出生在哪个世纪等。儿时在兵的四周长大探究讨论。教师引导历史能够告诉我们从前的事情，那么它是不是离我们的生活很遥远呢让我们带着这个问题开始今天的学习吧。给学生几分钟的时间阅读教科书第页小女孩的话和对于风筝历史的文字，并和同桌交流下自己的感受。教师可以找几个学生向全班谈谈自己读完这段文字的想法。教师根据自己在课前所做的准备，采用学生熟悉的事物做例子，帮助学生进步感受到历史就在自己的身边，感受自己与历史的联系。教师让学生从教科书上风筝的故事教师所讲的例子入手，谈谈自己想到的历史自己与历史的联系。教师紧紧围绕本课题与历史为伴进行总结存在于我们身边的事物都不是凭空产生的，它们都有自己的历史，比如我们使用的物品吃的食物都是如此。我们的国家我们所在的家庭，以及我们每个人都有自己的历史，历史和我们的生活相依相伴，它离我们的生活并不遥远,备注五年级上册品德与社会科课时计划教学内容第单元寻根问祖主题二伟大的发明课题传递文明的纸第课时共课时教学目的知道造纸术是中国古代劳动人民的项伟大发明。通过讨论探究体验纸的发明和制作过程，并通过与纸发明以前的中西方不同的书写资料的对比，感悟中国古代劳动人民的智慧与伟大的创造。教学重点了解纸的作用，特殊是纸的传播对世界的影响，熟悉中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感。教学难点学习评价历史人物教具准备准备制纸的原料及用具教学日期月日上午第节教学过程导入。请学生再次欣赏教科书第页的图画，并引导他们你们还记得吗，这几个小朋友手里举着的是什么文字这幅画的作者想告诉我们什么呢我想有些同学已经猜到了，是想告诉我们，是我们中国人最早发明了造纸术。请学生朗读教科书第页的课文。体验活动。现在，我们来做个有趣的活动，老师准备了些资料，每个同学选择其中的种，在上面或写字或画简朴的图画，然后与自己平时用纸写字和画画的体验进行比较，完成教科书第页下面的作业全班交流。请几个学生发表自己完成的作业内容。阅读与讨论。教师请学生阅读教科书第页的内容，然后就下面的问题与参考答案引导学生进行讨论。学生既可以通过阅读教科书进行回答，也可以利用课外知识进行回答。教师根据学生的回答情况做适当的补充和修正。在没有纸的时代，我们的祖先把字写在什么上面为什么竹简泥板和羊皮等书写资料没有被流传下来呢结合教科书第页呈现的东方朔的信等内容，以及学生利用不同资料写字做画的体验，引导学生回答。探究与讨论。让学生根据教科书第页的造纸图，自己总结出造纸的主要过程与步骤。教师请学生自由发言，然后根据他们的回答，在黑板上写出主要的步骤。算算如果用教科书大小的纸来写东方朔给汉武帝的那封信，需要写几页纸自由讨论通过上面的活动，你怎样看待造纸术和蔡伦请学生自由发言，并结合教科书第页的地图，让学生按照传播时间的先后顺序读图。教师应提醒学生个世纪是年，启发学生了解我国的这项科学发展遥遥领先于世界各国。教师概括总结备注五年级上册品德与社会科课时计划教学内容第单元寻根问祖主题二伟大的发明课题文明之母印刷术第课时共课时教学目的知道印刷术是中国古代劳动人民的项伟大发明，理解印刷术对世界文化发展的促进作用。了解印刷术的演变及其发明的过程，并通过动手实践，体验活字印刷术中蕴含着的聪明智慧。教学重点理解印刷术对世界文化发展的促进作用。