课把握学习新节奏第框学习新天地教学目标帮助学生对初中新的学习特点和学习任务有基本的认识，掌握些基本的学习方法和策略，找到适合自己的学习方法同时，学会珍惜学习的机会，体会学习带来的快乐，养成正确的学习态度。教学重点帮助学生了解适合自己的方式，学会学习。教学难点学习是种享受。课时安排每框课时，共个课时第四课时学习新天地教学目标帮助学生对初中新的学习特点和学习任务有基本的认识,掌握些基本的学习方法和策略,找到适合自己的学习方法同时,学会珍惜学习的机会,体会学习带来的快乐,养成正确的学习态度教学重点做学习的管理者成为学习的主人教学难点如何分析自己的学习方式和正确看待老师的教学方式教学方法讨论法,归纳法教具课本教学过程活动适合的才是最好的看看让学生观看小品我的天请几个同学分别表演小学生的天的学习生活和中学生的天的学习生活议议分小组讨论，谈看后的感受，比较初中与小学的学习生活有什么不同。学生讲完后，教师归纳出初中与小学的学习生活相比的新特点。试试看谁背得好在规定时间内背诵段文字，看谁背得又快又好。规定时间内用规定方式背诵同段文字，看谁背得又快又好。通过这个活动，让学生明白每个人的学习方式是不同的，而学习方式本身没有好坏可言，只有适合与否。测测根据气质选择学习方式让学生做份气质测试表，测出自己的气质类型。教师公布不同气质的人在选择学习方式时应该注意的问题。通过这个活动，进步让学生明白只有选择适合自己的学习方式，才能有助于自己的学习。猜猜你知道我是哪科的教师。请几个同学模仿班级中任课教师的上课方式。让同学来猜他们模仿的是哪位教师，通过这个活动方面让学生进步了解教师的上课的不同方式，另方面让学生明白如果我们能够根据自己的学习方式，并结合教师的教学方式，就更容易找到适合自己的学习方式，从而获得更好的学习效果。学会学习教师你若是动物园中的只大猩猩当然，如果你不愿意当大猩猩，就由我来当因为这并不是我们要讨论的关键。好了，不管谁来当大猩猩，我们最想知道的是，如果高处挂着香蕉，大猩猩又无法爬上去，它会怎么办学生回答略教师大猩猩会找来块石头踩到上面，然后再伸手如果可以叫做手的话去拿自己最喜欢吃的香蕉。如果没有石头，那也不要紧，它可能还会找到根树枝。去把香蕉捅下来,人类注意,人类可是包括你和我的现在我们不扮大猩猩了肯定比大猩猩聪明。对于这点，你不会置疑吧可惜的是，当我们学习时，似乎并不如大猩猩聪明了我们竟然忘了去寻找和借助些工具，来提高我们的饿学习效率，完成学习任务。此时我们倒像是笨熊，费力地跳呀蹦呀，急啊转啊，又累又辛苦，却始终摸不到香蕉，最后只好无奈地对自己说香蕉点也不好吃,其实你才不这样认为呢,面对诱人的香蕉，大猩猩和笨熊有了截然不同的反应，同时他们的结果也大不相同。而我们学习时，会有怎样的表现呢学生回答略教师从故事中我们可以看出面对挂在高处的香蕉，大猩猩和狗熊有不同的反应。同样是面对学习，不同的同学会有完全不同的表现。寻找其原因，我们发现越不会学越不爱学越学不好越不爱学越不会学越会学越爱学越学得好越爱学越会学那么，为什么会有这么大的区别呢让我们在来思考个问题如果个猎人不相信山里有兔子，他会尽心尽力地去找兔子吗学生回答略教师对，他当然不会,你和我也不会,谁去找，谁就是傻瓜啦,可是山里到底有没有兔子呢我们仔细观察后会发现有的人学得轻松，而且成绩好而有的人学得很累，却成绩不佳这说明学习是有方法的,山里是有兔子的,两位同学的差别，就在于相信和不相信,活动体验你看眼就能记住下面这串数字吗学生参与活动教师回答能的同学，祝贺你们,因为你们已经具备个会学习的人的基本条件相信学习是有方法的,回答不能或不敢回答的同学，也同样祝贺你们,因为今天你们将从个不会学习的人变成个会学习的人。首先请你们跟我再重新回答次能，我定能记住你们,即使你们现在真的做不到，你们也应该坚定地回答能,因为你坚信山里有兔子了。相信，有了方法就可以做到。这样你们也具备了个会学习的人的基本条件相信学习是有方法的,活动体验在两分钟内背出Л，看能背到小数点后几位。学生参与活动教师先请同学们看首诗山巅寺壶酒，尔乐苦煞吾，把酒吃，酒杀尔，杀不死，乐而乐。然后请同学们把这首诗背下来，同时想象下这首诗所表现的画面。学生背诗教师再请同学们去记记前面的圆周率的值，看看有什么不样。学生用谐音记忆法重新记忆大家有没有觉得现在记圆周率的值方便了很多这种记忆的方法就是谐音记忆法。利用这种方法记忆，可以先把些复杂而没有趣味的内容变成有趣的打油诗，然后可以把它想象成幅幅生动有趣的画面，这样就很容易记忆了。怎么样学习是有方法的吧。活动体验挑战奥运教师提问年奥运会就要在北京举行了，奥运会上都有哪些项目学生回答教师公布年北京奥运会的项目有田径游泳水球举重射箭射击帆船篮球排球足球手球柔道马术塞艇网球棒球体操击剑摔跤拳击跳水蹦床垒球皮划艇自行车乒乓球曲棍球跆拳道羽毛球沙滩排球铁人三项现代五项等。教师提问有什么。他摸了摸下巴，还好，牙齿还在,这巴掌可把他清醒了。