血缘关系维系的宗法制设问在分封制下，为什么分封的主体是同姓王室贵族同姓王室贵族和周王的关系最亲。他们之间是有血缘关系的。而血缘关系的亲疏对周朝同姓贵族政治地位的高低，有着十分重要的影响。实际上，西周以血缘关系为纽带形成的亲疏不同的家族结构，构成了当时另个重要的政治制度宗法制，它与分封制密切相关。宗法制的含义简单说即宗族的法规。它由原始社会的父系家长制直接演变而来，是用规定宗族内庶嫡系统的办法，来确立和巩固父系家长在本宗族中的地位，最终保证王权的稳定。内容嫡长子继承制，余子分封庞大的宗族网与分封制互为表里其中嫡长子继承制是最大的特点。影响确立整套分配与继承制度，有利于凝聚宗族，防止内部纷争，强化王权，家国体。早期国家制度以宗法制为核心，用分封制为治理国家的基本形式，用世卿世禄制为选拔官吏的基本方式。本课小结在夏商周时期，王位世袭制分封制和宗法制构成了古代中国早期政治制度的基本内容。宗法制通过血缘关系的亲疏，规定了西周金字塔式的社会统治秩序，分封制则保证了周王对全国各地的统治。它们互为表里，相互渗透，共同维持西周社会秩序正常运转。第课秦朝中央集权制度的形成教学目标知识与能力通过掌握皇帝称号和皇帝制度的内涵，理解秦朝至高无上的皇权的权威性。剖析秦朝重要官制和地方郡县制的内容和特点，理解秦朝中央集权制度对巩固封建专制皇权的作用。解和掌握秦朝巩固统多民族封建国家的措施探究封建专制皇权对秦王朝的强盛和灭亡的双重作用正确地评价秦始皇。过程与方法提出问题，设置历史情景，引导学生探究问题。利用辩论的形式，引导学生体验历史发展过程。利用历史资料和示意图，引导学生从形式上多样的材料中获取历史信息。情感态度与价值观认识到秦朝统在中国历史上的重大作用，培养学生维护祖国统的爱国情感。认识到秦朝建立的中央集权制度，对中国历史发展产生的深远影响。二教学过程导入新课课件显示利用诗歌，提出问题，激发学生了解这段历史的兴趣古风李白秦王扫，虎视何雄哉,挥剑斩浮云，诸侯尽西来。明断自天启，大略驾雄才。收兵铸金人，函谷正东开。铭功会稽岭，聘望琅琊台。刑徒七十万，起土郦山隈。尚采不死药，茫然使心哀。连弩射海鱼，长鲸正崔嵬。徐市载秦女，楼船几时回。但见三泉下，金棺葬寒灰。思考诗中秦王扫，虎视何雄哉,挥剑斩浮云，诸侯尽西来。是指什么历史事件诗中的历史人物为何落到金棺葬寒灰。的下场诗人对他的叙述评价是否客观为什么讲授新课思考在群雄逐鹿中原的战国时代，为什么偏偏只有秦国能够异军突起而有实力消灭其他六国呢从诸侯争霸到秦朝统原因根本原因经济发展，统是历史发展趋势。主要原因商鞅变法，国力强大。统先后灭掉韩赵魏楚燕齐六国。公元前年，秦王嬴政终于结束了长期的诸侯割据局面，建立了中国历史上第个统的中央集权的封建王朝秦朝，定都咸阳。二至高无上的皇权和中央官制思考专制主义和中央集权是什么意思专制主义中央的决策方式即皇帝个人专断独裁。中央集权全国军政财权归属中央，地方完全由中央管理控制。请位同学归纳下秦始皇建立了统的封建国家秦之后的措施措施确立至高无上的皇权建立了套较为完备的中央官制，全面推行郡县制。皇帝制度请位同学当秦始皇，说说他怎么样确立皇帝的称号学生古人都以王作为最高统治者的称号，但朕觉得寡人完成了统大业，完成了前无古人的事业，功高盖世，如果还以王来作为称呼，不足以显示朕的权势以及地位。