话筒做记录右图人物兴趣小组成员地点教室事情猜谜语或讲故事指导学生说图意。提示右图应安排好说的顺序，抓住中心人物的表情动作来说。同学们在学校里参加过语文学科的哪些课外活动呢这些活动对你学习语文有哪些帮助呢学生交流体会，教师顺势小结所以我们应当充分利用课外活动这渠道学语文，在活动中增长见识，提高才干。四课外延伸学习语文的渠道很多，我们不光可以在课堂上学，在校园里学，还可以在家庭中学，在社会这个大学校大家庭中学。除了书本上介绍的这些渠道以外，我们还可以找到许多其他的渠道。你想试试吗那就请你在课后好好地开动脑筋吧,第二课时复习从地点上看，我们可以通过哪些渠道学习语文板书家中校内校外课本中给我们介绍了哪几种家中学语文的渠道板书听广播用电脑看电视介绍了哪几种校内学语文的渠道板书课堂学习课外活动二继续观察插图观察第页下面的四幅图。弄清人物地点事情，然后说图意。同学们在老师的带领下兴致勃勃地到工厂参观。同学们穿上小军装，参观军事基地，津津有味地听解放军阿姨讲解武器装备。引导学生适当展开想象，突出同学们热爱解放军的感情④少先队员深入农村，来到田头，挽起裤管，在农民阿姨的指导下学做农活。引导学生仔细观察，进步说出少先队员不怕脏不怕苦的精神教师小结同学们走出校园，融人社会，可以学到许多书本上学不到的知识。我们不但要积极参加社会实践活动，而且要做好记录和文字整理工作，让社会活动推动我们的语文学习。观察第页下面的四幅图。引导学生说出整体图意这四幅图的内容都是小学生在图书馆借阅课外书刊的情景。逐说出图意。位小学生在图书馆查找书名目录。同学们在阅览室里阅读课外书报。同学们在图书馆的书架前挑选课外书刊。④同学们从金陵图书馆借到厂自己想看的书，满意而归。教师小结高尔基说过书籍是人类进步的阶梯。书籍记载了人类几千年的文明，是人类智慧的结晶，我们无沦学习哪门学科，都离不开课外阅读，学习语文更是如此。阅读课外书刊是学习语文的重要渠道，希望大家养成爱读书的好习惯。三总结与延伸通过本课的学习，你丈知道了哪些学习语文的渠道板书社会实践课外阅读上节课我们曾经布置大家思考学习语文的其他渠道，你们想到了吗现在就请大家各抒己见，畅所欲言吧,提示从家中学语文校内学语文校外学语文三个方面说。只要学生说的对学习语文有帮助的就给予肯定，对说得较好的则板书在黑板上以示鼓励以下内容尽量引导学生说出，如学生不能说出，可由教师给出。家中学语文。网上学语文。与家人交谈，学习生动活泼的群众语言。饲养小动物，种植植物，写观察日记，校内学语文。自办墙报板报，参加兴趣小组活动留心校园生活，做有心人，积累写作素材。校外学语文。留心大街小巷中的字牌标语学书法。利用假期参加社区活动。发现有创意的广告，理解商家用心，学习语言技巧。总结处处留心皆学问。生活和学习中处处有语文，只要我们做学习语文的有心人，养成多渠道学习语文的习惯，我们的语文水平定能不断提高，语文能力定会不断增强,第三课时看图导入，板书揭题打开课本，翻到第页，看看上面的图中是谁在什么地方于什么。图上是老师正在教室里给同学们讲课，讲解关于修改作文的问题好,今天我也来给同学们讲讲修改作文的问题。板书文章不厌百回改二理解文章不厌百回改的意思齐读提示厌百的意思，厌，满足。百，这里是虚指，表示多次反复的意思。学生试说句意明确句意文章写好了，要经过反复修改，才能成为好文章。过渡为什么说文章要经过反复修改才能成为好文章呢三出示小资料用投影片打出抗美援朝战争中，部队作家魏巍随志愿军战士来到朝鲜。在朝鲜战场上，他每天都被志愿军战士的英雄事迹感动着。于是，他写了篇文章来歌颂志愿军战土。在初稿中，他选用了二十多个感人事迹，后来，他对初稿进行了反复修改，删去了许多内容，最后只选取了三个事例，分别从革命英雄主义爱国主义国际主义三个方面歌颂志愿军战士。文章改短了却更加精炼，更加感人，这就是有名的文章谁是最可爱的人学生讨论魏巍为什么要反复修改自己的文章修改的结果怎样说明了什么教师指点魏巍最初选取了二十多个事例，当然都很感人但由于事例太多，读者反而印象不深所以他要反复修改，修改的结果，长的变短，却更加精炼，更加感人这正说明了好文章是改出来的道理讨论作家写作要修改，我们小学生写作要不要修改呢生答更应该为什么呢教师指点我们小学牛学习写作的时间不长，作文当然不可能次就写得尽善尽美，当中必然存在这样那样的缺陷，必须进行反复修改。四继续观察第贝下面的图图上是谁在干什么是怎么做的生答图上是同学们在认真地修改作文。图上同学们修改作文时右哪些习惯值得我们学习巩固基本的学习习惯坐姿端正。握笔姿势正确。书本文具摆放整齐。专心致志。五学习修改作孙悟空是个怎样的人是从哪些词句中读懂的引导学生抓住重点词语。说的时候，指导朗读。要带领学生有条理，有顺序的把课文中的内容说具体。板书设计三借芭蕉扇借给假扇足智多谋二借牛魔王骗回真扇不怕困难三借献出真扇敢于斗争教后记福尔摩斯的推断教学目标了解课文内容，知道福尔摩斯是怎么推断出送信人身份的。抓住描写人物对话及心理活动的句子，体会人物当时的感受。朗读课文。学习福尔摩斯善于观察，遇事爱推断的好品质。教学重难点学习福尔摩斯善于观察，遇事爱推断的好品质。教学用具小黑板教学用时课时教学过程揭示课题板书课题。请同学们说说福尔摩斯是怎样的个人。二自学课文自读课文，了解课文内容。说说福尔摩斯对什么进行了推断，结果怎样他是怎么推断出来的根据课文内容，给课文分段，写出段意。三反馈交流，自学汇报讨论自学练习。讨论自学练习。