系的思想，据此回答题。

材料中两句话反映的人地关系思想是地理环境决定论可能论和谐论可持续发展论该思想形成于农业社会时期工业社会时期人类社会早期后工业化时期解析材料中反映了地理环境对于人们风俗习惯和民性特点的影响，带有地理环境决定论的思想。

地理环境决定论形成于人类社会早期。

本课时栏目开关互动探究区探究点二现代人地关系思想的发展探究活动阅读下列材料，回答问题。

材料在下面的三幅图中，内圆表示占有定空间的人类社会，内外圆之间的空间表示人类社会的周围环境，个箭头表示人类与环境的相互关系。

本课时栏目开关互动探究区材料二世纪英国大思想家培根有这样句名言“要命令自然，就要征服自然”。

材料中三种观点的共同之处有哪些材料中三种观点分别代表哪种人地关系思想它们分别反映了对自然的哪种态度在材料中哪种观点指导下的人类行为会使区域的环境问题蔓延到全球为什么培根的观点反映了怎样的人地关系思想在这种观点的指导下，人类对自然的态度是什么本课时栏目开关互动探究区答案自然环境为人类社会提供生存的空间自然环境为人类社会提供物质和能量，消纳人类活动产生的废弃物。

分别代表的人地关系思想地理环境决定论人定胜天和谐论和可持续发展论。

对自然的态度依赖自然改造自然和征服自然善待自然。

观点二。

区域性环境问题蔓延到全球是人类忽略环境对人类社会反馈作用采取掠夺式大规模开发利用自然环境的情况下出现的。

人定胜天。

征服自然。

本课时栏目开关互动探究区反思归纳现代人地关系思想的发展现代人地关系思想类型依时间顺序主要有地理环境决定论人定胜天论可能论适应论生态论和谐论可持续发展论。

本课时栏目开关互动探究区人地关系的理论主要观点地理环境决定论地理环境决定人类的发展人定胜天论只要人们团结起来，用集体的智慧和力量，就能大自然可能论注重人对环境的适应与利用方面的选择能力，把地理学的重心从自然转移到人这个积极因素上来改造和战胜本课时栏目开关互动探究区适应论人类通过文化的发展，进而对自然环境的变化产生长期的适应生态论用来分析人地关系和谐论人类应可持续发展论强调等诸多因素相协调，是从更高层次和更广泛的意义上来阐述人地关系的生态学观点主动谋求与自然地理环境的和谐，使人地之间得到协调发展社会经济的发展要与人口资源环境本课时栏目开关互动探究区迁移应用下列能反映和谐论的是自然环境对人类社会经济政治等起绝对支配作用，是社会发展的决定因素同样的环境完全可能形成不同的生活方式，关键在于人的能动性人口增长与经济发展速度同自然环境和资源的保护协调起来地理学的研究内容之是人群对其所处的自然环境的适应解析项反映的是地理环境决定论，项反映的是可能论，项反映的是适应论。

本课时栏目开关互动探究区本课时栏目开关自我检测区在中国古籍中，载有许多关于人地关系的论述，阅读下列言论或观点，结合所学知识完成题。

广谷大川异制，民生其间者异俗礼记王制。

天时不如地利，地利不如人和孟子公孙丑。

天地与我并生，万物与我为庄子。

天有其时，地有其财，人有其治，夫是之谓能参荀子天论。

为人君而不能谨守其山林菹泽草莱，不可以立为天下王。

管子轻重甲本课时栏目开关自我检测区流行于中国古代民间的相地术也称风水术，古代许多民居，甚至城市乡村选址都是严格按照风水理论进行踏勘后确定的。

“风水学”反映人地关系思想与致反映可持续发展思想的是反映天人相关论思想的是解析反映的是环境决定论“风水”反映了天人合的思想，与反映的思想相同反映了人定胜天的思想反映了天人相关论的思想反映了可持续发展的思想。

