分母分数加减法时，注意计算结果能约分的要约成最简分数同学们做题要认真，仔细哦,通过今天的学习，我学会了。以后我会在方面更加努力。达标测评直接写出下面各题的得数。从乐乐家出来，向东走千米是街心公园，向西走共千米是少年图书馆。从少年图书馆到街心公园的距离是多少千米从乐乐家到少年图书馆的距离比到街心公园远多少千米在里填入或。思维训练在括号里填上适当的最简分数，使等式成立。上饶县第六小学五年级数学学科导学案主备人审核人审批人学案编号学生姓名班级小组授课人授课时间课题同分母分数加减法二课型新授课课时第课时温馨提示请同学们认真自学页的内容，要认真哦。同学们要认真合作交流，相信你们能行,学习目标通过学习，使学生掌握三个分数连加连减的同分母分数加减法的计算方法。培养学生运用多种方法解题的能力。培养学生规范书写的习惯。学习重点难点掌握三个分数连加连减的同分母分数加减法的计算方法。知识链接谈话昨天，我们学习了同分母分数加减法的计算方法，谁能说说同分母分数加减法的计算法则是什么学法指导出示例。电视台少儿频道各类节目播出时间分配情况如下节目类型动画类游戏类教育类科普类其它时间分配请学生根据所给信息提出数学问题并解答。自主学习前三类节目共占每天节目播出时间的几分之几学生审题，分析数量关系，并列式计算。请用不同方法计算合作探究方法方法二引导全班学生观察对比这两种方法，并作出评价你喜欢哪种方法为什么其他节目占每天播出时间的几分之几怎样列式又如何计算应化为分母是几的分数为什么整理学案本节课我们研究了同分母分数连加连减的计算方法。注意在计算分数连加连减时，用几个分数直接相加或相减比较简便。另外，如果被减数是时，将被减数化成与减数分母相同的假分数再计算，当分子出现时，这个分数就等于同学们做题要认真，仔细哦,通过今天的学习，我学会了。以后我会在方面更加努力。达标测评完成课本第页做做和第页题。计算校图书馆各类图书本数占总本数的情况如下类别社会科学类自然科学类文艺类其它各占总本数的几分之几两类科学类书占总本数的几分之几其它类图书占总本数的几分之几你能提出哪些问题对你提出的问题进行解答思维训练先计算，再把计算结果化成分母是的假分数，你发现了什么上饶县第六小学五年级数学学科导学案主备人审核人审批人学案编号学生姓名班级小组授课人授课时间课题异分母分数加减法课型新授课课时第课时温馨提示请同学们认真自学页的内容，要认真哦。同学们要认真合作交流，相信你们能行,学习目标让学生经历异分母分数加减法的计算方法的探究过程，认识将旧知识转换成新知识是获得知识的重要途径。掌握异分母分数加减法的般计算方法和验算方法，会正确地进行计算和验算。通过学习回收有用垃圾的计算，唤起学生的环保意识。学习重点难点掌握异分母分数加减法的般计算方法。知识链接通分母分数加减计算的法则。通分过程的要点。通分的依据，求分母最小公倍数的方法学法指导阅读书本页内容对不懂得作好批注，等待交流自主学习学生自主探索页例，如何求纸张和废金属是垃圾回收的主要对象，它们在生活垃圾中共占几分之几怎样列出算式合作探究合作交流，探讨的算法。合作交流，探讨以下几种方法，并集体评价。谁来说说分母不同的两个分数怎样相加合作交流，探讨教材第页例的第题。如何比较和的大小要求比多多少，怎么计算说说分母不同的两个分数怎样相减分数加减法的验算方法与整数加减法的验算方法是否相同。整理学案本节课我们研究了异分母分数加减法的计算方法。般情况下，计算异分母分数的加减法时，先通分，转化成同分母分数的加减法，然后按同分母分数加减法的计算方法进行计算。注意在通分时，为了计算简便，应选择分母的最小公倍数作公分母同学们做题要认真，仔细哦,通过今天的学习，我学会了。以后我会在方面更加努力。达标测评完成课本第页做做和第页题。下面的计算对吗对的打，错的打计算下列各题。解决问题。修项工程，甲队每天完成这项工程的，乙队每天完成这项工程的，甲队每天比乙队多完成这项工程的几分之几学校运来堆沙子。砌墙用去吨，修跑道用去吨，共用去了多少吨思维训练先计算下面各题，然后找出规律。上饶县第六小学五年级数学学科导学案主备人审核人审批人学案编号学生姓名班级小组授课人授课时间课题减方法。异分母分数加减方法。分数加减混合运算方法。不带括号的带括号的简便运算。整数加法交换律结合律学习，用心思考对于分数加法同样适用吗合作探究第页题，第页题的练习题。动手操作，仔细观察，发现规律整理学案通过本节课的学习，我学会你还有其他收获吗达标测评填空比多米是米，千克比千克多千克。分母是的所有真分数的和是，其中最大与最小的差是。去掉个与它相同的分数单位后是。④与的差的分数是，它有个这样的分数单位。块布第次用去它的，第二次用去它的，两次共用去这块布的从里去掉，和刚好是。个最简分数，它的分子缩小倍，分母缩小倍后是，原分数是。按规率填数。二计算下面各题三用简便方法计算四段红布，做红领巾用去了米，做小红旗用去了米，还剩下米，这段红布原来长多少米同学们可要细心哟，相信自己定能完成的,五学校举行绘画比赛，设二三等奖若干名。