出的数量旁边。

教师拿掉所有的橘子，留下数字卡，让幼儿知道数字可以分为组不同的数字。

教师引导幼儿用计算袋中的石头和数字卡自行学习的种分法。

故事启导，唤起注意我用录音机播放了段故事天，天气晴朗，猴妈妈带着六个孩子到外边去玩，他们组爬树，组荡秋千教师贴出图来，„„故事紧紧牵着每个孩子的心，注意力下子集中到课堂上来了，我不失时机的问我们来给猴子分分组好不好同学们跃跃欲试，竞相发言。

动手动脑，保持注意我们每个学生的桌子上摆好了个画好的秋千和棵树，还有六只剪好的猴子，让学生自己摆。

他们边说边摆，共摆出了五种情况，然后我把答案写在黑板上，引导学生按定的顺序排列，孩子们愉快的学会了的分解和组成，也直观的看到的分合陶醉在学习和乐趣之中。

认识个数分出的两个部分的数的增减规律。

引导幼儿观察上面的分合排列，分出的两边的数各有什么变化左边的数个个地减少，右边的数个个地增加，合起来的总数没有改变。

小结。

个数可以分成两个较小的数，个数个个地减小，另个就会个个地增加，合起来的总数不变。

学习的组成小游戏碰球玩法首先教师提出双方碰球的数字合起来应该是的要求，然后师生对碰。

师嘿嘿，我的球碰几球生嘿嘿，你的球碰球。

合和合起来是，可以分成和。

师嘿嘿，我的球碰几球生嘿嘿，你的球碰球。

合和合起来是，可以分成和。

师嘿嘿，我的球碰几球生嘿嘿，你的球碰球。

合和合起来就是，可以分成和。

每说出种分合方法，教师用贴绒出示，最后形成有规律的排列。

利用贴绒教具学习的加法。

花丛中有只蝴蝶，后来又非来了只蝴蝶，共有几只蝴蝶列式计算树上有只小鸟，后来又飞来了只小鸟，共有多少只小鸟列式计算妈妈给我颗糖，爸爸也给我颗糖，我共有几颗糖列式计算总结以上我们学习的组成与分解，希望同学们牢记的组成与分解，课后可以和父母起复习本节课的内容的加减第课时活动目标学习的加减，进步理解交换连个加数的位置的数不变的规律。

二复习的组成，练习用数的组成分解知识进行的加减运算。

活动准备幼儿每人张算式卡片，每人准备套的数字卡片幼儿教育活动材料画册上第页。

活动指导复习以内的加减每个幼儿手里张算式卡，老师用投影仪出示数字，幼儿手里的算式卡要和老师的数字相等，如老师出，手里拿算式卡得数是的幼儿站起来，把算式说完整。

二导入新课小朋友都会说谜语，今天老师也给你们说个谜语，小朋友认真听，圆圆眼睛绒绒毛，长长的耳朵真灵巧。

爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。

问幼儿是什么呢小白兔想看吗大家请看课件三新授问幼儿你们看到了什么学生自由说大家说得真热闹，兔妈妈也说了小朋友，你们知道有几只小兔子吗快快帮我数数吧，师谁来帮帮它指名说问怎么算出来的怎样列式呢让学生分别说出兔子的几种算法算法分为大兔和小兔列式算法二穿的衣服颜色不同列式根据课件，依次列出利用小白兔吃萝卜学习小娃娃表演节目学习小羊吃草学习猫妈妈捉老鼠学习妈妈买菜学习三巩固联系复习的组成，老师带学生玩对数的游戏老师引导幼儿做画册练习小鹿送奶。