朕曾让群臣商议过，但他们上的泰皇朕也不满意，所以朕决定去掉泰字，加上皇字，采用上古帝位的名号，称为皇帝。听他介绍完后请同学们看书上第页的历史纵横，猜猜刚刚那位同学的意图，他为什么要把三皇五帝的合称作为自己的称号秦始皇之所以把皇和帝两字结合起来，说明他并不满足于仅仅做人间的最高统治者，他还要将他的权威赋予神的力量，神化自己的君权，巩固统治。秦始皇在确立皇帝之称的同时，还规定了许多尊君，维护皇帝最高权力的制度和办法，创立了皇帝制度。皇帝制度的基本特征及其本质皇帝独尊的威势和地位制诏说明皇帝的话就是法令玺是皇权的集中表现，并为皇权披上了天命君权神授的色彩。皇权至上，皇帝独裁大臣受皇命办事，没有决策权，这是皇帝制度的核心。皇位世袭。总结皇帝独尊，皇权至上，皇位世袭，本质是君主专制，即皇帝是封建国家政权的主宰和权力中心。秦始皇为了巩固他的封建专制统治，除建立了皇权至上的皇帝制度外，还建立了套完备的中央官僚机构。接下来，我们就来看看这部分内容。二中央官制中央，设置丞相御史大夫和太尉三个最高官职。丞相为百官之首，帮助皇帝处理全国政事御史大夫是副丞相，执掌群臣奏章，下达皇帝诏令，并负责监察百官太尉，负责管理全国军务。丞相之下还有诸卿，分别掌管着国家的各项具体事务，是中央政府的职能部门。讲解皇帝将大权交与丞相，丞相事事得请示天子，丞相是由皇帝任命的。秦始皇为了能将大权紧握，设日之寒，下面，我们就先从其解体过程窥探二。苏联在斯大林统治期间，建立的高度集中的政治经济体制，此时已经不适应生产力的发展。为维持世界大国的地位苏联需要改革。年，戈尔巴乔夫当选为苏共中央总书记。他上台之初，把注意力集中在经济改革上。但是困难重重，无法打开局面。年起，他转而进行政治改革。戈尔巴乔夫提出政治多元化观点。但他的改革并不成功，相反加剧了民族矛盾，民族分离活动愈演愈烈，也最终催生了八九事件的发生。这次事变的实质是党内些高级干部为社会主义所做的次失败的努力。在八九事件中，苏军被叶利钦所控制，也表明了苏共失去了其在苏联国内的统治地位，苏联的政权性质发生了变化。年底，俄罗斯等个苏联加盟共和国的领导人正式宣布成立国家联合体，同时宣布苏维埃社会主义共和国联盟停止存在。两级格局也随之瓦解。设问引导学生讨论回答苏联为何解体原因内部历史原因苏联体制上的弊端和政策上的根本现实原因戈尔巴乔夫上台后推行的路线和政策直接外部西方资本主义国家对苏联实行和平演变战略。问题拓展我们应该从中吸取什么样的经验教训经验教训解放思想，实事求是，从本国国情出发，把马克思主义的普遍原理同本国的具体实践相结合，探索出条适合本国国情的建设社会主义的道路建设社会主义必须以经济建设为中心，大力发展社会生产力，努力把经济建设搞上去，不断提高人民的物质和文化生活水平。社会主义国家必须不断深化改革，以解放生产力。同时，在改革中必须坚持党的领导和社会主义方向，坚持马克思主义的指导地位不动摇。必须重视国内民族问题，正确处理民族关系。要奉行自主的和平外交政策，不搞霸权主义,反对强权政治。必须加强社会主义民主和法制建设，以保障经济建设要搞好执政党的自身建设，坚持党的群众路线。必须不断提高我们的综合国力，以适应国际竞争的形势。