渗透环保意识鼓励学生说出所列算式的含义自我挑战教材第页题鼓励学生先估算自我总结通过今天的学习，我学会了,以后我会在方面更加努力。预留作业必做题教材第页题选做题教材第页题课题展开与折叠课型学案导学课年级五年级主备人张明霞审核人数学组学习内容教师提供若干个正方体，附页学生提供正方体模型若干个学习目标通过动手操作，知道长方体正方体的展开图，加深对长方体正方体的认识。在想象操作等活动中，发展空间观念，激发学习数学的兴趣。重点难点通过动手操作，知道长方体正方体的展开图，加深对长方体正方体的认识学习过程学案导案个案反思尝试动手操作活动由立体到平面。活动提要请同学们在长方体或正方体相对的两个面上分别做上记号用剪刀沿着棱将长方体或正方体剪开，看看你能得到什么样的展开图。完成由立体到平面的操作过程。活动学生剪好后，以小组为单位展示不同形状的展开图。观察，交流，由立体到平面的过程中相对的面的对应关系。体会展开图与长方体正方体的联系。活动由平面到立体。利用附页，附页中的图形进行操作，地想想哪些图形符合题目的要求。小组活动由立体到平面。活动提要请同学们在长方体或正方体相对的两个面上分别做上记号用剪刀沿着棱将长方体或正方体剪开，看看你能得到什么样的展开图。完成由立体到平面的操作过程小组活动学生剪好后，以小组为单位展示不同形状的展开图。观察，交流，由立体到平面的过程中相对的面的对应关系。体会展开图与长方体正方体的联系。由平面到立体。利用附页，附页中的图形进行操作，地想想哪些图形符二做做课本页下面哪些图形沿虚线折叠后刚好能围成正方体先想想，再利用附页中的图形试试。下面哪些图形沿虚线折叠后能围成长方体先想想，再利用附页中的图试试。合题目的要求，再组织学生交流。做做下面哪些图形沿虚线折叠后刚好能围成正方体先想想，再利用附页中的图形试试。下面哪些图形沿虚线折叠后能围成长方体先想想，再利用附页中的图试试。布置课前预习页。合作探究交流自学情况二汇报交流师请各组的组长汇报下组别展开图形总数全班合计三小组展示成果，展示学生作品说说你为什么这样设计自我挑练习课第页练练第，题。先让学生看展开图进行思考，并把结果写下来，然后再利用附页中的图试试。练练战右面是个正方体的展开图，请说出与号号号面对面的各是几号面，并与同学进行交流。先想想，再利用附页中的图试试。下面是个长方体的展开图，找出相对的两个面，并分别做上记号。自我总结通过今天的学习，我学会了,以后我会在方面更加努力。预留作业书上页题任选课题长方体的认识课型问题解决课年级五年级主备人张明霞审核人数学组学习内容教师提供课本页。长方体，正方体模型学生提供学习目标通过观察分类操作讨论等活动，进步认识长方体正方体，了解长方体正方体各部分名称。经历观察操作和归纳过程，发现长方体和正方体的特点，能运用长方体和正方体的特点解决些简单问题。通过具体的操作活动，发展空间观念。重点难点经历观察操作和归纳过程，发现长方体和正方体的特点，能运用长方体和正方体的特点解决些简单问题。学习过程学案导案个案反思尝试说说。生活中，你还见过哪些物体的形状是长方体或正方体认认。认真阅读页的长方体和正方体的几何形体，认识下长方体和正方体的顶点面和棱。探讨长方体正方体的特点长方体和正方体各有哪些特点。我们可以从点面棱三个角度进行研究。让学生填页表格说说。请同学们以小组为单位，仔细观察页的情境图，辨认下哪些物体的形状是长方体或正方体以小组为单位再说说，生活中，你还见过哪些物体的形状是长方体或正方体同桌讨论，集体讲评。认认。请同学们以小组为单位认真阅读页的长方体和正方体的几何形体，认识下长方体和正方体的顶点面和棱。学生自学后，小组之间交流。探讨长方体正方体的特点现在我们以小组为单位来研究长方体和正方体各有哪些特点。我们可以从点面棱三个角度进行研究。下面拿出你们带来的纸盒，以人小组为单位开展研究，可以先分工研究，再共同讨论。学生开展研究，教师同时参与多个小组的研究和讨论。布置课前预习页。合作探究二本组交流自学情况。三把本组解决不了的或讨论有争议的题分组交流。四把集体解决不了的问题写下来，由教师讲解。自我挑战个正方体的棱长总和是，这个正方体的棱长是多少个长方体的棱长总和是，这个长方体的长是宽的倍，高与宽相等，长宽和高分别多少自我总结通过今天的学习，我学会了,以后我会在方面更加努力。预留作业课本页练练和题任选课题倒数课型学案导学课年级五年级主备人张明霞审核人数学组学习内容教师提供几个中国的汉字，杏呆吞北师大版五年级数学下学生提供收集到的生活中的倒数的例子学习目标我能发现倒数的特征并理解倒数的意义我会求个数的倒数重点难点教学重点会求个数的倒数教学准备的两个糖果盒包在块，怎样最节省纸各小组拿出准备的两个磁带盒，怎样包装最合适。生展示并说出自己的方法老师点评各小组展示老师点评自我挑战做书上页试试小组点评自我总结通过今天的学习，我学会了,以后我会在方面更加努力。预留书上页实践活动新课标第网作业小学数学五年级下册总复习导学案课题数与运算课型自学展示年级五主备人张明霞审核人数学组学习内容教师提供理解简便运算的意义，提供针对性的习题。