教学难点体验活字印刷术中蕴含着的聪明智慧教具准备为各小组准备块长条肥皂，两块约厘米见方的肥皂或同样规格的土豆。为各小组准备把钥匙或曲别针。为各小组准备印油刷子纸。教学日期月日下午第节教学过程导入。教师引导造纸术发明多年以后，随着经济文化的发展，我国又发明了被称为文明之母的印刷术。教师板书。阅读与讨论。请学生阅读和欣赏教科书第页的课文和插图，并引导学生讨论下面的问题。雕版印刷是怎么回事雕版印刷有什么好处雕版印刷有什么缺点阅读与讨论。雕版印刷是个伟大的创造，块版刻好后，几百几千几万份同样的作品就印进去了。这比手抄笔录不知要快多少倍呢,但正犹如学们讨论中所提到的，雕版印刷要刀刀的刻，非常费时费力，有时本书刻就是几年如果刻错笔，整版就要报废。活字印刷术是中国古代劳动人民的又项伟大发明，也是印刷史上的个伟大飞跃。它的发明人就是北宋时期的毕。请学生朗读教科书第页的课文。教师可以让学生针对与雕版印刷相比，活字印刷的优越性是什么的问题自由发表意见。教师说明最早的活字是用胶泥制成的。把规格相同的长方体的端刻上反字，在火上烧硬，就制成了活字。印刷时在铁板上铺上松香，按需要将个个活字码好，用火加热，使松香融化，待到松香冷却后，个个活字被固定住，版就制好了。印刷时在版上铺好纸，涂上墨，印就成了。需要印刷不同的内容时，可以将松香加热烧化，把字拣进去重新排版。活字可分离可拼合，十分方便。同纸的发明样，印刷术的发。阅读教科书第页的课文第页有关澳门的资料和历史年表。识图。中国政区图和教科书第页出示的香港澳门特别行政区在全国的位置图。知道澳门特别行政区位于我国大陆最南端的珠江口西岸澳门特别行政区的范围包括澳门半岛仔岛路环岛。交流讨论。澳门是怎样从祖国分割出去的学生应该知道，葡萄牙侵略者靠欺骗上岸，随后逐步霸占和侵占澳门播放歌曲七子之歌。交流讨论。新中国成立后，中国人民站起来了。中国的强大，终于迫使葡萄牙政府把澳门归还给中国。年月日起，我国政府恢复对澳门行使主权。播放录像或出示资料中葡两国举行澳门政权交接仪式。澳门回归以后，成立澳门特别行政区，归中央政府直接领导，在那里仍然实行资本主义制度，这就是国两制。认识澳门特别行政区的区旗和区徽的含义。阅读教科书第页的课文，以及第页有关大三巴牌坊下的文字。阅读教科书第页乐乐的话，认识澳门特别行政区区旗和区徽的含义。教师总结，布置家庭作业。家庭作业预习下课题宝岛孩子的心愿的内容，并收集有关我国宝岛台湾的资料。备注五年级上册品德与社会科课时计划教学内容第三单元我们同有个家主题二炎黄子孙的心愿课题宝岛孩子的心愿第课时共课时教学目的知道祖国统是历史的必然趋势。增进和升华爱国主义情感。知道台湾是我国领土不可分割的部分，祖国领土神圣不可侵犯。教学重点知道台湾是我国领土不可分割的部分，祖国领土神圣不可侵犯。教学难点增进和升华爱国主义情感。教具准备中国政区图。教学日期月日午第节教学过程导入。在我国的个省级行政区里，有片由众多岛屿组成的很富饶的地方，其中面积最大的是台湾岛，它是漂泊在我国东海海面上的颗璀璨明珠。识图。在中国政区图上找到东海台湾岛澎湖列岛钓鱼岛等岛屿。讨论。阅读教科书第页余光中的诗乡愁，并进行讨论你们明白这首诗所表达的意思吗这首诗表达了什么样的情感呢教师帮助学生明确，台湾自古以来就是我国领土不可分割的部分，台湾曾经几次与祖国分离，但后来又都回到了祖国的怀抱。