谁有信心上好这节课请举起你的小手。感知左手和右手师看看你举起的这只手，是你的右手再看看你的另只手，是你的左手师大家说说，我们常常用右手或左手做哪些事学生自由发言师左右手要多锻炼，特别是左手，多锻炼会使我们的小脑袋越变越聪明。体验自身的左与右师左右手是对好朋友，配合起来力量可大了。小朋友再看看自己的身体还有像这样的对好朋友吗谁来说说学生自由回答小游戏听口令做动作由慢到快伸出你的左手，伸出你的右手拍拍你的左肩，拍拍你的右肩拍拍你的左腿，拍拍你的右腿左手摸左耳，右手摸右耳左手抓右耳，右手抓左耳揭示课题师小朋友们刚才已经熟悉了自己身体的左和右，其实生活中的左和右还有许许多多，今天我们就来确定下左和右板书课题左右师请小朋友们记住，左字下边是个工字，右字下边是个口字。二玩学具，理解左边和右边摆摆师同桌合作，像电脑上样的顺序摆放好事先准备好的学习用品。计算机演示按顺序摆好铅笔橡皮尺子文具盒小刀五样学具师大家先来确定下，摆在最左边的是什么摆在最右边的是什么数数师按左右的顺序来数数。点着学具来数，数好后请学生回答，从而完成电脑中的填空题从右数橡皮是第个从左数橡皮是第个师同样的东西，按不同的方向去数，顺序也不同。说说尺子的左边是什么右边呢启发引导学生观察图说出左边有什么右边有什么说出尺子的左边或右边各有哪二样学具计算机演示印证相怎么摆就怎么摆，然后同桌互说三体验相对，加强理解找找计算机演示图意师星期天，小江想到小明家去玩，可他只记得小明家住在三楼的左边，你们能告诉他小明家住几号房吗展开讨论，计算机学示结果想想师我跟大家面对面地站着老师举起右手，请问老师举起的是右手吗师老师把右手放下请小朋友把右手举起来再判定下老师举起的是不是右手。老师又举起右手学生讨论老师举着右手转身与学生同向，证实结论。师我们面对面地站着，因为方向相对，举的右手就会刚好相反。练习老师和学生同举左手体验。四解决问题，增强应用意识说说你相邻的同桌都有谁问相邻是什么意思面对黑板说说你相邻的同学有谁背对黑板说说你相邻的同学有谁侧转身再说说你相邻的同学有谁师每转次前后左右的人都发生了变化，但相邻的同学总是这几个。用电脑演示同学们上下楼梯的情景问他们都是靠右边走的吗学生讨论，也可以让学生试着走走，体会下小结方向不同，左右不同，判断时以走路的人为标准。平时我们上下楼梯时，都要像这些小朋友样靠右行，有秩序地走，不会相撞，保证安全。摆摆老师说，学生摆把本子放在书的下面把尺子放在书的左面把铅笔放在书的右面出示北师大教材的第页的第题师停车场上的汽车们跟小朋友玩起了捉迷藏的游戏，计算机出示图汽车们告诉大家从右数大客车是第辆，猜猜共有几辆车讨论说说你是怎样想的还有不同的相法吗点击电脑出现辆车五总结我们学习了什么左右对,是表示方向的左和右。在生活中，我们定要分清左和右，特别是行走时，人注意靠右走。布置作业教学内容位置教学目标能够在具体情境中，根据行列确定物体的位置。培养观察分析比较的思维能力。培养团结合作互助的精神。教学重点根据行列确定物体的位置。教学难点能用语言去描述物体的位置。教学准备挂图投影课件座次卡教学过程自我介绍，初步感知位置谈话引入师小朋友咱们班今天来了这么多可爱的小动物，它们可想和你们交朋友呢出示动物卡片你想跟哪个动物交朋友，你就对它介绍下你的位置，它好过去找你小朋友自我介绍，并拿到动物卡。二创设游戏活动，进步感知位置找座位游戏师每个小动物背后都有个小秘密，打开看看动物卡背后有新座位号师先用你的眼睛找找你的新座位在哪里，与你的同伴说说学生互相说说师在行动之前，你想提醒小伙伴们什么引导学生说出互相谦让。学生按卡找座位介绍方法师谁来介绍下，你是怎么这么快找到座位的指名回答师同学们在小动物的帮助下，找到了新座位，而且有的同学很乐于助人，看来同学们对前后左右掌握得较好，刚才你们的找座位就是今天要学习的位置板书课题位置介绍新位置师你们都有了新的座位，周围有了新的学习伙伴，现在请你在小组里说说你的位置，然后请小朋友起来说给大家听听。多说些点名游戏师现在我们再做个点名游戏，先看老师怎么做第组第个站起来,第组第个拍拍手,在哪里第组第个是谁师谁愿意像老师这样发令做裁判进步探究位置相互间的关系师我们可以看到，每个同学的位置都是不样的，左右两个同学的座位与你有什么关系前后两个同学的位置又与你有什么关系呢指名小组汇报生左右同学和我是同排，前后的同学和我是同组。三练习反馈教师谈话在日常生活中，对号入座的机会的很多，同学们喜欢看电影吗今天我们就到电影院去看看课件出示第页的第题师让我们好好看看电影院的座号有什么特点生左边是双数，右边是单数，越往两边号就越大。师那第位小女孩拿着排号，不知道应该坐哪呢谁来帮帮他，上讲台指出。师你们是怎样找到这个座位的的同学听，你是怎么想的。第题学生先做，教师巡视，提问个别同学，集体订正。本第页做做。练习九。第题两人小组进行合作哪两样物品的价钱合起来是元例个同学拿角，另个同学要拿几角合起来才是元你是怎么想的元角，角角角在操作过程中，也可培养学生之间的合作精神。