感受自己与历史的联系。四教师总结。紧紧围绕本课题与历史为伴进行总结存在于我们身边的事物都不是凭空产生的，它们都有自己的历史，比如我们使用的物品吃的事物都是如此。我们的国家我们所在的家庭，以及我们每个人都有自己的历史，历史和我们的生活相依相伴，它离我们的生活并不遥远,五布置作业。预习下课。通过各种方式对造纸术进行了解。教学后记在本节课的教学过程中，我通过对比讨论探究等方式，使学生了解造纸的过程，了解纸的作用，特别是纸的传播对世界的影响，认识中华民族对世界文明做出的重大贡献，从而萌发学生的民族自豪感。主题二伟大的发明课题传递文明的纸教学目标知道中国古代的四大发明。通过与在纸发明以前的中西方不同的书写材料的对比，感悟中国古代劳动人民的智慧与伟大创造。了解纸的作用，特别是纸的传播对世界的影响，认识中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感。教学重难点感悟中国古代劳动人民的智慧与伟大创造。了解纸的作用纸的传播对世界的影响，认识中华民族对世界文明的重大贡献。教学准备学生体验活动时所需要的各种材料，如木版小块的布和绸缎泥板皮革石板等。课时安排课时教学过程导入。请同学默读教科书第页的课文。二体验活动。老师拿出课前准备好的些材料，说明活动规则。以小组为单位，每个小组在这些材料中选择其中的种，在上面写字，或画简单的图画，然后与自己平时用纸写字和画画的体验进行比较，小组交流讨论，完成教科书第页下面的作业。三全班交流。以小组为单位，请几个学生发表自己完成的作业内容。四阅读与讨论。在没有纸的时代，我们的祖先把字写在什么上面为什么竹简泥板和羊皮等书写材料没有被流传下来呢结合教科书第页呈现的东方朔的信等内容，以及学生利用不同材料写字作画的体验，引导学生回答。让学生根据教科书第页的造纸图，自己总结出造纸的主要过程与步骤。教师请学生自由发言，然后根据他们的回答，在黑板上写出主要的步骤。五自由讨论通过上面的活动，你怎样看待造纸术和蔡伦提醒学生，个世纪是年，启发学生了解我国的这项科学发明遥遥领先于世界各国。六教师总结如果没有纸，各种知识很难迅速和广泛传播，人类进步的速度会缓慢许多，因此造纸术的出现和传播对于世界文明的发展做出了巨大的贡献。教学后记在本文的教学过程中，我注重于打开学生的思路。上课举例时所选择得事物都是学生非常熟悉的，这样学生才有联想的空间。在学生讨论时，教师要给予适当的补充和解释，达到增强学生的历史感这情感目标，使他们能够意识到各种事物都是有自己的历史课题二文明之母印刷术教学目标理解印刷术对世界文化发展的促进作用。印刷术的演变及其发明的过程，并通过动手实践，体验活字印刷术中蕴涵着的聪明智慧。教学重难点印刷术是中国古代劳动人民的项伟大发明，理解印刷术对世界文化发展的促进作用。了解印刷术的演变及其发明的过程，并通过动手实践，体验活字印刷术中蕴涵着的聪明智慧。教学准备为各小组准备块长条肥皂，两块约厘米见方的肥皂或同样规格的土豆。为各小组准备把钥匙或区别针。为各个小组准备引油刷子纸。教学过程导入。师有谁能告诉老师，中国的四大发明是什么吗今天我们来学习四大发明之造纸术。二阅读与讨论。请学生阅读和欣赏教科书第页的课文和插图，并引导学生讨论下面的问题。雕版印刷是怎么回事雕版印刷有什么好处雕版印刷有什么缺点三阅读与讨论。