四小结今天这节课小朋友学会了的加法和的减法，知道的加法有到算式，的减法也有到算式，而且帮小鹿做好事，表现真好。

板书的加减的组成第课时活动目标通过插花艺术，帮助幼儿积累感知的分和的经验。

观察，感受艺术插花的造型美。

能用语言清楚地讲述操作过程和结果。

活动准备各色皱纹纸，插花泥橡皮泥代替记录纸笔，每人准备好朵做好的花，蜡笔，视频仪。

活动过程引起兴趣师看我们的教师真漂亮，小朋友们带来了许多的花，今天我们也来学做花吧。

花是怎么做的呢桌子上每人有朵花你们可以拆开来看看，看看花到底是怎么做的，等回儿把你们的发现告诉小朋友。

小朋友探索花的做法，老师巡回指导，观察了解幼儿探索情况评析花是怎么做的为引出主题作铺垫，提升了幼儿的好奇性，按排幼儿拆花的过程，让幼儿通过自身的探索，操作活动获取插花的知识，在此过程中，幼儿达到求知欲和操作欲都达到了极点，为下面的插花活动打下了良好的基础。

师你们发现花是怎么做的幼儿用了五颜六色的皱纹纸做的。

幼儿用长方形的皱纹纸捏起来塞进吸管。

幼儿发现有的皱纹纸的边是锯齿形的。

师谁已经看懂了花是怎样做的上来给小朋友看请位幼儿上来示范，教师口述取张长方形的皱纹纸用手捏成朵花，下面要捏的特别紧。

然后把捏紧的插到吸管里，多花就做好了。

师小朋友做花时按老师的要求，选择你喜欢的颜色做成朵花做好后也来插盆好看的花。

幼儿操作，老师巡回指导。

观察了解幼儿的插花情况，并进行个别指导，鼓励幼儿互相介绍操作情况评析让幼儿讲述自己在拆花过程中的发现，既使幼儿的语言表达能力，逻辑思维能力得到提高，也是对插花知识条理性的总结。

师插好的小朋友休息下，也可以去看看别人插的花，互相介绍下。

交流师小朋友插的花真好看，谁来介绍介绍幼儿我插了朵红色的，朵黄色的。

幼儿我插和概括性训练逻辑思维能力动手操作能力及灵活性。

准备幼儿操作材料每张桌子中间放盒塑料管珠子作业图两张教具红色的两个半圆形黄色三角形绿色正方形黑色相等三角形算式卡片教学过程加深对分成与组成号的同时，感知数的分合有序性请出若干小朋友任意数量复习分成出示动物图片复习组成技能练习看作业图写数二复习加减运算通过以号为出发点，引发幼儿逐渐过度到感知加减运算上。

儿歌游戏出示算式卡片，口头让幼儿练习以内加减运算种引导方式技能练习幼儿进行材料操作育婴„„会加深理解练习人手份练习题三教师小结复习以内加减运算第课时教学目标巩固并复习以内加减运算。

幼儿能通过感观听觉神经系统快速准确地进行计算。

手指偶小猴只。

教学过程复习以内的数的分解。

游戏拍手，对数今天我们班来了只小动物。

教师出示手指偶小猴小猴嗨，小朋友们你们好，今天想和你们做个游戏凑小猴先拍手，小朋友拍手次数与小猴拍手次数全起来是，如小猴拍下，幼儿拍下小猴拍下，幼儿拍下小猴拍下，幼儿拍下„„合起来凑成等同上法。

复习以内加减运算。

游戏开花教师今天你们和小猴起做游戏开心吗开心现在我们起向小猴说现在老师想和你们起做游戏，游戏的名子叫开花老师这里有许多花骨朵，如果小朋友答对了题，花儿就开了。

幼儿问花儿，花儿，你开吗教师答我要开，我要开，答对题目我就开。

育婴„„会以类方法让幼儿算以内数的加减算式，等算式题。

教学过程可面向集体进行，也可面向个别幼儿进行游戏送礼物教师今天小朋友表现得很好，现在我想奖励你们，送给你们些礼物。

教师面对个幼儿先给他朵小花，又给了朵小花，教师问幼儿共送了几朵花。

幼儿可以说老师先给了我朵花，又给了我朵花，总共给了我朵花，用减法运算列算式教师面对幼儿共拿了颗糖果，给了幼儿颗糖果，现在老师手里还有几颗糖果幼儿老师手里共有颗糖果，给了我颗，现在老师手里还有颗糖果，此类游戏可重复进行，复习以内数的加减法。

