鬼子主要人物老头子对其描写方法正面描写外貌描写第段动作描写第段等语言描写第段等心理描写第段侧面描写如第段和第段首句中的“呆望”以及文中对二菱怀疑不信任老头子的描写，都从侧面描写了老头子的英雄行为。

请你从课文中画出描写老头子的语段，并说明所使用的描写方法。

老头子的性格核心是什么表现在哪些方面过于”指“非常”，二有“过头”的意思。

所以，本句话既有非常自尊自信的意思，又有自信过分自尊过分的意思。

第段“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐”第段“每天夜里也使别人高兴的事情”第段“安心睡觉吧”第段“不怕，探照灯照不见我们”第段“他打不着我们”过于自信表现在“么文体小说故事发生的时间地点是抗日时期白洋淀本文写了三个人物，主要人物是“老头子”的身份是次要人物是她们的身份是老头子交通员大菱和二菱投奔抗日前线的青年群日本兵本文具体写了两件事头天夜里送大菱和二菱进苇塘失利第二天中午凭着水上的功夫杀敌复仇。

人物形象个具有传奇色彩的英雄老头对可爱勇敢的英雄姐妹群可恶愚蠢的鬼子兵人物老头子大菱二菱鬼子主要人物老头子对其描写方法正面描写外貌描写第段动作描写第段等语言描写第段等心理描写第段侧面描写如第段和第段首句中的“呆望”以及文中对二菱怀疑不信任老头子的描写，都从侧面描写了老头子的英雄行为。

请你从课文中画出描写老头子的语段，并说明所使用的描写方法。

老头子的性格核心是什么表现在哪些方面过于”指“非常”，二有“过头”的意思。

所以，本句话既有非常自尊自信的意思，又有自信过分自尊过分的意思。

第段“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐”第段“每天夜里也使别人高兴的事情”第段“安心睡觉吧”第段“不怕，探照灯照不见我们”第段“他打不着我们”过于自信表现在“过于自信和自尊”过于自尊表现在第段知道女孩因为他的不慎而受伤后十分难过“我不能送你们进去了”。

第段由自尊自信激起他对日本鬼子无限的怒火第段女孩与老头的对话，表现老人的自尊。

老头子还有哪些特点如水上功夫特别好，精明能干有智谋爱憎分明，抓住敌人洗澡的空子，巧设鱼钩，消灭了敌人，为小姑娘报了仇。

第段第段“月明风清的夜晚，奔着东南去了”第段“弯弯下垂的月亮，浮在水样的天上。

”第段