其中二等奖的占获奖总人数的，二三等奖的占获奖总人数的，获二等奖的占获奖总人数的几分之几上饶县第六小学五年级数学学科导学案主备人审核人审批人学案编学生姓名班级小组授课人授课时间课题复习空间与图形课型复习课课时第四课时温馨提示学习内容教材第页题，第页题学习目标使学生进步掌握长方体和正方体的特征，能够根据表面积和体积的含义正确地计算长方体正方体的表面积和体积。学习重点表面积和体积的含义，计算长方体正方体的表面积和体积。学法指导教材第页题。仔细认真阅读题目，理解题意，把不懂的地方做好记号，等待讨论。知识链接表面积和体积的常用计算单位及相邻的进率。自主学习什么是轴对称图形什么是旋转现象说说第页题图是如何变换得到图二的说说长方体和正方体的特征表面积和体积的常用计算单位有哪些相邻的进率各是多少求物体的表面积时应注意什么必须具备什么条件用什么方法计数学习，用心思考求物体的体积必须具备什么条件用什么方法计数求物体的容积和求物体的体积有什么不同容积的常用计算单位有哪些相邻的进率是多少合作探究第页题动手操作，仔细观察，发现规律整理学案通过本节课的学习，我学会你还有其他收获吗达标测评填空立方米立方分米立方分米立方米立方分米立方厘米立方厘米立方分米升毫升毫升升二算算。个长方体长米，宽米，高米，求体积。个长方体长厘米，宽厘米，高厘米，求表面积。个正方体棱长分米，求表面积。个长方体底面积平方米，高分米，求体积。个正方体棱长分米，求棱长总和。三解决问题。个长方体水池，长米，宽米，深米。这个水池的占地面积是多少平方米水池的容积是多少立方米这个水池能装水多少升种长方体烟囱，每节高米，长和宽都是分米。制作节烟囱，至少要铁皮多少平方米如果每平方米造价元，制作节要多少钱个长方体容器长厘米，宽厘米，高厘米。容器里放块磁铁并装满水。现将同学们可要细心哟，相信自己定能完成的,磁铁取出，则容器里水的深度降至厘米，求磁铁的体积。上饶县第六小学五年级数学学科导学案主备人审核人审批人学案编学生姓名班级小组授课人授课时间课题复习简单的统计课型复习课课时第五时温馨提示学习内容教材第页第题，第页第题学习目标使学生进步理解众数的含义，认识复式折线统计图，并能对数据进行简单的分析和预测。学习重点理解众数的含义，认识复式折线统计图。学法指导教材页第题，第页第题。仔细认真阅读题目，理解题意，把不懂的地方做好记号，等待讨论。知识链接众数的含义，折线统计图。自主学习什么是众数你能找出下列各组数中的众数吗个公司员工工资情况如下表。员工总经理副总经理部门经理普通员工临时员工人数月工资元这组数据的平均数中位数和众数各是多少你认为哪个数据代表这个公司员工工资的般水平比较合适学习，用心思考平均数中位数和众数各有什么特征众数，定是组数据中的些数吗平均数，定是组数据中的个数吗中位数定是组数据中的个数吗合作探究页第题，第页第题。动手操作，仔细观察，发现规律整理学案通过本节课的学习，我学会你还有其他收获吗达标测评去年商店卖出种饮料情况如下表包装规格卖出数量箱算出这些数据的中位数和众数。如果你是商店负责人，你会怎样确定各种规格的进货量两个分店销售额最高的是分店从月到月销售额增长得最快。二分店从月到月销售额增长得最快。同学们可要细心哟，相信自己定能完成的,第五单元分数的加法和减法新知识点同分母分数加减法分数的加法和减法异分母分数加减法分数加减混合运算教学要求理解分数加减法的算理，掌握分数加减法的计算方法，并能正确计算出结果。理解整数加法的运算定律对分数加法仍然适用，并会运用这些运算定律进行些分数加法的简便运算，进步提高简算能力。体会分数加减法运算在生活生产中的广泛应用。教学建议加强直观，凸显过程，培养数感。学习分数加减法的关键是让学生理解只有相同单位的数才可直接相加减的算理。为了帮助学生理解，在教学过程中，方面应注意充分利用数形结合的方法，加强直观认识，借助直观图的演示或学具操作，建立表象，理解算理另方面要为学生创设参与探索概括计算法则的空间，让学生经历观察操作猜想验证的过程，鼓励学生有条理地表达自己的思考过程，揭示算理，概括法则，培养数感。加强对比，沟通联系，促进迁移。本单元中教材从同分母分数加减法的法则推导到异分母分数加减法的法则推导，从整数和小数加减法的意义，计算法则，加减混合运算顺序到分数加减法的计算法则加减混合运算顺序直至加减法运算定律和性质的推广，无不体现着知识之间的内在联系。教学中，应充分利用这种内在联系，注意对比和沟通，利用学生已有的知识和经验，感悟新旧知识之间的共同点，让学生通过自己的探索学习新知，这样不仅省时突出重点，还培养了学生学习过程中的迁移类推能力。重视口算，强化关键，培养能力。本单元中，分数加减法中的分子分母般都不大，很多计算题可以直接口算出来，因此在计算正确的基础上，提倡能口算的尽量口算，以便提高学生的计算熟练程度和口算能力。除重视口算训练外，还应注意练习的针对性，抓住分数加减法的重点难点和关键进行练习。当学生计算熟练后，要注意指导学生的计算法则，