学生提供学习目标我能熟练掌握分数乘除法的计算以及混合运算的基础知识并能解决简单的实际问题。我能学会有关分数与分数问题，并能综合运用所学的知识和技能重点难点学习过程学案导案个案反思尝试学生明确学习目标数与运算学生先初读题结合习题用自己的话阐述数与运算的知识点，并展示给同学其他学生补充并评论明确学习任务与方案适时引导与总结合作探究学生练习，小组内交流与展示各小组选代表展示展示计算方法与技巧展示解析应用题的方法与思路各小组出示未解决问题学生小组内解决展示与评论辅导与查看在小组展示中及时指导结合疑难问题，出示针对性练习加以提高引导学生做好练习总结自我挑战套衣服原来售价，现按九折卖出。现在套衣服售价是多少现价比原价便宜多少新课标第网电器商场今年销售空调台，比去年增加了，去年销售了多少台空调小丽家上个月水电气支出元，占食品支出的，小丽家这个月食品支出多少元运动员小高进行投篮练习，他投出个球，有个球没有投中，投篮的命中率是多少校今年种植比去年多，去年比今年少公顷，去年植树多少公顷自我考评自我总结我学会了。预留作业老师根据实际情况制订。课题空间与图形课型自主学习年级五主备人张明霞审核人数学组学习内容教师提供合适的引导教学方法。学生提供搜集有关立体图形的形状特征学习目标我能根据长方体的形状特征，掌握空间与图形的基础知识和基本技能，能解决生活中的问题。重点难点建立初步的空间观念，发展学生的形象思维形成评价与反思的意识学习过程学案导案个案反思尝试知识梳理新课标第网学生回忆对于长方体正方体你都知道了什么二本节课所学的内容长方体的认识长方体的表面积长方体的体积让学生浏览单元内容记录知识点汇报对知识点的了解分钟合作探究，在小组讨论对知识点的了解二练习填表形状长宽高表面积体积厘米厘米厘米分米分米立方分米米米立方米我能解决生活中的问题。把块铁皮浸没到棱长是厘米的正方体容器中，水面上升了厘米，这块铁皮的的体积是多少各小组内讨论知识点学生把练习做完后，分别说下思维的过程用自己喜欢的方式计算生活中的题小组内返回结果，发现问题及时纠正分钟自我挑战基础练习单位的换算吨千克立方厘米立方分米升立方分米立方厘米立方米立方米立方分米立方厘米立方分米立方米二生活中的问题种长方体排水管，长米宽和高都是厘米，造这各小组成员间自我展示，教师查看其展示过程小组成员尝试后进行交流和探究，各小组选择代表全班展示个排水管至少需要铁皮多少平方米王老师买了两盒同样的化妆品规格如下图。有几种不同的包装怎样包装最节省包装纸长厘米宽厘米高厘米教师适时引导鼓励学生质疑。引导其他学生突破分钟自我总结我学会了什么分钟预留作业必做题和选择题根据情况而定课题统计课型自主学习年级五主备人张明霞审核人数学组学习内容教师提供出示三个统计表，分别针对折线统计图条形统计图扇形统计图学生提供学习用具学习目标我能提出问题处理数据作出预测，我还能掌握统计的基础知识和技能，并能解决简单的问题重点难点了解统计表格有什么特点，什么信息用什么统计图学习过程学案导案个案反思尝试了解本节课的学习任务。二各小组成员尝试个表，结合个表的数字制成统计图明确复习的目标分钟出示个表分钟查看学生的制图情况分钟合作探究小组内各成员展示自己的制图思路和方法二小组长负责，结合组员交流选出本组的优秀制图代表三各小组展示自己的优秀图表四学生结合制图提出数学问题，其他学生结合图表获取数学信息把握住引导时机鼓励学生质疑及时对学生反馈信息评价分钟自我挑战我最棒单位名员工参加职业技能大赛的成绩分别是这组数据的平均数众数中位数分别是多少你认为用哪个数来代表员工参赛成绩比较合适为什么第季度第二季度第三季度第四季度巡视并指导分钟自我总结今天我学会了什么预留作业根据具体情况而定小学数学五年级导学案设计意图数学知识从生活中来到生活中去课题分数乘法课型问题综合解决课年级五年级主备人张明霞审核人数学组学习内容教师提供北师大版小学数学五年级下册页学生提供学习目标弄懂分数乘整数的计算过程以及计算的原理。初步学会分数乘整数的计算方法，表述出分数乘整数的计算方法能用完整而优美的格式书写分数乘整数的计算过程。重点难点教学重点弄懂分数乘整数的计算过程以及计算的原理。教学难点分数乘整数的计算的原理。学习过程学案导案个案反思尝试学生预习和自学的部分学生自主学习页中的例题和所有练习题，把有疑问的地方做上记号。整理回顾自己的预习作业，记住自己有疑问的地方，准备在交流展示环节提问分钟二揭示课题，认定目标本节课知识点应知应会分数乘整数的意义求几个几分之几是多少或求几分之几的几倍是多少分数乘整数的计算方法计算过程中能约分的先约分，再计算比较简便。合作探究二展示自我，交流汇报新课标第网小组内交流预习中的收获和疑问。展示组展示汇报预习学习情况，别的小组补充完善，提出疑问，由展示组优先解惑，有问题其他组补充，最后由组长作总结发言。三老师巡视，发现问题全班展示点评。备注举手组员多的组优先发言。发言时各组尽量观点不同，相同观点的可以补充