请同学们再读课文，找找在事情发展过程中我有哪些感受我为什么会有这些感受进步想想福尔摩斯为什么能推断出那个人的身份呢善于观察，善于推理四朗读课文五你们还了解福尔摩斯的哪些事情互相交流教后记习作教学目标⒈认真阅读诗歌给奶奶送阳光，理解诗意，体会诗情。⒉读懂习作要点讨论，了解改写可以分为哪几种，明确本次改写的要求。⒊按照改写要求，将给奶奶送阳光这首诗改写成记叙文。教学时间课时教学过程㈠激趣谈话回忆少年王勃但愿人长久，这些课文都是文包诗，这节课我们也像这些课文的作者样，运用类似的方法来练习习作。㈡揭示习作内容让学生认真阅读课文的前半部分，了解改写的含义和种类，明确本次习作的具体内容。分步导读引导学生阅读思考讨论⒈我为什么要给奶奶送阳光我是怎么给奶奶送阳光的结果如何⒉诗歌通过这样件事，表达了我什么样的思想感情你是从什么地方体会到的⒊你最喜欢哪些诗句为什么㈣明确改写要求指导学生认真阅读习作要点讨论，结合诗歌内容，明确以下两点是把握原诗的主要意思和人物，要忠实于原文，保持整体框架不变。想象也要依据原文，合乎情理二是借助想象，补充原诗的空白，如阳光洒满天地间是种怎样的景象，我是怎样包阳光的，奶奶听说我给您送阳光来了会怎样。当我发现阳光不见之后又会怎样，我又是怎样为奶奶捶背的，我有没有能为奶奶送上阳光等等，这些情节和细节要学生充分发挥想象，把这些内容写具体。㈤练说评议起草㈥讲评修改誊写教后记练习教学总目标⒈用钢笔描红看图认识部首再写出属于这个部首的字，按要求写词语学写反问句熟记成语读读，再背下来。⒉口语交际漫谈奇思妙想。教学时间课时第课时教学目标教学总目标。教学过程㈠用钢笔描红。先让学生看清每个字的间架结构，整幅字的行款布局银河章法，再进行描红。㈡看图认识部首再写出属于这个部首的字。先让学生看图认识部首，通过观察图画和古今文字，了解这几个部首原来是象形字，大都与它们各自所代表的事物有关。部首的名称即以字本身作名称。然后再让学生写几个属于这些部首的字。写时提醒学生注意这些字作部首时字型的变化。按要求写词语。课前要求学生收集。课堂交流形容学习刻苦的刻苦钻研深思熟虑专心致志如饥似渴勤学苦练孜孜不倦全神贯注。形容风浪大的奔腾咆哮惊涛骇浪狂风巨浪波涛滚滚黑风恶浪波浪起伏汹涌澎湃风急浪高。形容气势大的浩浩荡荡波澜壮阔万马奔腾地动山摇千军万马风起云涌。㈣学写反问句。反问句是种修辞手法，确定的意思不直接说出来，而是用问句的形式表达肯定的意思。反问只问不答，答案就在问句的语气中。先让学生读读，从表达的意思和语气上进行比较，了解表达的意思是样的，但语气不同，反问句从表达上来说语气更强烈。再引导从表达的形式上比较，找出区别是标点符号不同二是加上了否定的词语。最后让学生练习。㈤熟记成语。指导学生熟记，并基本理解词意。注意领悟每组成语间的配伍关系是有着定的内在联系。反复练读，达到熟记的程度。㈥读读，再背下来。指导学生记忆时找窍门是每行四字按地区相对集中二是基本压韵。先说说这些简称分别指的是哪些省份，再在掌握规律的基础上去反复诵读记忆。教后记第二课时教学目标教学总目标教学过程指导列提纲是注意以下几点讲哪方面内容先说什么，后说什么，写好提纲各部分举的例子，可简要地写上重要的内容如开头结尾，自己认为最重要的地方也可以较详细地写下来，但不写成完整的发言稿。先让学生选择个方面，列提纲，然后自己练说，再交流。教后记苏教版小学语文第十册教案全册教材总目标学习习惯继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读背诵的习惯。继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。继续培养专心听别人讲话的习惯能够当众说话，声音响亮，态度大方养成爱护学习用品的习惯。继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯培养预习课文的习惯。继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。继续培养留心观察的习惯能够有选择地阅读课外书籍培养读书做记号的习惯。培养写日记的习惯能够做到爱护图书，并养成习惯。培养认真完成作业的习惯学会使用工具书，并养成习惯。培养自己通过多种渠道学习语文和修改作文的习惯。二汉语拼音继续巩固汉浯拼音，利用汉语拼音帮助识字阅读学习普通话。三识字写字准确认读个生字。能够按笔顺正确默写个生字。能按字的结构把字写端正写匀称。继续学习用钢笔写字，提高书写的速度。继续练习写毛笔字，知道各类汉字的间架结构和运笔特点。四口语交际能认真听别人讲话，听懂别人说的段话和件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文听写的故事。能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整连贯的话。能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。养成先想后说的习惯。五阅读继续学习正确流利有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。继续学习默读课文，能不出声不指读，边读边想。能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。