教师应注意引导学生认识到，台湾是祖国领土不可分割的部分，由于人为的原因造成了现在的分离，台湾必将回到祖国的怀抱，统大业定会实现。讨论。阅读教科书第页台湾小朋友阿清给大陆小朋友小文的信，然后进行讨论。教师利用下面的问题及要点对学生加以引导。台湾岛原是和祖国大陆连在起的，是地壳的下沉使台湾与大陆之间隔着道窄窄的台湾海峡高山族是台湾最古老的民族，绝大多数台湾居民是从福建广东迁居到台湾的。为什么说台湾是宝岛呢，因为那里非常富庶，是著名的粮仓糖库和水果之乡台湾樟脑的产量世界第台湾风景优美，旅游资源丰富台湾工业也十分发达。教师总结，布置家庭作业。备注五年级上册品德与社会科课时计划教学内容第三单元我们同有个家主题二炎黄子孙的心愿课题我的中国心第课时共课时教学目的知道华人华侨遍布世界各地，以勤劳刻苦的美德创建并开拓着事业，为所在国家的建设与发展做出的努力。知道海外华人华侨有着割舍不断的祖国情结，并把中华文化传播到世界各地，为祖国的发展做出了巨大的贡献。教学重点知道华人以勤劳刻苦的美德把中华文化传播到世界各地，为祖国的发展做出了巨大的贡献。教学难点学习华人的爱国精神教具准备歌曲录音我的中国心。工艺品中国结。了解些有关海外华侨和外籍华人的爱国事迹。教学日期月日午第节教学过程播放歌曲录音我的中国心。导入讨论。你们听到过这首歌曲吗你们明白这首歌曲的含义吗这首歌曲表达了浪迹世界各地的华人华侨对中国的深厚情感。阅读教科书第页爸爸的话和华侨外籍华人在世界上的分布图，知道华人在世界各地的分布。出示工艺品中国结或观察教科书第页照片中的中国结，并讨论这是什么工艺品它表明的是什么意思这是中国结，它寄托着所有华夏子孙对中国割舍不断的情结。阅读教科书第页豆博士的话。交流讨论。华人分布在世界各地，勤劳刻苦是我们中华民族的共同品质。那么，走遍世界的中国人表现出的是怎样的特点呢帮助学生认识到海外华人华侨以他们的勤劳刻苦不懈地创建和开拓着，为所在国家的建设和发展做出了自己的贡献海外华人华侨把中华文化传播到世界各地，并发扬光大海外华人华侨都有着割舍不断的中国情结，只要有条件，他们就会为祖国的建设发展贡献自己的力量。交流讨论你们的亲友中有海外华人华侨吗你们知道他们的情况吗教师总结。备注永春县桃溪小学品德与社会课时计划五年级班担任教师黄永莲二年秋季五年级上册品德与社会科课时计划教学内容第单元寻根问祖主题文明的曙光课题我们共同的祖先第课时共课时教学目的了解人类文明的发源地和四大文明古国古埃及古巴比伦古印度和中国。知道中华民族的共同祖先是炎帝和黄帝，了解有关他们的传说故事与历史。教学重点为祖国的悠久历史而自豪，知道自己是炎黄子孙的员，产生民族认同感。教学难点学生对炎黄子孙这称呼的了解程度教具准备准备些有关炎帝黄帝及其他些远古神话传说。教学日期月日上午第节教学过程布置学生阅读和欣赏教科书第页的文字及插图。教师提问身着不同服装的孩子各自站立在什么位置上请你们猜猜看，他们手里举着的请是什么讲解与讨论。教师讲解同学们已经知道，在我们这个地球上有几条与人类文明息息相干的古老河流尼罗河幼发拉底河底格里斯河印度河黄河和长江。在这些大河的两岸，诞生了最早的人类，它们是人类文明的摇篮，并孕育出了古埃及古巴比伦古印度和中国这四大文明古国。教师提问学生我们中国与其他文明古国相比，有