本课时栏目开关自我检测区在农业革命发生以后，产生的人地关系思想是人定胜天论地理环境决定论天人相关论因地制宜论解析农业革命发生以后，人口增加，对资源和环境开发利用的强度与广度增大，出现了各种各样的环境问题，且最初的农业生产主要受土地的限制，就产生了地理环境决定论。

本课时栏目开关自我检测区下列叙述的排序，同人地关系思想的演变顺序相致的是休养生息，永续利用人定胜天，世界主宰观风雨雷电而知天地之恩威解析人地关系思想的演变顺序依次是地理环境决定论人类中心论人地协调论。

本课时栏目开关自我检测区读下面四幅图，完成下列问题。

本课时栏目开关自我检测区四图中正确反映人类社会与环境关系的模式图是图。

人类社会与环境的关系中，属输入输出方向错误的是图。

四图中强调了人类社会对环境的作用，未提及环境对人类社会反馈作用的是图。

四图中只强调了环境对人类社会的反馈作用的是图。

本课时栏目开关自我检测区解析本题主要考查对人类社会与环境之间的密切关系的了解程度。

人类社会与环境是在相互联系互相制约互相影响中不断向前发展的。

具体表现在人类通过生产活动从环境中获取物质和能量两个进入的箭头，通过消费活动生产消费和生活消费把废弃物输出到环境中去两个出来的箭头，周围环境又把它受到的影响反作用于人类本身上下两个进入的箭头。

因此答题的关键是正确理解每个箭头所表示的含义。

答案本课时栏目开关第二节人地关系思想的演变学习目标定位了解古代人地关系思想的产生。

掌握现代人地关系思想的发展。

了解现代几种人地关系思想的内涵，初步认识其演变的条件原因，学会分析不同人地关系思想指导下人类活动产生的后果。

本课时栏目开关自主学习区古代人地关系思想的产生人类社会早期农业革命以后生产力极为，人们靠和为生以畜力和为代表的社会生产力有了较大发展，对和环境开发利用的强度和广度增大低下采集狩猎金属工具资源本课时栏目开关自主学习区对环境的影响有限，处于的境地对环境影响增大，出现了各种各样的环境问题人地关系思想对人地关系的认识改造自然“人定胜天”“天人相关论”和“因地制宜”的思想被动地适应环境肤浅地理环境决定论本课时栏目开关自主学习区二现代人地关系思想的发展时间思想论主张世纪决定论各地区人类活动的特征取决于所在的⑩世纪初可能论该理论注重人对环境的⑪能力“二战”以后⑫人类应⑬谋求与自然地理环境的和谐，使人地之间得到⑭世纪年代可持续发展论强调社会经济的发展要与人口资源环境等诸多因素⑮地理环境地理环境的性质适应与利用方面的选择和谐论主动协调发展相协调本课时栏目开关自主学习区思维活动“顺天时，量地利，则用力少而成功多，任情返道，劳而无获。

”反映了怎样的人地关系思想答案反映了“因地制宜”的思想。

本课时栏目开关互动探究区探究点古代人地关系思想的产生探究活动阅读材料，回答问题。

材料河伯娶亲战国时期，魏国漳河年年泛滥，给当地人民带来很大的损失。

当地流行着种恶俗居民们每年都要向漳河神河伯奉献位年轻的女孩，给河伯当老婆，期望法力无边的河伯息雷霆之怒，不要用洪水残害人民。

但是漳河依然年年泛滥成灾，危害人民。

后来，漳河边来了位贤明的地方官西门豹，他了解了河伯娶亲的真相后，就设计把那批鱼肉百姓的乡绅里正统统扔到河里，并带领当地居民兴修水利。

从此，漳河两岸的人民过上了丰衣足食的好日子。

本课时栏目开关互动探究区材料二多年前，恩格斯曾经提醒过我们我们必须时时记住，我们统治自然界，决不能像征服者统治异民族样，决不能像站在自然界以外的人样相反的，我们同我们的肉血和头脑起都属于自然界，存在于自然界中，我们对自然界的整个支配，仅仅是因为我们胜于其他切动物，能够认识和正确运用自然规律而已。

