己的作品。学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。六收拾和整理收拾并整理好自己的桌面。教学反思学生在构图上还欠缺的多。应多进行观察和静物写生，锻炼认真观察事物的习惯。或者还可以进行风景写生。第五课静物写生课时课时教学目标通过教学活动，让学生了解写生的意义，培养学生认真观察事物的习惯及重要性。通过学习活动，学生初步掌握写生的方法，在学习中不断提高观察事物的能力。体会写生的乐趣。第课时教学重点写生的基本方法教学难点学会用线描的方法表现静物第二课时教学重点写生的构图知识教学难点用线描的表现方法教学过程导入阶段欣赏组照片感受照相取景师问哪张好看的，为什么生答略导入课题静物写生二发展阶段什么是静物画静物画是西方绘画中的个门类。它指以日常生活中无生命的物体为主要描绘对象也就是说从概念的意义上,西方的静物画与动物画只在极小的范围内有定的重合现象。欣赏组静物写生画师问哪幅好看，为什么生答略学生实践派学生代表小组组长选择静物观察静物的组成结构高低大小前后左右等学生讨论三拓展阶段写生要注意什么学生讨论师小结写生对象的真实性如何用线条表现静物学生讨论师小结利用线条的长短粗细曲直等特点，来描绘写生对象师示范制作步骤用取景框构图在画纸上定好写生对象位置高和宽按从前到后的顺序描绘仔细描绘，做到统有序四学生作业作业要求完成幅静物写生学生练习教师巡回辅导。五作品展示学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。六收拾和整理收拾并整理好自己的桌面。讲个科学家认真观察生活的故事。第二课时继续进行静物写生，并巩固静物写生知识教学反思多练习线描，在静物写生的基础上，可进行风景写生。锻炼学生仔细观察生活的能力。第课喜怒哀乐教学理念本课属于造型表现这学习领域，对于本课的设计，我是由以下几个方面来想的两个改变既改变传统的教教材为用教材，成为课程教材的建设者开发者创造者。二改变传统表情教学，只是就表情画表情为由心情体验到表情感受，更强调心理的重要作用，从而挖掘更深层次的情感内涵。三个唤醒既唤醒学生的色彩情感性元体验。儿童用色彩对喜怒哀乐的独特的理解和运用表现是最本真最天才最富有个性的，教师要诊视和保护并唤醒。二唤醒学生对表情的认识由无意的感受到有意的观察再到富有创意的表现创作。三唤醒学生只是对造型的技术关注到对人文精神的追求。在本课的学习中除了学习表情的刻画还要延伸到对万千世界喜怒哀乐的关注懂得和谐共存人文关怀的重要性教学目的知识与技能目标学生学会喜怒哀乐不同表情的特征及美术表现方法。过程与方法目标学生能够理解心情与表情的关系，并掌握美术语言的表达方法。情感态度价值观目标培养学生对大自然的人文关怀之情，提高想象力表现力创造力。教学重点掌握喜怒哀乐表情的特征。教学难点运用已有的知识结合喜怒哀乐表情特征进行大胆想象表现。教学方法启发式教学准备师教具影象资料电脑多媒体设备。生颜色油画棒橡皮泥。教学过程激情导入,体验色彩⒈创设情景。教师以谈话的形式与同学交流上课时的心情感受。⒉体验色彩情感性。请学生在色卡中选出分别能体现出自己喜悦愤怒悲伤欢乐心情的色彩。请学生把选出的色卡按类分别粘贴到黑板上。很多同学早已按捺不住，争先恐后地把自己所选的色卡展示在黑板前。请学生说说自己所选择色卡的理由。出示课题。喜怒哀乐二观察表情，感受特征⒈做游戏，展示不同的表情。⒉请四个小组的同学分别到黑板前根据对应的表情色卡用不同的形状在上面摆放出不同的表情，并对特征加以说明。⒊请学生根据不同的表情进行成语交流。设计意图用直观教具能更符合低中年级学生的欣赏兴趣更易于观察形象特点更易于形成情趣性记忆。