师雕版印刷是个伟大的创造，块版刻好后，几百几千几万份同样的作品就印出来了。这比手抄笔录不知要快多少倍呢,但正如同学们所提到的，雕版印刷要刀刀的刻，非常费时费力，有时本书刻就是几年如果刻错笔，整版就要报废。活字印刷术是中国古代劳动人民的又项伟大发明，也是印刷史上的个伟大飞跃。它的发明人就是北宋时期的毕生。请同学朗读教科书第页的课文。让学生针对与雕版印刷相比，活字印刷的优越性是什么的问题自由发表意见。教师最早的活字是用泥胶制成的。把规格相同的长方体的端刻上反字，在火上烧硬，就制成了活字。印刷时在铁板上铺上松香，按需要将个个活字码好，用火加热，使松香融化，待到松香冷却后，个个活字被固定住，版就制好了。印刷时在版上铺好纸，涂上墨，印就成了。需要印刷不同内容的时候，可以将字拣出来重新排版。活字可分离可拼合，十分方便。同纸的样，印刷术的发明大大加速了人类前进的脚步，所以被称为文明之亩。四体验活动。各小组从雕版印刷和活字中任选种印刷方式，体验不同的效果。教师将事先准备好的材料分配给每个小组，布置或者让学生自己选择要印刷的文字。五全班交流。每个小组展示自己小组的印刷成果。六教师总结。我国北宋时期发明的活字印刷术是印刷史上的场革命，它很快被传播到世界各地，对于世界文明的传播发挥了巨大的作用。从雕版印刷到活字印刷，中国人民以其天才与勤奋为世界科学与文明作出了无以伦比的巨大贡献。虽然历史书上对它的发明者只有简单的记载，但世界发明史上永远不会忘记他的名字。七布置作业。完成教科书第页的我的体会。教学后记本节课的教学过程中，我注重了学生的亲身体验，设置了个体验活动的环节，让学生自己亲自动手，并提醒学生，在制作雕版和活字时，刻字必须是反的。同时，我也借助毕升发明活字印刷术这历史故事教育学生，其实人类的别行政区的范围包括澳门半岛仔岛路环岛。交流讨论。澳门是怎样从祖国分割出去的学生应该知道，葡萄牙侵略者靠欺骗上岸，随后逐步霸占和侵占澳门。播放歌曲七子之歌。交流讨论。新中国成立后，中国人民站起来了。中国的强大，终于迫使葡萄牙政府把澳门归还给中国。年月日起，我国政府恢复对澳门行使主权。播放录像或出示资料中葡两国举行澳门政权交接仪式。澳门回归以后，成立澳门特别行政区，归中央政府直接领导，在那里仍然实行资本主义制度，这就是国两制。认识澳门特别行政区的区旗和区徽的含义。阅读教科书第页的课文，以及第页有关大三巴牌坊下的文字。阅读教科书第页乐乐的话，认识澳门特别行政区区旗和区徽的含义。教师总结。布置家庭作业预习下课题宝岛孩子的心愿的内容，并收集有关我国宝岛台湾的资料。教学后记在教学过程中，要学生理解落后就要挨打的道理，了解被割让和被占领是由于国家的落后与政府的腐败软弱造成的，回归则是由于国家的发达与强盛的杰作。让学生从中受到了爱国主义教育，从而增进对于祖国的责任感。课题宝岛孩子的心愿教学目标知道祖国统是历史的必然趋势。增进和升华爱国主义情感。知道台湾是我国领土不可分割的部分，祖国领土神圣不可侵犯。教学重难点知道台湾是我国领土不可分割的部分，祖国领土神圣不可侵犯。教学准备中国政区图。教学过程导入。在我国的个省级行政区里，有片由众多岛屿组成的很富饶的地方，其中面积最大的是台湾岛，它是漂泊在我国东海海面上的颗璀璨明珠。识图。在中国政区图上找到东海台湾岛澎湖列岛钓鱼岛等岛屿。