教学内容人民币的简单计算例教学目标通过本节课的教学，让学生深深地体会到数学知识与生活实际的紧密联系，既培养了学生的数学应用意识，又提高了解决实际问题的能力。通过本节课的学习，让学生真正做到自主探究发挥个性，同时掌握最基本的人民币的计算方法。教学重点学会简单计算的方法教学难点能够用所学的知识解决生活中的实际问题教学准备课件教学过程创设情境，指导示范师数学小精灵聪聪和明明开了家聪明小超市，你们想去看看吗电脑出示聪明小超市师小超市里都有些什么呢生超市里有乒乓球足球花皮球飞机机器人和小熊。师哟,这么多玩具，快看看，它们的价钱是多少呢跟你的同桌说说。学生开始同桌交流师谁来给说说为玩具的价钱。生乒乓球拍的价钱是元，足球的价钱是元，花皮球的价钱是元，小熊的价钱是元角，飞机的价钱是元，机器人的价钱是元。师看过这些玩具的价钱后，你想说些什么学生口答师快看，小叮当也来了，它在说什么呢屏幕出示小叮当的话生读我买个足球。生读我有元钱，应找我师哟,小叮当遇到难题了，谁来帮他算算学生口答二参与其中主动探究师你们真聪明，这么快就帮小叮当解决了难题。现在你也可以去买自己喜欢的了，不过最多只能买两件，在买之前，先和同桌的小朋友说说，你准备准备买玩具怎么付钱同桌开始交流学生汇报三小组购物，实践体会师我们开展个购物活动，每组将你们的商品放在起建个小超市，然后选出名售货员，其他组员为顾客，可以去售货员那里买自己喜欢的东西，比比，谁是聪明的小顾客学生开展购物活动师哪些同学愿意说说你的购物过程生我用元钱买了瓶鲜橙多。生我买了寺钓鱼的东西，它的价钱是元，给他元钱，找了我元钱。生我很喜欢那只音乐盒，可中它人价钱是元，太贵了，我只有元钱，还差元钱，下次再买吧。生我买了个跳跳盒，它人价钱是元，可是我只有元钱，我就请他便宜点，元钱就买来了。师边笑边夸奖同学们生我本来想买个机器人和本书，共需要元钱，我只有元钱，还差元钱，所以我就只买了本元钱的书，找了我元钱。四全课总结师这节课，你最大的收获是什么生我学会了买东西时怎么付钱。生我学会了还价生我学会了买两件东西时怎么付钱。生我觉得做名售货员真不容易。生我懂得了根据自己的钱来选商品。师回家后，请用你学到的知识，去帮爸爸妈妈购物吧。实施教学中应该注意的问题定要做好课前准备如课件及上课时让学生进行活动时需要的物品及每件物品的价格牌老师要引导学生在活动中充分的说明购物过程及思维过程。要让所有学生都参与活动的过程中，经历学习的全过程。教学内容简单的计算练习课教学目标使学生初步掌握计算人民币的方法及步加减应用，并巩固已学过的有关人民币的知识。培养学生的实际应用能力。教学重点掌握人民币的计算方法教学难点能够运用所学的知识正确地进行简单的计算教学准备练习中试试看放大图。教学过程复习。口算。元角角角元角元角角角元角二新授。教学例。课件演示小朋友购买皮球。教师看看哪位小朋友最聪明，能用几句话把你看到的讲遍。教师元钱习皮球用了元钱，还剩几元该怎样列式计算根据学生回答，教师板书元教师机器人几元飞机几元机器人比飞机贵几元学生机器人比飞机贵元。教师该如何列式呢学生元教师板书教师机器人比飞机贵几元还可以怎么说学生飞机比机器人便宜几元飞机比机器人少几元机器人比飞机多几元三巩固练习。做做课本第页。学生填，再指名说说你是怎么想的，集体订正。出元，要买的东西元，应找回元。出元，要买的东西元，应找回元。付出元，要买的东西元，应找回元角。元角元角角角角元角。练习九第题学生看图填书。第题买本练习本和块橡皮，共用多少钱老师指定学生回答。教师板书角角角。买上面种物品共用了多少钱同桌同学讨论下如何列式计算钱该怎么拿教师根据学生回答板书角角角角元角抢答比赛付给售货员元钱买以上种物品，应找回多少钱元元角角角角试试看。可以买块这样的橡皮。如果买把尺子，应找回角。要买把小刀，还差角。小明想买块橡皮两支铅笔本练习本，他所带的钱够吗小丽只买了个文具，就把钱花光了，这个文具是。教学内容上下位置教学目标在具体的活动中，让学生体验上下的位置关系，初步培养学生的空间观念确定物体上下的位置和顺序，并能用自己的语言表达初步培养学生按定的顺序进行观察的习惯初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识，使学生在活动中获得积极的情感体验。教学重点能确定物体上下的位置和顺序，并能用自己的语文试表述教学难点让学生体验上下位置的相对性。教学准备动物分房图若干四只动物头像若干课件教学过程从生活经验出发，初步体会上下的含义，培养想象能力看看我们的教室，你发现了什么再看，你的上面有什么想像如果再往上看，再往上，穿透屋顶，穿透这栋楼房，你的上面还会有什么再看，你的下面是什么继续往下想，你的下面还会有什么呢揭示课题今天就让我们来起感受上下二创设情境，理解上下，初步培养空间观念。创设情境，初步体会上下位置关系深秋，大地丰收了，小兔子忙着收萝卜，准备回家过冬呢,课件显示可爱的小鸟正忙着摘果子呢,课件显示看它们的位置，你发现了什么谁能完整的说说，谁在谁的上面谁在谁的下面创设情境，初步体会上下