数比进行分析推断。

当，剩余电子守恒法当或转化为时要失去电子，若上述两种气体与混合，得电子，且得失电子总数必然相等，这是解题的依据。

在反应中，若有参加反应，生成气体的物质的量是多少若通入与在水中恰好完全反应，则需的物质的量是多少答，通入后，与在水中发生反应，则。

和溴蒸气都是红棕色气体，可否用淀粉试纸进行鉴别答不能，因为二者都具有较强的氧化性，都可以氧化生成，使淀粉变蓝色。

通常可以用水与水反应生成无色溶液，溶于水得橙色溶液溶液与溶液混合无明显现象，而与反应生成浅黄色的沉淀。

可根据实验现象不同来鉴别和溴蒸气。

例将充满和混合气体的试管倒置在水槽中，反应停止后试管内剩余无色气体，求原混合气体中和各多少毫升。

思路分析对于反应后剩余气体，分析剩余气体的成分，般来说，两种反应物，首先判断过量，然后根据完全吸收的反应关系计算二氧化氮完全被水吸收。

氧化氮完全被水吸收。

解析剩余气体可能是或，分两种情况讨论剩余的是，可以看成先发生了反应。

剩余的又与水作用，最终有产生。

由反应得剩余的体积为。

则原有体积为，体积为。

剩余的是，则有是和的混合气体按反应进行。

所以的体积为，体积为。

标准答案若剩余的是，则和的体积分别为和。

若剩余的是，则和的体积分别为和。

将装有和设无混合气体的试管倒立于水中，经过足够长时间，到水面不再上升为止，此时试管内剩余气体的体积为，求原混合气体中和的体积各多少毫升解析与水不反应，与反应由化学方程式知，最终余下的气体为，既包括原，又有与水生成的。

解法气体体积之和法。

设原混合气体中含的体积为，的体积为。

⇒解法二气体体积差量法。

反应后气体体积减小值。

设原混合气体中含体积为。

由得，答案混合气体中含为，为。

问题导引酸雨的产生与什么物质有关会造成怎样的危害氮氧化物会引起哪种类型的空气污染如何吸收与氮氧化物以防止污染环境常见的环境问题与的吸收疑难剖析常见的环境污染环境污染形成原因主要危害温室效应大气中含量不断增加臭氧空洞均与氮氧化物有关。

形成的酸雨，放置段时间，会如何变化答形成的酸雨含有，在放置过程中，所以放置段时间后，会减小，酸性增强。

在破坏臭氧层的过程中可发生如下反应总反应方程式为，从整个反应来看的作用有何不同答在整个反应的前后，其质量和化学性质均保持不变，因此在整个反应中作催化剂，仅是中间产物。

例年，英国科学家史密斯发现伦敦雨水呈酸性，首先提出“酸雨”这专有名词，现在世界上形成了欧洲北美中国三大酸雨区。

酸雨被人们称为“天堂的眼泪”或“空中死神”，具有很大破坏力。

目前，我国的酸雨主要分布地区是长江以南的四川贵州湖南江西以及沿海的福建广东等地，约占我国国土面积的。

现有雨水样品份，每隔段时间测定该雨水样品的，所得数据如下测试时间雨水的分析数据，回答下列问题雨水样品的变化的原因是用化学方程式表示。

如果将刚取样的上述雨水和自来水相混合，将变，原因是用化学方程式表示。

下列措施中，可减少酸雨产生的途径的是填写序号。

少用煤作燃料把工厂烟囱造高燃料脱硫在已酸化的土壤中加生石灰开发新能源有人在英国进行的项研究结果表明高烟囱可以有效地降低地球表面的浓度。

在世纪的年代的年间，由发电厂排放出的增加了，但由于建筑高烟囱的结果，地面浓度降低了之多。

请你从全球环境保护的角度，分析这种方法是否可取简述其理由。

思路分析该题主要考查酸雨的形成及减少酸雨产生的措施等与环境保护有关的问题。

酸雨放置时变小，其原因是雨水中的被空气中氧气氧化所致，。

雨水和自来水混合，应考虑与或的反应或。

因此雨水与自来水混合后溶液将变小。

减少酸雨的形成需减少的排放，将煤转化为清洁能源如煤的气化和液化燃料脱硫开发不含硫的新能源如氢能核能等，都是有力措施。

因此正确。

不可取，因为的排放总量没有减少，所以进步形成的酸雨仍会造成对全球的危害。

标准答案小不可取，因为污染物排放的总量没变，仍会造成污染下列说法正确的是酸雨的化学特征是小于氮氧化物对环境只造成光化学污染燃烧最终形成酸雨转移电子将氮氧化物与空气混合通入水中可使其转化为酸溶液解析小于的雨水称为酸雨，错误氮氧化物还可形成酸雨等，错误燃烧生成，最终被氧化为，即，共转移电子，错误按定比例反应，最终可生成，正确。

答案第四章非金属及其化合物第三节硫和氮的氧化物课堂互动探究课前自主学习课时作业随堂基础巩固第课时氮的氧化物课前自主学习自主学习打基础氮气氧化氮和二氧化氮氮气物理性质色味，溶于水，密度与空气相近，约占空气体积的。