描述表情的成语交流能使语文与美术学科进行有机溶合既扩展学生的语文知识，又强化了对表情特征的掌握。三引导延伸，丰富内涵提示大自然中的万事万物和人样都有心情和表情。出示课件人类乱砍乱伐之后大自然电闪雷鸣水土流失进而山洪爆发，揭示大自然的表情。从而引申表情的丰富内涵。⒉讨论人类与大自然的人文关系。设计意图从单纯的人物表情延伸到大自然的表情，拓宽学生的想象空间，培养人文关怀精神。四学生操作，教师辅导⒈作业要求可以用绘画或泥塑的形式创作。展开丰富想象，根据作品创意表现不同的表情，并配以相应的色彩。题目自拟。⒉教师引领时刻用轻松的语言引导学生，用鲜明的个性，丰富的想象力进行创作。五作品展评，体会成功⒈作业展评互评自评说明创意或讲述自编故事教学反思在教学中应让学生自由选择自己喜欢驾驭的造型表现语言，不拘泥于技法尽情创作，从而提高想象力表现力创造力第七课夸张的脸教材分析本课涉及的学习领域是造型表现和设计应用。教学对象分析本课教学对象是小学四年级学生，学生属于中年级阶段。随着年龄增长和学习的深入，要求学生能初步认识形色肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材，从各种不同种类的材料进行联想，根据材料的特征动脑筋进稿在整个制作过程中发挥了什么作用呢备注在现代设计中，设计稿是设计方案的书面体现，它结合了图象文字，包含了构思原理材料分析等，是整个设计环节中相当重要不可缺少的步也为下步的实物模型制作做好了铺垫。二发展阶段教师示范几种基本的制作方法，并出示实物。现在请同学们根据设计稿小组合作，结合第节课已经制作好的光源部件，利用身边的废旧材料，进行组合创造，制作出个与众不同发亮的玩具。教师巡回指导，答疑解惑。与学生起探讨，适当给以示范，并鼓励学生通过集体讨论来解决实际组装中遇到的困难，如玩具的美观实用与电路光源正常工作的关系等。学生典型作品展示，并进行作品互评，小发明家们的讲解答疑，老师加以肯定优点，指出不足，并给以鼓励。三课堂小结同学们，通过我们的共同努力，真正尝试了次设计创作的完整体验，在当今科技日新月异的浪潮中，人们无时无刻都在感受着现代发明给我们带来的便利然而，这也是个变革与优胜劣汰的时代，我们需要的是不断的改进和创新，才能使我们永远走在时代的前端，走向世界,第课旅游节课型综合探索课时课时教学目标以小组为单位进行学习，为本小组将要设计的旅游节定个主题。根据主题，每个小组完成组能够反映当地风貌的旅游节宣传资料。增进对当地风土人情的认识，从而更加热爱自己的家乡。小组成员分工合作，充分发扬团队精神，增进同学间的友谊。二教学准备学生调查当地旅游资源，用速写照相收集图片等方式记录下来。再收集当地地图以及收集相应的文字资料。教师收集各地旅游节海报，旅游地图等参考资料。三教学重点当地旅游资源的表现图文资料。四教学难点制作旅游宣传海报或旅游宣传小册子设计当地旅游线路图。五教学过程引导阶段欣赏教师提供的各类资料。个小组根据收集到的资料进行讨论，为本小组将要设计的旅游节确定个主题，以反映当地风貌桂林山水旅游节青海民族文化旅游节厦门旅游节等，并交流。发展阶段教师出示旅游风景区图片旅游线路图宣传海报宣传小册子等范例。让学生通过观察范例，了解各种创作手法，启发学生创作思路。学生分小组讨论本组作业的呈现方式，制定初步创作计划。学生说说制作旅游宣传海报，或者设计当地旅游线路图的方法。首先让学生明确旅游资源就其属性可分为自然旅游资源和人文资源两种。自然旅游资源有山水森林江河湖泊等各种自然风光。人文旅游资源有各种民俗风情文化遗迹工艺品等。学生回答旅游线路图可利用旅游图片旅游地图绘制图文资料介绍。旅游图片宣传海报或旅游宣传小册子可以根据当地特色内容来表现。