技术与其他技术的结合教程与方法通过观察，能够了解计算机的变化趋势结构由设备到与其他设备和技术相结合。情感态度与价值观体会信息技术对于生活对于社会的重要意义。教学重点难点重点计算机的各部分功能难点计算机技术与其他技术的结合教学方法情境激趣法合作交流教学准备计算机各部分元件教学流程教师活动学生活动设计意图创设情境，激趣导入同学们都知道计算机已经进入到千家万户，那么谁来告诉大家你都看到过什么样的计算机是啊，从小小的块电子芯片到有间房子那么大的设备都是计算机，可以说计算机给我们的生活和工作带来了很大的方便。出示课题并板书板书揭开计算机神秘的面纱集体交流各种各样的计算机学生集体交流，产生计算机很神奇很神秘的想法，激发自己学习的兴趣。观察，合作交流老师拆开机箱，生看计算机的各种设备教师告诉学生些拆装计算机的注意事项，如放静电等。教师逐个拆卸，并告诉学生各部件的名称及功能教师你通过了解计算机各部件的功能，那么你联想到什么讨论交流通过欣赏交流，培养学生认真观察注意听讲的习惯。调动学生探索奥秘的意识。畅谈交流课堂小结提问你记住了计算机的哪些部件以及他们各自的功能提问说说计算机和我们的生活紧密到什么程度小结自由发言说说计算机对我们生活的影响通过谈收获及困惑，达到总结本单元所学知识及方法，提出解决困惑的途径及办法，并达成全班共识的目的。板书设计揭开计算机神秘的面纱教学反思课题记录天接触过的电器主备课人教材小学信息技术五年级教材研究主题任务驱动下的自主学习教学目标知识与技能会设计制作表格。能在生活中根据需要应用表格。过程与方法通过学习在文档中设计制作表格，培养学生应用表格解决生活实际问题的能力。情感态度价值观通过本课的学习，使学生认识到用表格记录信息的清晰性，提高学生利用表格表述问题的意识。教学重点难点重点设计制作表格。难点如何更贴近需要设计表格，设置表格格式。教学方法情境激趣法任务驱动法合作探究法教学准备教学网教学课件学习软件练习文件夹教学流程教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课很高兴又见到大家，我给大家带来了个小礼物，想知道是什么礼物吗请同学们闭上眼睛，起倒计时五秒钟。想不想赶快来欣赏段精彩的动画片现在就请大家欣赏,刚才老师用电脑给大家放了段动画片，可是如果没有电的话，咱们今天的动画片可就没法看了，连信息课都没法上了。如果没有电，我们还有哪些事情做不了电的应用真是无处不在，你天中都会接触哪些电器每人每天都接触那么多电器，老师都有点记不清了，同学们能不能以表格的形式来告诉老师你每天接触的电器，这样更清楚。大家愿意试试吗今天咱们就以表格的形式来记录天接触过的电器。板书记录天接触过的电器欣赏动画片讨论思考老师提出的问题，并积极发言。通过欣赏动画片，放松学生的情绪，创设学习的情境，激发学生的学习兴趣，并顺利的导入新课的主题。合作学习任务用表格的方式来记录你天接触到的电器。教师提要求制作表格前要输入标题。根据需要设置表格行列数。灵活设计表头。可参照课本或请教别人辅助完成任务。二学生自学尝试操作插入表格，确定行列数。根据需要设计表头项目。仔细聆听老师的要求，为后面的学习做准备。学生对新知识进行尝试操作。为学生进行适当提示，让学生更快更好的完成任务。通过动手实践，亲身感知，培养学生实践操作在单元格中输入相应的信息。三找学生演示边演示边说明，你的表格都设计了哪些项目你是怎么做的教师适时评价。四师生互动交流你在操作中遇到了什么问题你是怎么解决的你认为你的表格还有哪些地方需要完善你的表格还能在哪些方面进行改进，做得更好五继续操作，完善作品。学生演示作品，并进行交流学习。交流学习方法对自己作品进行更高层次的设计和改进完善作品自主学习的能力。培养学生展示自我及表达想法的能力培养学生自主探究能力，主动提高自我和完善自我的意识。展示交流评价作品学生展示作品，谈谈设计思想。生生交流你认为他的作品有哪些值得你学习的地方你还有什么建议吗教师适时评价。小结说收获，对学生进行节约用电节约能源的德育渗透。展示谈设计思想互动交流谈收获通过交流和评价让学生认识到别人的优点，从而起到提高自我的目的。板书设计记录天接触过的电器创建表格输入内容编辑表格教学反思课题发掘电器的发展变化历程教学目标知识目标从网络中获取有用的资料并分类保存到指定的文件夹中，了解注明资料附加信息的用意，培养学生自主学习能力。技能目标通过合作学习，掌握从网络中获取有用信息的方法，培养学生动手操作能力。灵活应用表格转换为文本命令。通过自主学习，练习在文档中插入页码日期，进而达到操作的能力。情感目标激发学生对网络的兴趣，培养学生合作学习的意识。培养学生从网络中获取筛选整理资料的能力，初步认识网络。教学重点正确使用表格转换文本命令，插入页码日期。教学难点表格转换文本聆听老师的要求，为后面的学习做准备。学生对新知识进行尝试操作。为学生进行适当提示，让学生更快更好的完成任务。通过动手实践，亲身感知，培养学生自主学习的能力。实践操作三找学生演示边演示边说明，你的奖状是如何设计而成的你是怎么想的教师适时评价。