讨论。阅读教科书第页余光中的诗乡愁，并进行讨论你们明白这首诗所表达的意思吗这首诗表达了什么样的情感呢教师帮助学生明确，台湾自古以来就是我国领土不可分割的部分，台湾曾经几次与祖国分离，但后来又都回到了祖国的怀抱。教师应注意引导学生认识到，台湾是祖国领土不可分割的部分，由于人为的原因造成了现在的分离，台湾必将回到祖国的怀抱，统大业定会实现。讨论。阅读教科书第页台湾小朋友阿清给大陆小朋友小文的信，然后进行讨论。教师利用下面的问题及要点对学生加以引导。台湾岛原是和祖国大陆连在起的，是地壳的下沉使台湾与大陆之间隔着道窄窄的台湾海峡高山族是台湾最古老的民族，绝大多数台湾居民是从福建广东迁居到台湾的。为什么说台湾是宝岛呢，因为那里非常富庶，是著名的粮仓糖库和水果之乡台湾樟恼的产量世界第台湾风景优美，旅游资源丰富台湾工业也十分发达。教师总结，布置家庭作业。教学后记在教学过程中，我讲述了郑成功收复台湾的故事，介绍了甲午海战的失败与马关条约等历史，帮助学生思考国家的命运和主权。学生在课上还对两个中国中台台湾等口号进行了热烈的讨论，认识到这些口号的实质都是妄图分裂祖国，是任何有良知的中国人所不能接受的。让学生受到爱国主义教育。课题我的中国心教学目标知道华人华侨遍布世界各地，以中国人勤劳刻苦的美德创建并开拓着事业，为所在国家的建设与发展做出的努力。知道海外华人华侨有着割舍不断的祖国情结，并把中华文化传播到世界各地，为祖国的发展做出了巨大的贡献。教学重难点知道华人华侨遍布世界各地，以中国人勤劳刻苦的美德创建并开拓着事业，为所在国家的建设与发展做出的努力。知道海外华人华侨有着割舍不断的祖国情结，并把中华文化传播到世界各地，为祖国的发展做出了巨大的贡献。教学准备歌曲录音我的中国心。工艺品中国结。了解些有关海外华侨和外籍华人的爱国事迹。教学过程播放歌曲录音我的中国心。导入讨论。你们听到过这首歌曲吗你们明白这首歌曲的含义吗这首歌曲表达了浪迹世界各地的华人华侨对中国的深厚情感。阅读教科书第页爸爸的话和华侨外籍华人在世界上的分布图，知道华人在世界各地的分布。出示工艺品中国结或观察教科书第页照片中的中国结，并讨论这是什么工艺品它表明的是什么意思这是中国结，它寄托着所有华夏子孙对中国割舍不断的情结。阅读教科书第页豆博士的话。交流讨论。华人分布在世界各地，勤劳刻苦是我们中华民族的共同品质。那么，走遍世界的中国人表现出的是怎样的特点呢帮助学生认识到海外华人华侨以他们的勤劳刻苦不懈地创建和开拓着，为所在国家的建设和发展做出了自己的贡献海外华人华侨把中华文化传播到世界各地，并发扬光大海外华人华侨都有着割舍不断的中国情结，只要有条件，他们就会为祖国的建设发展贡献自己的力量。交流讨论你们的亲友中有海外华人华侨吗你们知道他们的情况吗教师总结。教学后记在这节课的教学过程中，由于课前我让学生搜集了有关海外华人华侨对祖国对世界做出贡献的故事，所以在课堂上，学生充满激情的进行了交流，以讲故事的形式讲述了许多有关海外华人华侨对祖国对世界做出贡献的事迹，更进步认识到他们的爱国情怀。五年级上册品德与社会教案第单元寻根问祖教学目标让学生了解些中华民族古老的历史和传说，了解四大发明，了解古代中国在科学技术文字生产力水平等方面在世界的领先位置，以及它对人类文明发展的促进作用。从而萌发学生的民族自豪感。教