西门豹带领当地居民兴修水利，使漳河两岸人民过上了丰衣足食的好日子。

这体现出怎样的人地关系思想材料中所主张的人地关系你最支持的是材料，为什么本课时栏目开关互动探究区答案古代人类社会生产力水平低，人类对环境的影响较小，对自然规律认识不全面，处于崇拜自然阶段兴修水利发展生产，体现出人类积极顺应和合理利用自然环境的思想。

二恩格斯较为科学地认识到人地关系应该是人类认识自然规律，运用自然规律改造自然，具有因地制宜与和谐发展的思想认识。

本课时栏目开关互动探究区反思归纳古代人地关系思想的演变人类社会自诞生以来，就开始了对自然环境和自然资源的开发与利用。

随着人口的增长和社会生产力的发展，人类对自然资源开发利用的深度和广度越来越大，人类活动对环境的影响，由弱变强，由小到大，由局部到全球。

与此同时，人类为解决各种环境问题的人地关系思想也在不断进步与深化。

本课时栏目开关互动探究区时期生产力水平对人地关系的认识人类活动环境问题人地关系思想采猎文明时期被动地适应环境，对人地关系认识肤浅采集和渔猎，环境对人类制约作用较强，人类对环境的影响微弱生物资源遭破坏，引起物种灭绝。

但环境问题不严重极为低下崇拜自然本课时栏目开关互动探究区农业文明时期生产力有了较大发展不能正确认识人地关系的不协调，但开始探索人地关系资源，人与自然的对抗性增强出现各种环境问题改造自然，出现天人相关论和因地制宜思想大规模地开发和利用地理环境决定论本课时栏目开关互动探究区迁移应用“广谷大川异制，民生其间者异俗”礼记王制，“沃土之民不材，瘠土之民向义”管子，以上都是我国古代有关人地关系的思想，据此回答题。

材料中两句话反映的人地关系思想是地理随着人口的增长和社会生产力的发展，人类对自然资源开发利用的深度和广度越来越大，人类活动对环境的影响，由弱变强，由小到大，由局部到全球。

与此同时，人类为解决各种环境问题的人地关系思想也在不断进步与深化。

本课时栏目开关互动探究区时期生产力水平对人地关系的认识人类活动环境问题人地关系思想采猎文明时期被动地适应环境，对人地关系认识肤浅采集和渔猎，环境对人类制约作用较强，人类对环境的影响微弱生物资源遭破坏，引起物种灭绝。

但环境问题不严重极为低下崇拜自然本课时栏目开关互动探究区农业文明时期生产力有了较大发展不能正确认识人地关系的不协调，但开始探索人地关系资源，人与自然的对抗性增强出现各种环境问题改造自然，出现天人相关论和因地制宜思想大规模地开发和利用地理环境决定论本课时栏目开关互动探究区迁移应用“广谷大川异制，民生其间者异俗”礼记王制，“沃土之民不材，瘠土之民向义”管子，以上都是我国古代有关人地关系的思想，据此回答题。

材料中两句话反映的人地关系思想是地理环境决定论可能论和谐论可持续发展论该思想形成于农业社会时期工业社会时期人类社会早期后工业化时期解析材料中反映了地理环境对于人们风俗习惯和民性特点的影响，带有地理环境决定论的思想。

地理环境决定论形成于人类社会早期。

本课时栏目开关互动探究区探究点二现代人地关系思想的发展探究活动阅读下列材料，回答问题。

材料在下面的三幅图中，内圆表示占有定空间的人类社会，内外圆之间的空间表示人类社会的周围环境，个箭头表示人类与环境的相互关系。

本课时栏目开关互动探究区材料二世纪英国大思想家培根有这样句名言“要命令自然，就要征服自然”。

材料中三种观点的共同之处有哪些材料中三种观点分别代表哪种人地关系思想它们分别反映了对自然的哪种态度在材料中哪种观点指导下的人类行为会使区域的环境问题蔓延到全球为什么培根的观点反映了怎样的人地关系思想在这种观点的指导下，人类对自然的态度是什么本课时栏目开关互动探究区答案自然环境为人类社会提供生存的空间自然