特色景点标志文字说明等内容来绘制。学生根据小组分工，进行设计旅游线路图。提醒学生在设计之前，应注意按照既定方案进行创作。小组的风格相互协调。学生练习，教师加强个别辅导。学生介绍自己的作品内容。相互了解不同地区的旅游资源。第二课时学生制作旅游宣传海报或旅游宣传小册子。学生分小组，以个城市的旅游资源和当地特色来表现。引导学生说说海报上的组成部分特色景点旅游图片简易图案文字标题等。学生完成练习，教师加强个别辅导。师生评析作业。构图画面表现旅游景点突出色彩搭配合理。第课珍爱国宝古代的青铜艺术教学目标引导学生欣赏古代青铜艺术，了解青铜艺术的发展史及其特色。指导学生学习欣赏的基本方法，提高审美能力。教育学生热爱和传承祖国的传统文化艺术。教学重难点了解青铜器的发展，欣赏青铜器艺术的方法。教具青铜器实物幻灯片。教学过程引导阶段播放幻灯片，初步让学生浏览，导入本节课要学习的课题珍爱国宝古代的青铜艺术。让学生来说自己所了解的青铜器及其发展过程。课前布置学生收集相关内容师我国古代青铜器的铸造，远在四五千年前的夏代就已经开始出现。商带和西周是青铜器铸造的鼎盛时期。二发展阶段欣赏教材中的青铜器图例先让学生看书中的图例以及下面的文字说明。探讨怎样来欣赏，请学生来说说。归纳欣赏的基本方法从造型上来欣赏，根据不同用途，青铜器有各种不同的造型。从纹样上来欣赏，青铜器上常有动物纹几何纹以及人事活动等图案，反映当时人们的社会生活和思想观念。从文字上来欣赏。三根据上面几点欣赏的基本方法引导学生欣赏青铜器艺术幻灯夏乳钉纹爵商朝的青铜器兽面纹方鼎。四羊方尊铜纵目面具西汉时期长信宫灯战国时期虎噬鹿青铜器座宴乐攻战壶东汉时期铜奔马四师出示现代的青铜器，引导学生欣赏，看看与古代的青铜器又有什么不同。五知识窗青铜是红铜和锡的合金，也有的是红铜和合金。红铜加了锡铅以后，使铜的熔点降低，硬度加强，因为呈青灰色，所以叫青铜。六让学生讨论要怎样来热爱祖国的传统文化艺术。五年级下册美术教案人教版五年级下册阅读评论字号大中小订阅第课形的魅力课时课时教学目标通过教学活动，让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之。掌握形状的概念和形式，并学会应用各种形状来组成艺术画面。通过学习活动，学生初步在学习中体会造型元素形的魅力，尝试自己动手，运用构成原理创造各种画面。并从中体会到乐趣。教学重点认识形状的概念和形式教学难点学会运用各种造型组成画面教学过程导入阶段欣赏各种平面形状师问看了这些形状，你们能给他们归类吗为什么生答略导入课题形的魅力二发展阶段形的魅力的特点学生讨论找规律展示各种形状。师问请找找它们有什么规律学生讨论生答略师小结形是构成美术作品的基本元素之。点线形状色彩等形的分类知识窗内容几何形三角形正方形矩形椭圆形多边形等自由形随手画的形状形的特点外形和骨式的变化有规则无规则三拓展阶段怎样运用各种形状组成画面小组讨论。师小结首先要创造出各种形状剪出形状制作步骤教师示范四学生作业作业要求设计制作幅画。学生练习，教师巡回辅导。五作品展示小组单位展示评述学生自己的作品。学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。六收拾和整理收拾并整理好自己的桌面。教学反思学生了解形状是构成美术作品的基本元素之。能掌握形状的概念和形式，并学会应用各种形状来组成艺术画面用各种形状。本课还可以引导学生多去思考创造什么作品或运用装饰像框等方面。第二课形体的组合课时课时教学目标通过教学活动，让学生了形体是具有三维空间的立体实物。掌握形体的基本知识，并学会应用各种形体来组成艺术作品。通