他明白这个广告是骗人的陷阱„„情境问题三此时的小区寄最忌的是怎样的心理为什么最需要的是怎样的心理怎样才能做到小组讨论合作探究故事续说三聪明的小区寄知道，这时的反抗是以卵击石，弄不好生命也有危险。他很后悔，但他知道现在不是后悔的时候他很害怕，他明白害怕已于事无补。他不断地命令自己冷静冷静再冷静,他深深地吸了口气，他想寻找机会出逃，机会总会有的。他发现自己的情绪逐趋平静。他被塞进辆车，汽车在公路上飞驰而去。过了好久好久，天色已暗，汽车上了条山间公路，旁边是茂密的森林，这里以漫画形式表现情境小区寄突然灵机动„„情境问题四猜猜他想到了什么为什么他不早这样想故事续说四人有三急，小区寄以此为借口，下了车，撒腿就跑，七拐八拐，他躲到了棵树后，并顺手操起块石头，以防万。不久，强盗也追了过来，背正朝着小区寄„„情境问题五怎么办要不要用石头砸他故事续说五小区寄操起石头，使尽全身力气，砸向强盗的后脑勺，强盗应声倒地。他马上用绳子把强盗捆了起来，并从强盗身上拿走了小刀和手机。猛地，他觉得脚趾头疼，只听得树丛中阵娑娑响声。他想遭了，肯定是被蛇咬伤了„„情境问题六这时他应该怎么做故事续说六小区寄马上拿起小刀，从自己的衣服上割了，绑住了自己的脚趾头，并拨通了手机„„有天，我碰到了小区寄，我问他，这次历险有什么感受问题同学们猜猜，他可能怎么说他说唉„„哈哈哈„„还好，还好，赚了元,以漫画形式来表现问题这句话怎么理解教师小结这节课的学习启示我们当我们面对险情时，需要有良好的心理素质，同时，平时具备些防护知识也非常重要，这是我们防护能力的个重要因素。所以，希望同学们今后注意收集有关这方面的知识，并编辑成册，存入自己的档案袋。而提高我们的防护能力，最重要的是要学会用智慧保护自己，用法律保护自己。四自救宝典小组合作完成课后延伸用语言漫画或小品等形式反映我们周围可能遇到的险情可以是教师提供的险情，学生自己认识到的问题，也可以对拒绝诱惑方面事情主题探究活动初中生自我防护手册的制定课时根据自救宝典的要求，每个小组进行自我防护意识反馈，可以通过多种形式表现，并对自己组的自我保护认识用些简单明了的语句概括，交给班长或课代表处，整理出班级自我防护手册。做好后人手份。课堂小结布置作业板书设计教学反思以下精品内容为赠送文档,与本文档无关,下载后将文字颜色设置为黑色即可看到,按住键点击文字链接强烈推荐精品资源分类管理培训精品论文方案报告营销策划精品求职面试礼仪教育教管精品热卖试题题库精品教程教案高考真题解析高中数学精选初中数学精选小学数学精选语文教学精选英语精品文档政史地等精品理化生等精品音体美等精品小学全册教案各科教学文档教师工作文档高三数学轮各类资格考试技巧及模板心理学等相关成功励志经验百科知识大全各种表格大全休闲娱乐健身电子课本大全能人士的个习惯在行动前设定目标有目标未必能够成功，但没有目标的肯定不能成功。著名的效率提升大师博思崔西説成功就是目标的达成，其他都是这句话的注释。现实中那些顶尖的成功人士不是成功了才设定目标，而是设定了目标才成功。次做好件事著名的效率提升大师博思崔西有个著名的论断次做好件事的人比同时涉猎多个领域的人要好得多。富兰克林将自己生的成就归功于对在定时期内不遗余力地做件事这信条的实践。培养重点思维从重点问题突破，是高效能人士思考的项重要习惯。如果个人没有重点地思考，就等于无主要目标，做事的效率必然会十分低下。相反，如果他抓住了主要矛盾，解决问题就变得容易多了。发现问题关键在许多领导者看来，高效能人士应当具备的最重要的能力就是发现问题关键能力，因为这是通向问题解决的必经之路。正如微软总裁兼首席软件设计师比尔。盖茨所説通向最高管理层的最迅捷的途径，是主动承担别人都不愿意接手的工作，并在其中展示你出众的创造力和解决问题的能力。把问题想透彻把问题想透彻，是种很好的思维品质。只要把问题想透彻了，才能找到问题到底是什么，才能找到解决问题最有效的手段。不找借口美国成功学家格兰特纳说过这样的话如果你有为自己系鞋带的能力，你就有上天摘星星的机会,个人对待生活和工作是否负责是决定他能否成功的关键。名高效能人士不会到处为自己找借口，开脱责任相反，无伦出现什么情况，他都会自觉主动地将自己的任务执行到底。要事第创设遍及全美的事务公司的亨瑞。杜哈提说，不论他出多小两种能力是第，能思想第二，能按事情的重要程度来做事。因此，在工作中，如果我们不能选择正确的事情去做，那么唯正确的事情就是停止手头上的事情，直到发现正确的事情为止。运假公济私,那么你要尝试学习如何与不同的人相处,提高自己化人教版初中七年级思想品德全册教案目录七年级思想品德上册全册教案第单元笑迎新生活第课珍惜新起点第框新学校新同学第二课把握学习新节奏第框学习新天地第二单元认识新自我第三课珍爱生命第六课时第框世界因生命而精彩第七课时第二框人的生命的独特性第四课欢快的青春节拍第框走进青春第八课时青春期的变化第九课时青春期的心理困惑第十课时第二框感悟青春第十课