化学性质通常情况下，较稳定，与其他物质不反应。

放电或高温下，能与氧气反应生成。

化学方程式为放电或高温氧化氮和二氧化氮物理性质色态气味密度水溶性毒性无色气体无味比空气比空气化学性质常温下，不稳定，易与化合。

化学方程式为。

溶于水时与水发生反应。

化学方程式为。

二对大气的污染与的主要来源危害和防治来源主要来源于和些含硫的金属矿物的燃烧或冶炼主要来自于危害引起大气污染，直接危害人体健康溶于水形成酸雨防治调整能源结构，发展清洁能源研究煤的脱硫技术，改进燃烧技术，减少二氧化硫和氮氧化物的排放加强工厂废气的回收处理改进汽车尾气的处理技术，控制尾气排放酸雨概念的降雨。

成因主要是大气中的溶于水形成的。

危害。

直接破坏农作物森林草原，使土壤湖泊酸化。

加速建筑物桥梁工业设备运输工具及电信电缆的腐蚀。

答案无无难略大不溶于水有毒红棕色气体刺激性气味大易溶于水有毒二煤石油汽车尾气与课堂互动探究课堂探究提能力解题思路要明确试题要求，如反应后容器内是否有剩余气体剩余气体可能是什么注意剩余气体不可能是，也不可能是与的混合气体。

氮的氧化物溶于水的有关计算问题计算中可能用到的化学反应要对试题中产生的结果进行可能情况的讨论，如与的混合气体溶于水时，剩余的气体是还是要进行讨论。

氮的氧化物溶于水的几种情况或与非的混合气体溶于水根据利用气体体积变化差值进行计算。

和的混合气体溶于水根据可知当体积比恰好完全反应过量，剩余气体为过量，剩余气体为和的混合气体溶于水根据可知当体积比恰好完全反应剩余气体为剩余气体为三种混合气体通入水中可先按式求出和反应后生成的的体积，再加上原混合气体中的体积，即为的总体积，再按式进行计算。

无论是混合，还是混合，均可看成是，这是实质，即利用原子个数比进行分析推断。

当，剩余电子守恒法当或转化为时要失去电子，若上述两种气体与混合，得电子，且得失电子总数必然相等，这是解题的依据。

在反应中，若有参加反应，生成气体的物质的量是多少若通入与在水中恰好完全反应，则需的物质的量是多少答，通入后，与在水中发生反应，则。

和溴蒸气都是红棕色气体，可否用淀粉试纸进行鉴别答不能，因为二者都具有较强的氧化性，都可以氧化生成，使淀粉变蓝色。

通常可以用水与水反应生成无色溶液，溶于水得橙色溶液溶液与溶液混合无明显现象，而与反应生成浅黄色的沉淀。

可根据实验现象不同来鉴别和溴蒸气。

例将充满和混合气体的试管倒置在水槽中，反应停止后试管内剩余无色气体，求原混合气体中和各多少毫升。

思路分析对于反应后剩余气体，分数比进行分析推断。

当，剩余电子守恒法当或转化为时要失去电子，若上述两种气体与混合，得电子，且得失电子总数必然相等，这是解题的依据。

在反应中，若有参加反应，生成气体的物质的量是多少若通入与在水中恰好完全反应，则需的物质的量是多少答，通入后，与在水中发生反应，则。

和溴蒸气都是红棕色气体，可否用淀粉试纸进行鉴别答不能，因为二者都具有较强的氧化性，都可以氧化生成，使淀粉变蓝色。

通常可以用水与水反应生成无色溶液，溶于水得橙色溶液溶液与溶液混合无明显现象，而与反应生成浅黄色的沉淀。

可根据实验现象不同来鉴别和溴蒸气。

例将充满和混合气体的试管倒置在水槽中，反应停止后试管内剩余无色气体，求原混合气体中和各多少毫升。

思路分析对于反应后剩余气体，分析剩余气体的成分，般来说，两种反应物，首先判断过量，然后根据完全吸收的反应关系计算二氧化氮完全被水吸收。

氧化氮完全被水吸收。

解析剩余气体可能是或，分两种情况讨论剩余的是，可以看成先发生了反应。

剩余的又与水作用，最终有产生。

由反应得剩余的体积为。

则原有体积为，体积为。

剩余的是，则有是和的混合气体按反应进行。

所以的体积为，体积为。

标准答案若剩余的是，则和的体积分别为和。

若剩余的是，则和的体积分别为和。

将装有和设无混合气体的试管倒立于水中，经过足够长时间，到水面不再上升为止，此时试管内剩余气体的体积为，求原混合气体中和的体积各多少毫升解析与水不反应，与反应由化学方程式知，最终余下的气体为，既包括原，又有与水生成的。

解法气体体积之和法。

设原混合气体中含的体积为，的体积为。

⇒解法二气体体积差量法。

反应后气体体积减小值。

设原混合气体中含体积为。

由得，答案混合气体中含为，为。

问题导引酸雨的产生与什么物质有关会造成怎样的危害氮氧化物会引起哪种类型的空气污染如何吸收与氮氧化物以防止污染环境常见的环境问题与的吸收疑难剖析常见的环境污染环境污染形成原因主要危害温室效应大气中含量不断增加