教师总结并结束教学。

课后延伸让幼儿在课后，根据自已生活编些数学题第课时以内的加减练习要求熟练地口算以内的加减法。

过程说说的组成。

二将磨菇上的算式出来，写上得数作为编号。

小白兔要号磨菇，小灰兔要采号蘑菇，它们多采了多少将它们采到的蘑菇分别写在各自的篮子上。

小灰兔小白兔第课时认识两位数读出下列数字，并在数字栏中写出其他两位。

二数出下列各种物品的数量，并写出方框中。

三填数四练习第课时大班数学教案口述应用题学习意图大班幼儿已经掌握了十以内的加减法运算和看图列算式，为了发展幼儿的口语表达能力，培养幼儿灵活运用知识的能力和思维的灵活性，我给孩子们设计了节自编口述应用题的活动。

首先运用直观的教具让幼儿学习编应用题的方法，然后让幼儿结合图片练习自编口述应用题，再过渡到联想生活实际编应用题，最后每个幼儿张小图片编题说题写题由浅入深，幼儿在轻松愉快的教学气氛中获得了知识。

活动准备教学挂图三幅，数字卡片三套，幼儿每人张小图片投影仪电视机。

活动目标教幼儿初步学习自编口述应用题。

培养幼儿思维的灵活性。

发展幼儿口语表达能力。

活动过程师生问答的形式复习十以内的加减法。

师教师给小朋友带来两张图片，图片上有件事情，还有个数，个问题，谁愿意把图片上的事说给小朋友听幼儿山上有只小猴，山下有只小猴，共有几只小猴儿树上有只大松鼠，只小松鼠，树上共有几只松鼠师他们分别说了哪两个数，提了个什么问题。

幼儿他说了和这两个数，说了小猴的这件事。

幼儿他说和这两个数，说了树上小松鼠的事。

师刚才的活动中，有件事两个数，个问题，这个活动叫编应用题。

字卡出示大图片，让幼儿观察图片上的内容，自编口述应用题，并列算式。

幼儿草地上有只灰兔子，只白兔子，草地上共有几只兔子幼儿花丛中有只蝴蝶，飞走了只，花丛中还有几只蝴蝶教师根据幼儿口编的减法应用题，向幼儿讲解编减法应用题的方法，并让幼儿练习。

师今天我们学习了看图编应用题，生活中还有许多的事情都可以编应用题，大家想想编编。

提问个别幼儿幼儿每人张小图片，结合图片上的内容，编出加减应用题，教师用投影仪把孩子的作业投到电视上让全体小朋友看并让幼儿口述所编的应用题内容。

学前班数学下册教案以内数的组成邓庄小学邓华以内数的组成教学内容以内数的组成。

教学目标使学生通过动手操作掌握以内数的组成，并能熟练地说出以内数的组成。

培养学生的观察操作表达能力，初步的自学能力，初步的迁移类推能力。

培养学生认真做练习的良好学习习惯，积极动脑思考的学习品质以及合作互助的精神。

教学重难点掌握以内数的组成。

教学方法操作发现法。

教具学具的数字卡片，个正方形，颗豆豆。

教学过程复习旧知数数练习顺数，再倒数。

手指表数教师任意说个数，学生用手指表示。

二探究新知动手操作，激发学习兴趣。

师同学们，老师请你们拿出个正方形，然后把它们分成两份，分分看，有多少种分法，看谁的方法多。

如果自己有困难，可以同位互相帮助。

分好后，可以同位交流。

交流展示。

师刚才，同学们都把个正方形分成两份，现在谁愿意告诉老师你自己的分法。

让学生回答刚才，大家都想出了那么多方法，可是看起来有点乱，现在老师请你们动脑筋想个好办法，怎样才能清楚地看出而个也不漏呢教师巡视，如果发现有按顺序分的，马上让他上台展示现在，老师发现这位同学有种好办法，请他来教教大家。

让这位同学上台展示展示如下全班同学再自己边说边按顺序分分。

引导写出的组成把刚才用学具摆的用数字表示，该怎样写呢板书指导读的组成，读后问你发现了什么学生回答后，教师告诉学生分成和与分成和是样的。

小结刚才同学们用分正方形的方法来发现的组成，