文，要求读准每个字的字音四人小组进行练读四学生自学，教师巡视听老师朗读学习目标，然后齐声朗读并理解学生按照老师的要求试读生字词语学生按照老师的要求练读课文课时计划教学班级授课人授课时间教学内容识字三第二课时教学目标会写夕与等个生字正确流利有感情地朗读课文重点难点会写夕与等个生字教具准备生字卡片教学课时课时教师活动学生活动记录评价教学过程复习巩固二出示学习目标，并给学生朗读三出示自学指导自己读课文，提出自己不懂的问题认真观察我会写中的生字字的结构字的拼音字的部首书写时应注意的问题根据自己的观察练写生字四学生自学，教师巡视听老师朗读学习目标，然后齐声朗读并理解思考问题练写生字课时计划教学班级授课人授课时间教学内容我选我第课时教学目标认识个生字，会写个生字初步了解课文意思，正确流利地朗读课文。重点难点认识委补等个生字，会写员青等个生字教具准备生字卡教学课时课时教师活动学生活动记录评价教学过程情境导入二出示学习目标，并给学生朗读三出示自学指导自由读课文，画出生字学习我会认中的字时应该注意什么书写我会写中的字时应该注意什么再读课文，回答问题我是谁我选我的原因是什么听老师朗读学习目标，然后齐声朗读并理解自由读课文，画生字学生认读我会认中的生字学生书写我会写中的生字读课文，思考问题课时计划教学班级授课人授课时间教学内容我选我第二课时教学目标抓住重点语句理解课文内容，知道王宁选自己的理由重点难点理解重点语句，明白王宁为什么选自己教具准备小黑板教学课时课时教师活动学生活动记录评价教学过程复习导入二出示学习目标，并给学生朗读三出示自学指导自由读课文，思考问题王宁为什么选自己当劳动委员呢课文是怎么写的呢再读课文，注意以下两个句子选谁呢教师里静悄悄的，大家都在想。突然，王宁站起来，说我选我。林老师亲切地说王宁，说说吧，你为什么要选自己呢王宁说我和李小青是好朋友。他爱劳动，爱集体。我要像他样热爱劳动，关心集听老师朗读学习目标，然后齐声朗读并理解自由读课文，边读边画出相关的句子再读课文，同桌之间用不同的语气读完成当堂训练课时计划教学班级授课人授课时间教学内容分钟教学目标学习课文，使学生知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。认识本课钟零等生字。正确流利，有感情的朗读课文。重点难点学习课文，使学生知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。教具准备生字卡片教学课时课时教师活动学生活动记录评价教学过程出示学习目标。同上二出示自学指导。学生自由读课文，认读生字。出示生字卡片，学生自主识字。学生自己读课文，边读边想，并提出问题。回答问题元元只是多睡了分钟，怎么会迟到二十分钟呢边演边读。学生课前制作好生字卡片，促进了反义词，认识我的发现中的个生字练习说句子，把句子说准确能正确流利地朗读诗歌重点难点引导学生发现近义词和反义词教具准备词语卡片大白纸教学课时课时教师活动学生活动记录评价教学过程出示学习目标，并给学生朗读二出示自学指导请学生自己读我的发现中的几组生字，找出共同点自己试读我会认中的生字根据自己的发现，说出和我的发现中的几组生字有共同点的字或词语读日积月累中的词语，完成练习，并说说这几组词语的共同点出示读读说说中的词语，让学生自由读，自由完成练习听老师朗读学习目标，然后齐声朗读并理解自己试读我的发现中的生字，同桌之间交流自课时计划教学班级授课人授课时间教学内容欢庆第课时教学目标会读庆献等个生字，会写亿洁等个生字正确流利有感情地朗读课文，背诵课文重点难点会写庆献等个生字，会写亿洁等个生字教具准备生字卡片小黑板教学课时课时教师活动学生活动记录评价教学过程情景导入图片出示全国人民欢庆国庆的场面二出示学习目标，并给学生朗读三出示自学指导自己读课文，圈出不认识的生字借助拼音读生字同桌之间互相听读观察我会写的生字，发现汉字规律根据自己的观察练写生字四学生自学，教师巡视五检测自学效果听老师朗读学习目标，然后齐声朗读并理解学生采取个别读学生评互相读互相评的方式读课文课时计划教学班级授课人授课时间教学内容欢庆第二课时教学目标再读课文，背诵课文。进步体会文章的感情。重点难点进步体会文章的感情教具准备小黑板教学课时课时教师活动学生活动记录评价教学过程复习回顾二出示学习目标，并给学生朗读三出示自学指导选择适合自己的方式，有感情地朗读课文用课文中的句子或是自己的话说说图中画了哪些地方的景物再读课文的前四行，说说为什么枫林举起的是火红的旗帜为什么说十月日是个美好的日子试着背诵课文四学生自学，教师巡视听老师朗读学习目标，然后齐声朗读并理解学生朗读课文学生画课时计划教学班级授课人授课时间教学内容北京第课时教学目标认识央瓦等个生字，会写央交等个生字正确流利有感情地朗读课文重点难点认识央瓦等个生字，会写央交等个生字教具准备生字卡片教学课时课时教师活动学生活动记录评价教学过程随机导入新课二出示学习目标，并给学生朗读三出示自学指导自由读课文，要求读准字音。观察我会写中的生字，发现规律。