四师生互动交流你在操作中遇到了什么问题你是怎么解决的你认为你的奖状还有哪些地方需要完善和改进，使你设计的奖状做得更好五继续操作，完善作品。学生演示作品，并进行交流学习。交流学习方法对自己作品进行更高层次的设计和改进完善作品培养学生展示自我及表达想法的能力培养学生自主探究能力，主动提高自我和完善自我的意识。展示交流评价作品学生展示作品，谈谈设计思想。生生交流你认为他的作品有哪些值得你学习的地方你还有什么建议吗教师适时评价。小结说收获，引导学生分析完成任务的流程，总结哪种流程最有利于解决问题。展示谈设计思想互动交流谈收获通过交流和评价让学生认识到别人的优点，从而起到提高自我的目的。板书设计设计制作奖状使用绘图工具使用文本框教学反思课题绘制场地安排示意图主备课人教材年级综合活动信息技术教材五年级上册研究主题任务驱动下的自主学习教学目标知识与技能通过合作交流，能初步规划出场地安排示意图。通过合作探究，掌握绘图工具栏中些简单绘图工具的使用方法，能绘制出示意图。通过操作及练习，掌握组合命令的使用方法。通过小组合作，形成根据活动主题及规模灵活设计绘制图形的能力。教程与方法在激发兴趣的同时，初步规划活动场地，为灵活设计绘制图形奠定基础。围绕任务开展学习，通过自主探究合作探究演示交流等手段，掌握绘图工具栏中些简单绘图工具的使用方法，能初步规划并绘制出场地安排示意图，并形成探究能力及合作意识。情感态度与价值观在参与活动及练习的过程中，逐步形成分析相关信息的意识。在参与活动的过程中，能与人合作，并分享成功后的喜悦。在参与活动的过程中，初步形成设计的思想，并有方法支持。教学重点难点重点规划绘制场地安排示意图难点灵活使用绘图工具教学方法情境激趣法任务驱动法合作探究法教学准备教学网学习资料教材教学流程教师活动学生活动教学资源教学指导策略激趣导入提问如果让你们设计下我们班组织科技班会活动时的场地，你会怎样安排引导学生展示自己的规划，其他同学评价。总结我们在规划场地安排示意图时，要根据活动的主题及活动的规模，设计活动场地座位的摆放，这样才能搞好活动。今天，我们就来设计下科技班会活动的场地安排示意图。板书绘制场地安排示意图小组讨论，并在纸上简单绘制指名展示学生评价认真听讲这问题，教师既点明了活动主题科技班会，又点明了活动规模我们班这样，在明确任务的同时，让学生有的放矢，初步培养了学生根据活动主题和规模设计场地示意图的能力，并激发了学生的兴趣。合作达标完成任务出示第个任务绘制活动场地示意图，并设置填充颜色引导学生看书，绘制出活动场地示意图。引导学生演示并介绍绘制图形的方法自主探究操作完成任务指名演示教材通过学生合作探究操作，初步掌握绘图工具栏的使用，并培养学生的自学能力规划能力。合作达标完成任务出示第二个任务合作探究，绘制场地安排示意图提问你知道书中几种桌椅是怎么绘制出来的吗引导学生自主尝试操作引导学生演示操作方法总结我们通过几种简单的自选图形的组合，就能绘制出桌椅示意图，同样，为了使后面的绘制工作操作起来更加方便，当你完成桌椅的绘制后，可以将这些图形组合为个整体。引导学生尝试完成组合图形的操作。出示第三个任务完成场地安排示意图的绘制，并添加注释引导学生根据自己的设计完成场地示意图的绘制提问如果对场地安排示意图中的些安排想说明下应该怎么办引导学生在示意图中添加注释说明文字引导学生演示自己的作品。合作探究尝试操作指名演示教师演示，学生学习组合命令的使用方法尝试操作完成操作在教师的引导下完成操作指名演示教材学习资料在合作探究中培养学生的合作意识，并能掌握绘图工具栏中些简单绘图工具的使用方法。初步形成设计的思想，并有方法支持。掌握组合命令的使用方法。在指导学生完成操作的过程中，培养学生的操作能力，并能根据场地安排作些简单说明，初步形成设计的思想，并掌握添加注释文字的方法。畅谈交流课堂小结提问同学们，在绘制场地安排示意图时我们要注意什么小结自由发言通过交流，使进步体会设计活动安排示意图时要根据活动主题及规模。板书设计绘制场地安排示意图绘制场地示意图绘制桌椅示意图添加文字注释五年级信息教案刘海亮高丽营二小教学目标知识与技能了解信息传递的发展与过程。科技的发展，使信息传递有了那些的改变，信息的表达有了那些变化。过程与方法通过信息传递的发展过程，体会现代信息对人们生活的重要性。情感态度价值观通过学习，知道信息技术是关于信息获取加工传输表示和应用的有关技术。体会在生活中的作用。教学重点难点重点。信息的传递难点传递信息与传递信息的具体内容的区别课题由烽火狼烟到卫星通讯总课时课时教材小学信息技术五年级教材教学流程教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课游戏传话游戏教师告诉本组第个人，句话，以最快速度传递到本组，只能下个人听到，看那组最快最准确的完成。学生教师总结。传递的是信息出示板书由烽火狼烟到卫星通讯体会烽火狼烟到卫星通讯在信传递内容上的区别。学生参与传递，体会信息的传递总结传递的是信息体会传递信息的过程与乐趣，增加学习