二和平与动荡并存设问那么，导致世界动荡的因素有哪些呢下面我们通过个典型案例进行分析北约轰炸南联盟两极格局结束后，在冷战阴影掩盖下的民族矛盾日益激化。原南斯拉夫各共和国纷纷宣布。年，塞尔维亚和黑山两个共和国宣布联合组成南斯拉夫联盟共和国，简称南联盟。从图中可以看出在这个联盟中，塞尔维亚是主体。然而在塞尔维亚南部的科索沃地区恰恰相反，科索沃地区是阿尔巴尼亚族人。阿尔巴尼亚族人要求脱离塞尔维亚，从而引发了塞阿两族的冲突，并酿成流血事件。从此科索沃地区直处于动荡之中。年初，科索沃的塞尔维亚警察与当地反政府武装又发生冲突，这次冲突导致余人死亡。当时欧洲舆论边倒的指责南联盟政府蓄意对阿尔巴尼亚族进行屠杀。于是以美国为首的北约高举着人权高于主权的旗号干涉南联盟内政。他们提出了个解决方案，即科索沃高度自治，南联盟从科索沃撤军，北约派多国部队进驻。这方案显然很难被接受，于是以美国为首的北约向南联盟发动了长达天的狂轰乱炸。造成世界局势动荡的因素有哪些冷战结束后，些地区和国家内部长期压抑的民族种族宗教领土等矛盾相继爆发。美国试图独霸全球，不断插手别国事务和地区争端。国际恐怖主义呈现泛滥趋势。三多极化趋势的加强我比较赞同第三种观点。经济决定政治。我们来看看年至年世界各国的国民生产总值。从这张图表中我们可以看出美国依旧处于世界领先地位，超级大国的地位并没有动摇。但与此同时，又有些新的力量在崛起。因此美国极力构筑的以自己为主导的单极世界的设想很难实现。相反，各种新崛起的力量正把世界向多极化方向推进。欧盟年欧共体各国在荷兰马斯特里赫特正式签订欧洲联盟条约。年，欧洲联盟正式成立。欧洲体化向纵深发展，个政治及经济货币联盟诞生。伴随着经济实力的增强，欧盟的国际地位也不断提高，它不再向过去那样为美国马首是瞻，而是有了自己的政治和外交要求。学思之窗日本日本成为经济大国后，极力争取联合国安理会常任理事国席位，谋求政治大国的地位。俄罗斯苏联解体后，俄罗斯联邦取代了苏联在联合国的地位，并拥有可以和美国匹敌的军事力量。随着国内经济的不断好转，俄罗斯的国际地位有了很大改善。中国中国作为最大的发展中国家，致力于推动建立公正合理的国际政治新秩序，反对霸权主义，维护世界和平。当然，我们也应该认识到，各国的经济政治实力还处于变化之中，多极化毕竟是未来的发展趋势，还未形成种相对稳定的国际关系结构。总结通过今天的学习，我们回顾历史东欧剧变，苏联解体，两极格局结束。我们立足现在和平与动荡并存。超多强局面显现。我们展望未来多极化趋势不断加强。希望同学们能回顾历史立足现在展望未来，争取更加和平美好的世界。人教版历史必修全册教案第课夏商周的政治制度榆林教学资源网教学目标知识与能力基础知识重点西周的分封制和宗法制难点认识中国早期政治制度的特点能力培养培养利用历史资料分析处理问题的能力，通过讨论与思考，初步培养学生用历史眼光和历史意识来理解中国古代政治制度的产生发展和影响。过程与方法分组讨论前后桌组，选出组长人，记录讨论的中心论点并作好发言准备。分阶段进行问题解决，在学生自学阶段，老师走下讲坛，深入各组讨论中，以便随时发现学生在解决过程中出现的疑惑或难点，增加课堂解决的针对性。情感态度与价值观使学生认识到我国几千年前，就有了相当完备的国家运行机制，有相当高的政治文明，从而增强民族自信心，自豪感认识到中国是个渊源流长的文明古国，理解宗法制对历史