再读课文，想想哪些地方写了北京的美这些景物有哪些特点四学生自学，教师巡视五检测自学效果出示生字卡片，指名学生认读听老师朗读学习目标，然后齐声朗读并理解学生自己读课文练写生字，注意字课时计划教学班级授课人授课时间教学内容北京第二课时教学目标图文结合，理解课文内容，感受祖国的美丽和巨大变化重点难点正确流利有感情地朗读课文教具准备小黑板，图片教学课时课时教师活动学生活动记录评价教学过程复习回顾导入二出示学习目标，并给学生朗读三出示自学指导听老师范读课文，思考你认为北京是座怎样的城市自己读课文，看看北京有哪些美丽的地方，边读边用铅笔做上记号小组内互读课文，讨论你认为北京哪个地方最美，是从哪个词或哪句话读出来的四学生自学，教师巡视五检测自学效果指名回答问题指名读课文听老师朗读学习目标，然后齐声朗读并理解学生听老师范读课文，并小声跟读自己读课文，在课文中找课时计划教学班级授课人授课时间教学内容看雪第课时教学目标认识我会认中的个生字。会写我会写中的个字。重点难点会认会写本课中我会写中的个字。教具准备生字卡片教学课时第课时教师活动学生活动记录评价教学过程出示学习目标。同上二出示自学指导。小朋友们看了课题有没有什么想法呀跟随老师同桌谈谈。自读课文，画出生字，借助拼音正音。注意读准翘舌音省橱指仗和前鼻音毯银。学生开动脑筋，自己发现认记生字的方法。用生字卡片开火车读。同学们发挥想象力，说说学生读课文，画生字，拼拼音猜字游戏摘苹果游戏课时计划教学班级授课人授课时间教学内容看雪第二课时教学目标正确流利有感情地朗读课文，体会课文中老师和孩子们对雪对北京的向往之情。有盼望台湾回归实现祖国统的愿望。重点难点正确流利有感情地朗读课文，体会课文中老师和孩子们对雪对北京的向往之情。教具准备大白纸教学课时第二课时教师活动学生活动记录评价教学过程出示学习目标。同上二出示自学指导。出示中国地图，让学生在地图上找北京和台湾的位置。学生回忆下雪的情景，并说说自己回忆后的感受。假设自已就是台湾的小朋友带着对北京雪景的向往再读课文，学生提出不理解的问题。复习识字中的台湾岛，隔海峡，与大陆，是家，把以前对台湾学生在地图上找地方回忆下雪情景读课文，课时计划教学班级授课人授课时间教学内容难忘的天教学目标巩固个生字，会写其余个字。流利，有感情的朗读课文。提高对计算机的兴趣，能想想自己肩负的责任。重点难点朗读教具准备小黑板教学课时第二课时教师活动学生活动记录评价教学过程出示学习目标。同上二出示自学指导。指名朗读课文，自由选择读的内容，同学评议。说说你读了这篇课文有什么想法认读生字词。计算机展览馆紧张怦怦的握手笑语普及兴奋灿烂学生自读读词语中的生字，同桌交流识字方法。朗读课文，说说你读完后有什么想法认认读读，并组词。课时计划教学班级授课人授课时间教学内容难忘的天教学目标初步认识计，算等个字，会写个字。正确，较流利地朗读课文。体会小作者激动，紧张的心情和对邓爷爷的崇敬之情。重点难点识字教具准备小黑板教学课时第课时教师活动学生活动记录评价教学过程出示学习目标。同上二出示自学指导。自读课文，画出不认识的字词，看拼音或问问同学认认。采用多种形式练读课文，把课文读通顺。自读课文说说你知道了什么，是从哪段知道的。指导朗读第三自然段，你从这段看出邓爷爷是个怎样的人是从哪里看出来的指导朗读第五自然段，从这段你看出邓爷爷是怎样的人邓爷爷的话该怎样自读课文，并做标记。多种方法读课文回答问题课时计划教学班级授课人授课时间教学内容识字二教学目标会认个生字，会写八个生字。正确流利地朗读课文，积累词语体会词语的节奏。留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。重点难点认字写字。正确流利地朗读课文。积累词语体会词语的节奏，留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。教具准备生字卡片教学课时课时教师活动学生活动记录评价教学过程出示学习目标。同上二出示自学指导。学生观看校园生活的图，议议，说说图上都画了什么借助图画读本课的词语，画出生字。借助拼音读准字音，同桌互相纠正读音。找找哪些词语在图画中能找到，再读读。学生观察田字格中的范字，然后描听老师朗读学习目标，然后齐声朗读并理解想想，说说。画画课时计划教学班级授课人授课时间教学内容识字三第课时教学目标认识神州等个生字正确流利有感情地朗读课文重点难点认识神州等个生字教具准备生字卡片教学课时课时教师活动学生活动记录评价教学过程情境导入二出示学习目标，并给学生朗读三出示自学指导利用拼音自由小声读字词，不会读的请同学帮忙试着去掉拼音读词语试着隐去熟字，读生字自由练读课文，要求读准每个字的字音四人小组进行练读四学生自学，教师巡视听老师朗读学习目标，然后齐声朗读并理解学生按照老师的要求试读生字词语学生按照老师的要求练读课文课时计划教学班级授课人授课时间教学内容识字三第二课时教学目标会写夕与等个生字正确流利有感情地朗读课文重点难点会写夕与等个生字教具准备生字卡片教学课时课时教师活动学生活动记录评价教学过程复